中國鋼琴作品在鋼琴教學(xué)中意義及運(yùn)用.doc

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1、中國鋼琴作品在鋼琴教學(xué)中意義及運(yùn)用摘要：在我國現(xiàn)代教育水平不斷提升的大背景下，高校教學(xué)元素呈現(xiàn)多元化的發(fā)展趨勢(shì)。鋼琴課程是高校音樂相關(guān)專業(yè)所開設(shè)的一門基礎(chǔ)課程。在高校的課程體系中對(duì)鋼琴課程教學(xué)給予高度重視并優(yōu)化鋼琴教學(xué)已經(jīng)成為了高校的教學(xué)使命。提高鋼琴教學(xué)的質(zhì)量不僅能為國家栽培更多的藝術(shù)人才，還能為我國音樂藝術(shù)走得更加長遠(yuǎn)提供堅(jiān)實(shí)的推動(dòng)力。盡管鋼琴在大眾觀念里被看成一種西洋樂器，但是中國的很多鋼琴作品在世界范圍內(nèi)都享有盛名。將中國鋼琴作品融入到高校鋼琴教學(xué)當(dāng)中具有重要的教育意義。本文就中國鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中的

2、意義以及運(yùn)用方法展開了一系列的淺析。關(guān)鍵詞：中國鋼琴作品；高校鋼琴教學(xué)；意義；運(yùn)用方法在大眾的觀念中，鋼琴并不屬于我國傳統(tǒng)樂器的范疇，但是自從鋼琴在中國逐漸發(fā)展開來，便涌現(xiàn)出一大批創(chuàng)作鋼琴作品的音樂家，這些鋼琴作品帶有濃重的中國色彩，并逐漸被滲透進(jìn)高校的鋼琴課程當(dāng)中。從高校鋼琴教學(xué)的角度來看，如果能選擇合適的契合點(diǎn)將中國鋼琴作品結(jié)合進(jìn)去，則會(huì)出現(xiàn)不一樣的教學(xué)效果，使得高校鋼琴教學(xué)的內(nèi)容和方式更加豐富。因此，要想使中國鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中將其作用充分發(fā)揮出來，就需要教師以正確的、先進(jìn)的教學(xué)觀念展開教學(xué)活動(dòng)，從而真

3、正實(shí)現(xiàn)中國鋼琴作品的教育意義。一、中國鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中的意義（一）有利于弘揚(yáng)和傳承中國傳統(tǒng)文化長久以來，我國的很多學(xué)生在接受鋼琴訓(xùn)練的過程中都以外國作品作為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，經(jīng)過長時(shí)間這樣教學(xué)方式的影響，這些學(xué)生的音樂觀念以及文化觀念都得到了一定程度的改變，甚至出現(xiàn)了盲目崇拜外國鋼琴作品的不良風(fēng)氣。盡管國外的一些鋼琴作品具有一定的文化內(nèi)涵，但是也僅僅能體現(xiàn)國外的文化背景。從文化內(nèi)涵的角度來看，我國的鋼琴作品不僅具有傳統(tǒng)文化色彩，還包含了豐富的民族特色。將這樣的音樂作品融入到高校的鋼琴教學(xué)當(dāng)中，不僅能使學(xué)生的鋼

4、琴知識(shí)體系更加全面和完善，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國音樂的自豪和自信，還能使學(xué)生的愛國思想得到升華，這方面的教育意義甚至超越了鋼琴教學(xué)本身的價(jià)值。5學(xué)海無涯（二）有利于提高學(xué)生的鋼琴演奏技能鋼琴演奏技能包括技巧和能力兩個(gè)方面。從演奏技巧的角度來看，將中國鋼琴作品融入到實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中能使學(xué)生了解到更加多元化的演奏技巧，甚至無法從量化的角度來衡量中國鋼琴作品對(duì)高校鋼琴教育發(fā)展的作用。以一個(gè)比較簡(jiǎn)單的觸鍵技術(shù)為例，觸鍵的位置、力度以及方向等差異都能呈現(xiàn)出不同的音樂風(fēng)格，這些內(nèi)容都是在外國鋼琴作品中無法被充分發(fā)現(xiàn)的。因此，在高校的

