家庭教育在學(xué)生品德發(fā)展的角色扮演.doc

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1、學(xué)無止境家庭教育在學(xué)生品德發(fā)展的角色扮演【摘要】家庭教育在德育中具有重要作用。家庭教育具有早期啟蒙性、連續(xù)持久性、潛移默化性的主要特點(diǎn)。在對(duì)孩子的品德教育中，家長要做孩子生活中的傾聽者、情緒上的調(diào)控者、前行路上的引領(lǐng)者?！娟P(guān)鍵詞】家庭教育;學(xué)生;品德發(fā)展1．家庭教育的內(nèi)涵與特征3學(xué)海無涯學(xué)無止境（1）內(nèi)涵。家庭是一個(gè)由婚姻與血緣關(guān)系組成的基本單位。教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，產(chǎn)生于人類的生產(chǎn)勞動(dòng)，是傳承社會(huì)文化、傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的基本途徑。它包括社會(huì)教育、學(xué)校教育、家庭教育。家庭是孩子的第一所學(xué)校

2、，家長是學(xué)生的第一位老師。由此可見，家庭教育是教育中不可或缺的部分。廣義的家庭教育是指家庭成員之間相互實(shí)施的一種教育。本文基于家庭教育狹義的內(nèi)涵，即家庭教育是指在家庭生活中，家長（主要是父母）對(duì)家中年幼者（也就是子女）的教育和影響。（2）特征。早期啟蒙性。每一個(gè)人從出生就生活在家庭中，并且受家庭環(huán)境的濡染和熏陶，在生活中的基本技能、文化知識(shí)水平、待人接物方面都會(huì)受到家庭的影響。與此同時(shí)，家庭成員所具有的世界觀、人生觀、價(jià)值觀也會(huì)通過生活的各個(gè)細(xì)節(jié)在孩子成長過程中產(chǎn)生潛移默化的影響，并且由首因效應(yīng)產(chǎn)生深刻的印象，影響

3、他們今后對(duì)是非對(duì)錯(cuò)的判斷。連續(xù)持久性。在學(xué)生品德發(fā)展方面，家庭教育具有連續(xù)性、持久性、全面性的特點(diǎn)，它在對(duì)學(xué)生影響的深度和廣度上也是其余兩種教育形式無法代替的。孩子從出生到上幼兒園、小學(xué)、中學(xué)，在生活習(xí)慣、興趣愛好上無一不受到父母的影響，家長的教育伴隨孩子成長的整個(gè)過程，所以說家長是孩子終身的老師。家庭教育是伴隨孩子一生的，家庭中父母長輩的教育是深遠(yuǎn)持久的，家長根據(jù)學(xué)生成長的身心特點(diǎn)，隨時(shí)以不同的方法應(yīng)對(duì)孩子出現(xiàn)的各種狀況，這種持久性、連續(xù)性的教育似樂曲般宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)、循序漸進(jìn)，更有利于學(xué)生的身心發(fā)展。潛移默化性。心理

4、學(xué)上說：人是一種善于模仿的動(dòng)物。在家庭生活中，父母未經(jīng)絲毫掩飾、強(qiáng)烈真實(shí)展現(xiàn)在子女面前的言行就是最直接的言傳身教，影響著孩子的行為舉止。榜樣學(xué)習(xí)法是品德教育的一種重要教學(xué)方法。研究表明，孩子最擅長以身邊的長輩如父母、教師等為榜樣，會(huì)下意識(shí)地模仿其言行。而這種影響，似細(xì)雨般綿密無聲、潛移默化。2．家長在孩子品德發(fā)展中的角色基于家庭教育具有早期性、連續(xù)持久性、潛移默化性等特點(diǎn)，家庭教育對(duì)孩子的影響是至關(guān)重要的、甚至是不可替代的。原生家庭的諸多因素都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響，并在其性格中有所體現(xiàn)。如夫妻關(guān)系、婆媳關(guān)系等。成人往往

