認(rèn)識鐘表大班.docx

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1、認(rèn)識鐘表（大班·數(shù)學(xué)）祁薇薇活動目標(biāo)：1、認(rèn)識各種形狀的鐘表，了解鐘表，認(rèn)識整點、時針、分針。了解其運行規(guī)律及其用途。2、觀察、探索鐘表的相同點與不同點。3、培養(yǎng)幼兒觀察能力、思維能力、概括總結(jié)能力及語言表達(dá)能力，讓孩子懂得珍惜時間。活動準(zhǔn)備：1、設(shè)置鐘表超市，在超市中擺放各式鐘表。2、有時針和分針的大的演示表4個、小學(xué)習(xí)表人手一個、逆時針順序書寫數(shù)字1~12的圓盤1個。3、設(shè)置小超市，內(nèi)布置新鮮水果、玩具、圖書、糖果、購物籃。幼兒已有相關(guān)知識和經(jīng)驗分析：幼兒知道鐘表這一事物，見過不同樣式的鐘表，但幼兒不會讀表，大部分幼兒不認(rèn)識時針和分針，不

2、知道兩者間關(guān)系?；顒舆^程：一、認(rèn)識整點師：（設(shè)置超市情境，教師扮演超市導(dǎo)購員，發(fā)布信息：）小朋友們，看我們超市有許多好吃的水果，在十二點整的時候，我們超市會派送水果，屆時請小朋友們看到鐘表上顯示十二點整的時候去拿自己想要的水果，好了，游戲開始，請小朋友們認(rèn)真看我手里的鐘表。教師將演示表1的時間撥到六點，觀察幼兒反應(yīng)。生1準(zhǔn)備拿蘋果，“導(dǎo)購”制止：不好意思，現(xiàn)在還沒到十二點，請你稍等一下好嗎？師：剛剛啊，這位小朋友沒有拿到水果，小朋友們觀察到這是為什么嗎？生1：時間還沒到，他就去拿水果了。生2：他不認(rèn)識時間。師：是的，他認(rèn)錯了時間，小朋友們看一

3、下剛剛我撥的這個時間是六點整，現(xiàn)在我再撥一個時間，小朋友們判斷一下是不是可以取水果的十二點呢？教師將時間撥到八點整，觀察幼兒反應(yīng)。生1準(zhǔn)備拿水果，生2制止：不對呢。師：生2，為什么你覺得生1這時候來拿水果不對呢？生2：那個表針指著8呢，應(yīng)該還不是12點。師：非常好，生2很仔細(xì)的觀察了表盤，生1和小朋友們看一下，是不是像生2說的這樣，表盤上有一個指針指向的是8？生齊：是。師：真可惜，生1也不能得到水果，因為現(xiàn)在是8點整，讓我們繼續(xù)努力吧，現(xiàn)在看表盤上的時間，（教師將時間撥到12點整），覺得現(xiàn)在是12點整的小朋友來取水果。若干幼兒上來取水果。師：

4、這次我沒阻止小朋友們上來取水果，這是為什么？生1：因為到12點了。師：對，因為這些小朋友認(rèn)對了時間，現(xiàn)在是12點整，請小朋友們看一看，這就是12點，12點時表盤上有什么特點。生1：兩個指針重疊了。生2：指針指向了12。師：嗯！很好，他們注意到了鐘表指針的位置和指向。當(dāng)兩個指針重疊的指向12時，就是12點整。（將指向12點得演示表1放到展示臺上）【目的：超市定時取物，激發(fā)幼兒認(rèn)識時間的愿望，以幼兒為主體去初步探知整點的規(guī)律，另外，12點是整點中最易辨認(rèn)的時間，由易而難的學(xué)習(xí)為幼兒在此活動中建立學(xué)習(xí)的積極情緒。】師：鑒于小朋友們今天表現(xiàn)得這么棒，

5、超市今天決定要多開放幾個整點活動，小朋友們都拿好自己的購物籃，比一比，看誰能認(rèn)對更多的整點時間，拿到更多的物品吧！師：我們超市在三點時，會派送玩具，小朋友們?nèi)绻胩暨x一種自己喜歡的玩具，就看好我手中的表（展示表2），在三點整的時候來取玩具吧。教師撥時間12點整，觀察幼兒反應(yīng)。師：為什么沒有小朋友過來呢？生1：現(xiàn)在是12點，時間還沒到呢。師：還記得我們剛剛認(rèn)識過的12點，很好，那好，看一下現(xiàn)在的時間對嗎？（教師將時間撥到5點）生1：不對，指針沒有指向3。生2：指針指向了5，是5點，不是3點。師：真棒，小朋友自己都能認(rèn)出5點了，對，這個就是5點整

6、。師：（將表撥到3點整）覺得這個是3點整的小朋友，就去超市取玩具吧。（教師提示幼兒注意秩序，保持安靜）師：我發(fā)現(xiàn)所有的小朋友都拿到了玩具，那么就是說明，老師手中的表顯示的時刻就是三點整，小朋友們都很棒，鼓勵一下。（將顯示三點整的演示表2放入展示臺）【目的：復(fù)習(xí)對12點得認(rèn)知，激發(fā)幼兒最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。】師：小朋友想要超市里的故事書嗎，六點得時候，超市就會派送哦，看清時間，在對的時間過來拿書吧。教師將時間撥到7點，觀察幼兒反應(yīng)。幼兒無動作。教師將時間撥到6點整，觀察幼反應(yīng)。所有幼兒拿到故事書。師：又是所有的小朋友都得到了超市的派送，那么我們一起把

7、表上的時間讀出來吧！生齊：六點。師：對，在六點整的時候，小朋友們拿到了自己喜歡的圖書，可是我很奇怪呀，你是怎么知道這就是6點的呢？生1：指針指向了6。師：所有的指針都指向了6嗎？生2：不是，短的指針指向了數(shù)字6。生3：長得指針指向了12。師：哦？原來還有一個長的指針指向了12呀，你真細(xì)心，觀察的很仔細(xì)。（將時間顯示為6點整的演示表3放入展示臺）【目的：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分針的存在，用短暫的談話活動平息幼兒兩次進(jìn)入超市的興奮情緒?！繋煟含F(xiàn)在超市還有最后一個整點派送活動，就是在9點時超市會派送糖果?，F(xiàn)在趕快來看一看時間吧！教師將時間撥到11點整，觀察幼

8、兒反應(yīng)。幼兒無動作。教師將時間撥到9:20，觀察幼兒反應(yīng)。生1準(zhǔn)備取糖果，教師制止。師：小朋友想一想，為什么我沒有讓生1取走糖果呢？生2：時間不對。師：時間怎么不對