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1、學(xué)無止境學(xué)前教育美術(shù)課堂教學(xué)效果提升策略摘要：美術(shù)課堂教學(xué)是高校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)習(xí)中必修的課程之一，提高其教學(xué)質(zhì)量可以提高幼師專業(yè)學(xué)生美術(shù)綜合素養(yǎng)。本文闡述了高校學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課堂的教學(xué)內(nèi)容，分析了學(xué)前教育專業(yè)提高美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量的具體策略，為幼兒教育事業(yè)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：學(xué)前教育專業(yè)；美術(shù)課堂；教學(xué)質(zhì)量隨著教育事業(yè)的發(fā)展，人們對幼兒教育更加重視，同時對幼師提出了更高的要求。那么，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生就需要不斷的學(xué)習(xí)新知識、掌握新技能，接受新挑戰(zhàn)。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生能夠通過平日的學(xué)習(xí)可以掌握相關(guān)幼師方面的美
2、術(shù)知識，包含對繪畫、手工、鑒賞等相關(guān)美術(shù)知識。通過學(xué)習(xí)，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生不僅能夠提升知識素養(yǎng)，還能形成比較好的教學(xué)能力。這樣對幼兒教育事業(yè)的發(fā)展將有積極的貢獻(xiàn)。一、高校學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課堂的教學(xué)內(nèi)容（一）繪畫教學(xué)，學(xué)前教育美術(shù)教學(xué)首先要從基礎(chǔ)繪畫和綜合繪畫兩方面進(jìn)行提升?；A(chǔ)繪畫通過前期的造型美術(shù)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)來提升學(xué)生的基本功。在綜合美術(shù)領(lǐng)域，幼專美術(shù)教育學(xué)生將運用符合幼兒的美術(shù)材料進(jìn)行綜合性的美術(shù)創(chuàng)作。這個美術(shù)創(chuàng)作活動符合少兒的身心發(fā)展規(guī)律，在材料的選擇及繪畫的內(nèi)容都與幼兒美術(shù)教育接軌。（二）手工教學(xué)，學(xué)
3、前教育手工教學(xué)中，幼師生需要掌握基礎(chǔ)手工和實用手工兩部分的內(nèi)容。其中基礎(chǔ)手工是提升幼師專業(yè)學(xué)生運用手工材料的技法能力。學(xué)生需要掌握手工制作材料的選擇能力。在綜合手工技能的學(xué)習(xí)中，學(xué)生還要鍛煉綜合材料的再塑造能力，能夠滿足職業(yè)教育活動中的教學(xué)需求，包括幼兒手工課堂、玩具的制作、幼兒區(qū)域環(huán)境創(chuàng)等等。（三）美術(shù)鑒賞，由于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后大多要從事幼師的教育工作，因此在美術(shù)課堂除了培養(yǎng)幼專生的繪畫能力和手工動手能力外，還需要提升審美鑒賞力。幼師生需要走進(jìn)幼兒內(nèi)心世界，讀懂每個幼兒的畫作，并用兒童化的語言和方式在
4、班級進(jìn)行教學(xué)。那么，這就幼師專業(yè)學(xué)生就需要有對兒童作品的鑒賞能力，能夠討論兒童美術(shù)作品的技巧。3學(xué)無止境二、提高高校學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課堂教學(xué)能力的具體策略（一）因材施教、分層教學(xué)，在學(xué)前教育美術(shù)專業(yè)教學(xué)中，老師首先要根據(jù)學(xué)生實際的學(xué)習(xí)能力來展開教學(xué)活動。每個學(xué)生的美術(shù)水平不相同，美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)接受能力也都不一樣。這就需要老師結(jié)合學(xué)生實際的接受能力來制定相應(yīng)的美術(shù)教學(xué)實踐。教師應(yīng)該根據(jù)符合幼專學(xué)生美術(shù)課程指定學(xué)科計劃，根據(jù)學(xué)科計劃細(xì)化學(xué)科內(nèi)容，讓幼專生在校期間全面掌握學(xué)前美術(shù)的內(nèi)容，為今后的教學(xué)活動打下良好的基礎(chǔ)
5、。（二）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)前教育美術(shù)專業(yè)的學(xué)生已經(jīng)形成了自己的審美態(tài)度。這是學(xué)前教育美術(shù)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的基礎(chǔ)。為了更好的培養(yǎng)幼師專業(yè)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣、提高審美能力，老師必須將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的組合，創(chuàng)新教學(xué)方法。比如把多種材料、多種技法及多媒體技術(shù)的應(yīng)用與教材內(nèi)容進(jìn)行有機結(jié)合，改變單一的教學(xué)模式。教師寫可以與學(xué)生互動交流，分享教育資源，在探究過程中3學(xué)無止境進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展。像教師在教學(xué)時可以結(jié)合教材中的內(nèi)容，并加入多元化的材料，開展多角度的實踐操作，形成一個讓同學(xué)們可以一起探究、一起研發(fā)的教學(xué)環(huán)境。
6、（三）擴展教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，老師應(yīng)該增加課堂與生活的鏈接，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)造力。生活是最好的課堂，教師要鼓勵學(xué)生觀察生活中的事物，利用生活中的元素來進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。這個過程中需要發(fā)揮學(xué)生們的想象力與創(chuàng)造力。老師還可以通過示范教學(xué)來給同學(xué)們講解教材中的知識點，運用真實的案例進(jìn)行重點分析。學(xué)生們就可以更加快速的理解新事物，以提高課堂效率。老師在面對創(chuàng)造力相對匱乏的學(xué)生們時，可以先讓他們進(jìn)行繪畫模仿，在模仿的過程中形成自己的創(chuàng)作思路。在創(chuàng)作主題選擇的方面，老師可以選擇身邊的環(huán)境或者熟悉的事務(wù)作為主題，這樣就能讓創(chuàng)作
7、素材多樣化、生活化。有利于激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)作熱情，提高學(xué)生的創(chuàng)造力。老師在課堂教學(xué)過程中可以營造一個輕松的實踐創(chuàng)作環(huán)境，給學(xué)生更多實踐創(chuàng)新的機會。在課堂上老師可以及時回答學(xué)生提出的問題，鼓勵同學(xué)們積極思考，而不是一味的灌輸知識。如此就能在一定程度上凸顯學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生學(xué)生的主體性。在美術(shù)課堂教學(xué)中，老師可以選擇一些具有創(chuàng)造性的繪畫作品給同學(xué)們進(jìn)行知識講解，這樣可以提高學(xué)生們的好奇心，給同學(xué)們一個想象空間，有利于提高自由創(chuàng)造力、拓展思維。老師還可以用形象概括法來幫助學(xué)生們進(jìn)行思維的發(fā)散。比如老師可以在黑板上
8、畫出一個正方形，讓同學(xué)們想象老師畫的是什么，然后老師再在圖形上添一個圓形，再讓同學(xué)們進(jìn)行創(chuàng)作，這個過程可以集中學(xué)生的注意力，并且利用問答式互動來激發(fā)學(xué)生們的想象力。老師還可以讓學(xué)生把家中的廢舊物品拿來當(dāng)創(chuàng)作手工的材料，利用這些材料制作模型、雕塑等等，通過不斷地拆解、拼組這些材料，可以提高學(xué)生們的動手能力和想象力。此外，在課堂教學(xué)中，老師可以將學(xué)生們分組。每組學(xué)生互補搭配，分好組后設(shè)置小