5、認(rèn)為孩子不懂這些事，但其實(shí)孩子一直“看在眼里”。有時(shí)候大人不經(jīng)意的一句話，一個(gè)眼神，對(duì)孩子身心發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生影響。所以，在孩子的品德發(fā)展中，作為家長要學(xué)會(huì)扮演一些角色。（1）傾聽者：傾聽溝通。在日常生活中家長首先要扮演的角色就是傾聽者，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)傾聽以及與人溝通。家庭是最基本的社會(huì)單位，孩子作為社會(huì)中的一分子，除了擁有良好的自身修養(yǎng)之外，學(xué)會(huì)溝通是至關(guān)重要的。家長首3學(xué)海無涯學(xué)無止境先要多多傾聽孩子的表達(dá)，因?yàn)槟切┎粌H僅是家長眼中的“童言”，而且還是孩子最本真的心靈，因?yàn)樾湃嗡栽V說。若家長不重視甚至在這些時(shí)候否定

6、孩子，那么就會(huì)失去這份珍貴的信任。在孩子情緒不對(duì)的時(shí)候可以像朋友一樣（即平等和諧）和孩子聊天，敞打開心扉，這樣家長才會(huì)更好地了解孩子，給予孩子理性的建議，在他們需要的時(shí)候給予關(guān)懷，與他們分擔(dān)痛苦，分享喜悅。這個(gè)過程也會(huì)幫助孩子養(yǎng)成學(xué)會(huì)傾聽、與人溝通的良好習(xí)慣。（2）調(diào)控者：情緒調(diào)控。情緒因素是影響孩子品德發(fā)展的一個(gè)重要因素。家長要扮演好引導(dǎo)孩子合理調(diào)控情緒的角色。首先要教會(huì)孩子平和接納自己的情緒，不論是正面情緒還是負(fù)面情緒都有其存在的價(jià)值，如恐懼讓人意識(shí)到危險(xiǎn)的存在，憤怒也是一種力量，等等。其次要引導(dǎo)孩子正確調(diào)整情

7、緒，比如在孩子壓力大的時(shí)候陪孩子運(yùn)動(dòng)散心，這也是一種很好的情緒轉(zhuǎn)移。要鼓勵(lì)孩子有效表達(dá)情緒，否則積累的情緒越多，壓力越大。這對(duì)孩子的身心發(fā)展都是不利的。最后要引導(dǎo)孩子進(jìn)行積極的自我暗示，在孩子有好的改變或取得成績時(shí)，及時(shí)鼓勵(lì)孩子，這會(huì)極大地增強(qiáng)孩子的自信心。還可以通過藝術(shù)興趣愛好的培養(yǎng)、體育鍛煉等引導(dǎo)孩子保持和創(chuàng)造快樂的情緒。（3）引領(lǐng)者：品德先行。家庭教育在孩子成長中的影響往往在德育方面多于智育方面。所以，家長要在日常生活中做孩子良好品德的引領(lǐng)者。隨著時(shí)代的進(jìn)步，國民文化素質(zhì)水平逐漸提升，智育培養(yǎng)越發(fā)低齡化，胎教

8、、早教已成普遍。無論如何，良好的品德才是做人的根本。做人做事，心正意誠才能不斷前行。生活中的很多小事都會(huì)潛移默化地影響孩子的品德發(fā)展。葉圣陶先生說過：孩子的心靈本就是一張單純的白紙，你在上面畫過什么，便會(huì)呈現(xiàn)什么。例如在生活中，家長的一次失約會(huì)讓孩子離誠信遠(yuǎn)了一步，家長的一次亂扔垃圾會(huì)讓孩子離尊重他人遠(yuǎn)了一步，家長的一次半途而廢會(huì)讓孩子離學(xué)會(huì)堅(jiān)持遠(yuǎn)了一步，所