文化建設(shè)下的高校文化管理路徑探究.doc

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1、文化建設(shè)下的高校文化管理路徑探究摘要：校園文化建設(shè)主要是以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化。良好的校園文化將會對學(xué)生產(chǎn)生較為重要的影響，本文主要從文化管理的內(nèi)涵出發(fā)，探究了文化建設(shè)視角下的高校文化管理路徑。關(guān)鍵詞：文化建設(shè)；高校；文化管理高校得以發(fā)展的重要基礎(chǔ)就是有良好的校園文化，校園文化的形成離不開高校的不斷摸索。高校只有通過加強(qiáng)文化管理，提高文化管理水平，才能提高學(xué)校的綜合競爭實(shí)力。一、實(shí)施文化管理是推動高校發(fā)展的內(nèi)在要求在辦學(xué)的過程中，各大高校首先強(qiáng)調(diào)的都是學(xué)術(shù)性，鼓勵學(xué)術(shù)自由。在制定大學(xué)章程的過程中，更是將學(xué)術(shù)權(quán)力和行政權(quán)力的界限劃分的較

2、為清晰?，F(xiàn)代大學(xué)治理結(jié)構(gòu)的重要核心之一就是以人為本的文化管理制度。在高校中學(xué)術(shù)權(quán)力和行政權(quán)力更是有著明晰的界限，而高校教師們也更加傾向于學(xué)術(shù)研究。因此高校管理者就需要進(jìn)行文化管理，為高校教師以及學(xué)生營造較為寬松、和諧的學(xué)術(shù)研究環(huán)境[1]。二、高校文化管理的內(nèi)涵5學(xué)海無涯（一）高校文化管理的核心要義。和具有規(guī)范性、約束性等特點(diǎn)的規(guī)章制度不同，文化管理主要是在尊重師生的價(jià)值觀的基礎(chǔ)上，通過培養(yǎng)良好的行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則，使師生形成對學(xué)校的共同愿景以及在校內(nèi)形成良好的學(xué)術(shù)氛圍，使高校具有獨(dú)特的校園文化特色，從而促進(jìn)了高等教育的發(fā)展。（二）制度管理與文化管理的相異性。高校能

3、夠?qū)熒M(jìn)行規(guī)范化以及科學(xué)化的管理主要得益于制度管理，它主要是通過嚴(yán)格的制度條例對師生的行為準(zhǔn)則、道德規(guī)范進(jìn)行監(jiān)督，從而使高校的管理水平能有所提高，從而達(dá)到高校在發(fā)展過程中的目標(biāo)。而文化管理更加注重的是人文性，文化管理主要是在校園中營造一種較為民主、科學(xué)的學(xué)術(shù)氛圍，在良好的學(xué)術(shù)氛圍中提高師生的學(xué)術(shù)能力以及思想道德修養(yǎng)，從而提高高校的辦學(xué)能力。但是制度管理和文化管理并不是相互排斥的，它們二者是處于互補(bǔ)的關(guān)系，它們可以互相補(bǔ)足對方在管理上的缺陷，從而完善高校的管理制度[2]。三、文化建設(shè)對高校文化管理的啟示5學(xué)海無涯在高校中，文化管理和文化建設(shè)看似是兩個毫不相關(guān)的事務(wù)

4、，但是它們二者之間存在著較為緊密的聯(lián)系，高校在進(jìn)行文化管理的過程中需要從文化建設(shè)中汲取經(jīng)驗(yàn)。（一）把握精神文化內(nèi)核。精神文化是高校文化建設(shè)的核心，而高校在進(jìn)行文化管理的過程中也是圍繞著精神文化展開的。精神文化主要是指高校在發(fā)展的過程中形成的行為標(biāo)準(zhǔn)以及價(jià)值觀念，主要包括對院校的愿景、學(xué)校的發(fā)展前景以及價(jià)值觀等幾個方面。因此學(xué)校在進(jìn)行文化管理時需要對辦學(xué)宗旨以及教育使命進(jìn)行明確，這是高校得以發(fā)展的基礎(chǔ)。其次高校需要形成共同的價(jià)值觀，即全部高校人堅(jiān)守的信念價(jià)值，它主要包括人文主義精神和科學(xué)主義精神兩大部分，高校需要在這一基礎(chǔ)上，制定學(xué)校在下一階段的奮斗目標(biāo)并制定行之有

5、效的發(fā)展措施。當(dāng)然，這可能需要在幾代高校人的共同努力下才能最終形成精神文化的核心，它是高校發(fā)展的基礎(chǔ)，可以說精神文化在高校發(fā)展中處于靈魂統(tǒng)帥的地位[3]。當(dāng)高校綜合考慮辦學(xué)條件、人文歷史以及師資水平等各個方面后形成的精神文化“內(nèi)核”并得到全員共識后，高校人將會自覺的將學(xué)校愿景以及個人目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)的統(tǒng)一，從而使高校人形成一股強(qiáng)大的凝聚力，最終使高校在發(fā)展過程有取之不盡用之不竭的動力。例如中國傳媒大學(xué)的“立德、敬業(yè)、博學(xué)、競先”，浙江大學(xué)的“求是”，這些高校的校訓(xùn)都體現(xiàn)了較為獨(dú)到的精神文化，在繼承傳統(tǒng)文化的同時，又包含了新時代的思想內(nèi)涵。可以說，不論將來學(xué)生選擇哪一條

6、路，這些高校的校訓(xùn)都適用于各行各業(yè)，沒有一門學(xué)科可以替代校園精神文化的教育作用。（二）進(jìn)行系統(tǒng)化的文化管理。高校的文化管理并不是流于表面的“形象工程”，也不是高校團(tuán)委對學(xué)生進(jìn)行的政治教育，其有著系統(tǒng)化的管理規(guī)范。在高校明確精神文化的核心價(jià)值觀后，需要利用學(xué)校所有的文化資源，在高校管理的各個環(huán)境都對其進(jìn)行滲透。比如說，高?？梢岳脦煹陆ㄔO(shè)、學(xué)生活動等形式進(jìn)行文化管理，從而發(fā)揮文化管理的最大作用。高校在進(jìn)行文化管理時需要以學(xué)校的精神文化為核心，開展具有針對性、整體性的學(xué)生文化活動，從而改善了以往學(xué)生文化活動中的隨意性和功利性的特點(diǎn)，使學(xué)生文化活動成為了高校進(jìn)行文化管理

7、的重要載體。除此之外，高校在進(jìn)行文化管理時還需要堅(jiān)持“以人為本”的管理原則，這樣才能讓全體高校人認(rèn)同學(xué)校的文化建設(shè)以及精神文化內(nèi)涵，從而讓文化管理將高校中所有的文化建設(shè)以及文化管理串接成一條主線，讓校園內(nèi)的每一處角落都訴說著學(xué)校的人文歷史，從而使高校形成獨(dú)一無二的文化精神[4]。（三）借鑒企業(yè)文化管理模式。高校在進(jìn)行文化管理時可以借鑒企業(yè)成功的文化管理模式，對于企業(yè)文化管理中的不足，高校要進(jìn)行改進(jìn)。企業(yè)在管理企業(yè)文化時會對公司的發(fā)展前景、發(fā)展戰(zhàn)略等幾方面進(jìn)行綜合分析，因此高校也可以進(jìn)行綜合戰(zhàn)略分析的文化管理模式，結(jié)合師資力量的優(yōu)劣勢、學(xué)生的綜合素質(zhì)以及國家的相關(guān)政

8、策等多方面