5、鋼琴教學(xué)活動(dòng)中融入中國鋼琴作品，能使學(xué)生從不同的角度認(rèn)識(shí)到鋼琴技巧的多樣性個(gè)豐富性，從而使其鋼琴演奏技能得到一定程度的提高。二、中國鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中的運(yùn)用方法（一）從全新的角度認(rèn)識(shí)中國鋼琴作品要想真正提高學(xué)生的綜合鋼琴演奏能力，首要任務(wù)就是幫助其樹立正確的音樂觀念，以思想的角度影響其演奏行為。在這樣的教育目標(biāo)的指導(dǎo)下，高校鋼琴教師要想達(dá)到理想的教學(xué)目標(biāo)，就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中國鋼琴作品形成正確的理解，并使學(xué)生清楚的掌握中國鋼琴作品在鋼琴教學(xué)中的表現(xiàn)方式。從實(shí)際教學(xué)活動(dòng)的角度來看，高校在聘用鋼琴教師的過程中，大多

6、會(huì)選擇擁有鋼琴專業(yè)學(xué)歷的優(yōu)質(zhì)教師，盡管這些教師在鋼琴演奏方面具有較強(qiáng)的能力，但是在對(duì)中國鋼琴作品的理解和認(rèn)識(shí)方面普遍比較薄弱。針對(duì)這樣的教學(xué)情況，高校的鋼琴教師可以在備課的過程中增加對(duì)中國鋼琴作品背后的文化內(nèi)涵的了解，并在課堂上將這些內(nèi)容傳授給學(xué)生，使學(xué)生能夠從文化背景的角度對(duì)中國鋼琴作品產(chǎn)生全新的認(rèn)識(shí)。（二）在教學(xué)中提高中國鋼琴作品的引入程度5學(xué)海無涯音樂家在創(chuàng)作音樂作品的過程中會(huì)將自己的理解以及其他元素融入進(jìn)去，從而展現(xiàn)出不一樣的音樂風(fēng)格，對(duì)鋼琴作品來說也是一樣的。深入剖析中國鋼琴作品，可以感受到其獨(dú)特的民族韻

7、味和風(fēng)格，從而對(duì)音樂產(chǎn)生新的感悟。我國自有鋼琴學(xué)派，其不斷發(fā)展和壯大也是在中國元素與音樂作品的不斷融合以及潛心研究民族鋼琴作品的背景下所實(shí)現(xiàn)的，長此以往便逐漸發(fā)展成為了一支重要的音樂流派?；谶@樣的創(chuàng)作背景，高校鋼琴教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中應(yīng)該重視中國鋼琴作品的引入，提高其引入的程度。將不同風(fēng)格的中國鋼琴作品展現(xiàn)給學(xué)生，使其思想能逐漸回歸到中國文化與鋼琴作品的融合當(dāng)中。另外，教師增加教學(xué)中中國鋼琴作品的引入量，能逐漸培養(yǎng)學(xué)生形成一種獨(dú)特的樂感，從而使學(xué)生的音樂素養(yǎng)得到一定程度的提高。（三）促進(jìn)高校鋼琴教學(xué)體系的變

8、革從傳統(tǒng)高校鋼琴教學(xué)模式的角度來看，很多教師都會(huì)將一些歐美鋼琴作品作為主要的教學(xué)工具，這樣的教學(xué)模式已經(jīng)無法完全適應(yīng)我國的音樂教育體制。因此，高校的鋼琴教師應(yīng)該將中國鋼琴作品作為變革教學(xué)體系的著手點(diǎn)，使高校鋼琴教學(xué)體系能夠更加適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢(shì)，也能使鋼琴課堂教學(xué)得到優(yōu)化。首先，高?？梢栽跇?gòu)建音樂專業(yè)課程體系的過程中，將中國鋼琴作品探析作為一門課程，或者