快樂(lè)體育理念在中學(xué)體育的運(yùn)用.doc

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1、學(xué)無(wú)止境快樂(lè)體育理念在中學(xué)體育的運(yùn)用摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活質(zhì)量不斷提升。過(guò)剩的營(yíng)養(yǎng)造成了學(xué)生體重的增加，這就使學(xué)生對(duì)體育鍛煉的激情不斷下降。另外，枯燥乏味的體育課堂也是導(dǎo)致學(xué)生興趣下降的主要因素。因此，在體育教學(xué)過(guò)程中融入快樂(lè)體育理念是提高學(xué)生參與體育鍛煉積極性的主要方式之一?？鞓?lè)體育理念主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生可以在輕松快樂(lè)的教學(xué)氛圍中進(jìn)行體育鍛煉，在體育鍛煉的過(guò)程中感受到快樂(lè)。關(guān)鍵詞：快樂(lè)體育理念；中學(xué)；體育教學(xué)快樂(lè)體育理念是當(dāng)下教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。在中學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用快樂(lè)體育理念，不但可以使學(xué)生輕松

2、愉悅地鍛煉身體，同時(shí)還能把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性充分激發(fā)出來(lái)，對(duì)讓學(xué)生感受到積極的情緒體驗(yàn)具有非常重要的意義。一、中學(xué)體育教學(xué)分析（一）中學(xué)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題。體育教學(xué)的主要目標(biāo)是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。近些年，由于學(xué)生缺乏鍛煉，導(dǎo)致其身體素質(zhì)下降非?？欤鰪?qiáng)他們的體質(zhì)便成了中學(xué)體育教學(xué)的重要任務(wù)。但是，如果想要更好地完成這個(gè)任務(wù)，教師就要引導(dǎo)學(xué)生積極配合。就目前而言，中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力非常大，大多數(shù)學(xué)生對(duì)體育課程毫無(wú)興趣。上課的時(shí)候，學(xué)生這種敷衍的行為導(dǎo)致體育教學(xué)目標(biāo)完成起來(lái)非常困難。又由于他們對(duì)體育課的這種消極態(tài)

3、度，教師更無(wú)法通過(guò)體育教學(xué)把學(xué)生終身運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣培養(yǎng)起來(lái)。（二）在中學(xué)體育教學(xué)中引入快樂(lè)體育理念的必要性?？鞓?lè)體育教學(xué)是一種新的體育教學(xué)理念與形式。教師要在課前精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，突出課堂教學(xué)輕松愉悅的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生能在教學(xué)活動(dòng)中充分感受到快樂(lè)?？鞓?lè)體育的宗旨就是尊重學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性化發(fā)展，從而把體育教學(xué)的質(zhì)量和效率有效提升上去。面對(duì)當(dāng)下中學(xué)生對(duì)體育課的這種消極態(tài)度，教師只有采用快樂(lè)體育理念才能有效解決現(xiàn)存的體育問(wèn)題，促使更多的學(xué)生在中學(xué)快樂(lè)體育教學(xué)中收獲快樂(lè)與健康。二、充分落實(shí)快樂(lè)體育理

4、念的實(shí)踐策略3學(xué)無(wú)止境（一）結(jié)合學(xué)生的需求制定具有個(gè)性特點(diǎn)的教學(xué)策略。當(dāng)今社會(huì)信息高度發(fā)達(dá)，當(dāng)代中學(xué)生凡事都有自己的想法，個(gè)性突出，并具有豐富的、形式多樣的體育愛(ài)好及特長(zhǎng)。他們對(duì)快樂(lè)體育的理解與需求也呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)。因此，教師就要結(jié)合中學(xué)生的年齡特點(diǎn)、身體狀況及心理需求，對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的設(shè)計(jì)，以滿(mǎn)足大多數(shù)學(xué)生的興趣和個(gè)性化需求。同時(shí)，教師還要引入具有先進(jìn)快樂(lè)理念的體育教材，以個(gè)性化的教學(xué)模式調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，提高學(xué)生對(duì)課堂體育教學(xué)的參與度，使學(xué)生在滿(mǎn)足自身需求的教學(xué)中實(shí)現(xiàn)體能的優(yōu)化。

5、[1]在教學(xué)形式上，教師既可采用分組授課、集中授課等形式，又可采用競(jìng)賽或表演等多種融個(gè)人興趣及體育教學(xué)于一體的教學(xué)模式，使每位學(xué)生都能全神貫注地投入課堂體育教學(xué)中，并有所收獲。（二）根據(jù)學(xué)生興趣開(kāi)展多樣化體育項(xiàng)目，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。重復(fù)單調(diào)的體育項(xiàng)目會(huì)使學(xué)生對(duì)體育失去興趣。只有豐富多彩的體育項(xiàng)目，才能為學(xué)生帶來(lái)新鮮感，才可以把他們的好奇心吸引到課堂教學(xué)中。中學(xué)體育老師要充分了解和分析教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)。只有在這樣的情況下，教師才可以根據(jù)各種項(xiàng)目的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，盡量以豐富和有趣的體育項(xiàng)目為主體，給學(xué)生更多

6、選擇的空間。根據(jù)學(xué)生的興趣和個(gè)性，教師要把學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目引進(jìn)來(lái)，最大程度地滿(mǎn)足學(xué)生身心發(fā)展的需求，加強(qiáng)師生之間的情感交流，營(yíng)造融洽的課堂教學(xué)氛圍，把學(xué)生對(duì)體育的濃厚興趣充分激發(fā)出來(lái)。比如，在體育教學(xué)的過(guò)程中，教師可融入大眾藝術(shù)來(lái)激發(fā)中學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛。另外，在體育教學(xué)的時(shí)候，教師可以為學(xué)生播放一段動(dòng)感十足的音樂(lè)，刺激他們的聽(tīng)覺(jué)，把學(xué)生的活力激發(fā)出來(lái)，活躍課堂氛圍，讓學(xué)生不由自主地投入到練習(xí)之中。在伴隨著音樂(lè)的體育課堂中，學(xué)生會(huì)感覺(jué)非常新鮮且充滿(mǎn)活力。學(xué)生跟隨著音樂(lè)練習(xí)，教師便可把他們的積極性充分調(diào)動(dòng)

7、起來(lái)，提升整個(gè)體育課堂的教學(xué)效率。（三）建立科學(xué)有效的體育評(píng)估方法，提升學(xué)生參與教學(xué)的動(dòng)力。教學(xué)要因材施教，并能有效滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的體育運(yùn)動(dòng)需求。為此，教師要充分尊重每位學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，展開(kāi)適宜的體育教學(xué)。為了促進(jìn)學(xué)生在體育教學(xué)中學(xué)所所獲，并滿(mǎn)足其興趣與愛(ài)好，教師要建立一套科學(xué)有效且為學(xué)生所認(rèn)可的體育評(píng)估方法，將學(xué)生體能測(cè)試與課堂體育考核有效融合起來(lái)，以促進(jìn)學(xué)生體育綜合素質(zhì)的提升，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)體育的動(dòng)力，進(jìn)而帶動(dòng)其體能的有效增強(qiáng)。如在課堂短跑項(xiàng)目的教學(xué)訓(xùn)練中，教師要密切掌握每位學(xué)生的特點(diǎn)和身體狀況，有針對(duì)性地制定

8、科學(xué)、詳細(xì)、兼具學(xué)生共性與個(gè)性特點(diǎn)的評(píng)估方法及訓(xùn)練計(jì)劃，有效提升學(xué)生參與課堂體育教學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力。3學(xué)無(wú)止境[2]綜上所述，在中學(xué)體育教學(xué)中融入和落實(shí)快樂(lè)體育理念，可大大提升學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣和參與度。與此同時(shí)，教師也要充分落實(shí)生本教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)與需求創(chuàng)新教學(xué)模式，讓快樂(lè)體育理念在中學(xué)體育教學(xué)中得以落實(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。參考文獻(xiàn)：[1]陳艷.快樂(lè)體育在體育教學(xué)中的