托兒所家園合作.ppt

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1、托兒所家園合作的途徑和方法第一部分幼兒園與家長(zhǎng)的合作一、家園合作的重要性1、對(duì)托兒所來(lái)說(shuō)：家長(zhǎng)是有力的教育資源，接受家長(zhǎng)的合理建議和督促，將提高辦園水平。從公共關(guān)系的角度講，家長(zhǎng)是我們的顧客，良好的家園合作能在家長(zhǎng)中形成良好的口碑，從而擴(kuò)大生源。2、對(duì)教師來(lái)說(shuō)：家庭教育的配合能有效的鞏固和提高托兒所教育的效果。如日常生活能力的訓(xùn)練等。在與家長(zhǎng)的交往中教師不斷提高社交、語(yǔ)言表達(dá)等能力。3、對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)：能更全面的了解孩子、老師，增加與其他家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)；全面了解托兒所的教育教學(xué)的內(nèi)容，使家庭教育能配合幼兒園教育，起到事半功倍的效果。4、對(duì)孩子來(lái)說(shuō)：是最大的受益者，在家長(zhǎng)

2、、教師的共同關(guān)注、協(xié)調(diào)教育下健康成長(zhǎng)。二、當(dāng)前托兒所家園合作現(xiàn)狀及分析一）現(xiàn)狀指揮式：把家長(zhǎng)看成執(zhí)行者，給他們布置任務(wù)，讓他們完成，托兒所與家長(zhǎng)的關(guān)系是命令與被命令，指揮與被指揮的關(guān)系。服從式：把家長(zhǎng)看成上帝，家長(zhǎng)提出什么要求都不加分析地解決，幼兒園缺少管理的主動(dòng)性，一味地順從家長(zhǎng)。應(yīng)付式：知道與家長(zhǎng)關(guān)系很重要，但是又沒(méi)有真誠(chéng)的態(tài)度，從表面上看他們的態(tài)度很好，卻不解決實(shí)際問(wèn)題。參與式：看到家長(zhǎng)的教育價(jià)值，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，讓家長(zhǎng)直接參與到托兒所的教育教學(xué)工作中。二）托兒所與家長(zhǎng)溝通形式家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)園地、接送交流、電話交流、親子活動(dòng)、親子作業(yè)、家長(zhǎng)講座、開(kāi)放日活動(dòng)、

3、家訪、家教咨詢、家園小報(bào)、經(jīng)驗(yàn)交流、園長(zhǎng)信箱、電子郵箱、網(wǎng)站、以及其他各種形式。家長(zhǎng)參與托兒所教育的程度因家長(zhǎng)觀念的不同有較大差異。部分家長(zhǎng)在教師、托兒所的要求下被動(dòng)參與。三、怎樣做好家園協(xié)作。一）了解雙方的需要教師的需求：家長(zhǎng)家庭教育要與托兒所教育一致，以免抵消托兒所教育效果。突出表現(xiàn)在幼兒生活能力的培養(yǎng)上。家長(zhǎng)的需求：更多的了解托兒所教育活動(dòng)、班級(jí)情況、子女的表現(xiàn)、進(jìn)步；教育子女的方式方法。根據(jù)家長(zhǎng)需要及托兒所的實(shí)際，制定家長(zhǎng)工作的計(jì)劃和制度如：成立家委會(huì)；定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)；建立家園聯(lián)系手冊(cè)或公布欄；制定班級(jí)家園聯(lián)系的規(guī)章制度；制定處理家園關(guān)系的預(yù)案；制定處理突發(fā)

4、事件的工作程序等二）、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的信任和支持家長(zhǎng)怎樣才能信任幼兒園？首先就是幼兒園必須有一整套科學(xué)管理的制度和常規(guī)，這樣讓家長(zhǎng)感受到幼兒園的管理上是科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模拍苋〉眉议L(zhǎng)的信任。第二就是增加信息溝通。把孩子的許多信息用交談、紙條、表?yè)P(yáng)信等方式告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)感受到幼兒園、老師十分愛(ài)護(hù)自己的幼兒。第三是園內(nèi)工作人員對(duì)家長(zhǎng)熱情有禮，尊重家長(zhǎng)、平等對(duì)待家長(zhǎng)。同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)意見(jiàn)做及時(shí)反饋，讓家長(zhǎng)覺(jué)得自己的意見(jiàn)受到重視。三）落實(shí)各項(xiàng)家園合作制度1、成立家委會(huì)2、家園聯(lián)系欄：公布學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃；介紹育兒知識(shí)、保健知識(shí)、發(fā)布通知等。3、家園聯(lián)系手冊(cè)4、制定并執(zhí)行班級(jí)家園聯(lián)系

5、的制度1）家訪、電訪制度*設(shè)立班級(jí)電訪登記表。*每天9點(diǎn)未到園的幼兒，老師要致電家長(zhǎng)，問(wèn)明情況。*因病請(qǐng)假未上學(xué)的幼兒，老師要致電問(wèn)候；住院的幼兒要上報(bào)行政，到醫(yī)院探望。*每月與班級(jí)每位幼兒家長(zhǎng)單獨(dú)交流一次，可以面談或電話訪談形式，并做好記錄。2）接送時(shí)的交流制度。孩子來(lái)園、離園時(shí)班級(jí)兩位老師分好工，既要熱情接待家長(zhǎng)，又要組織好幼兒的離園活動(dòng)。*向家長(zhǎng)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)孩子當(dāng)天特別突出的進(jìn)步表現(xiàn)。*如孩子有出現(xiàn)摔倒、碰傷或與同學(xué)打架等行為，要告之家長(zhǎng)，說(shuō)清當(dāng)時(shí)的具體情況。如果有外傷，講清校醫(yī)的處理措施以及回家應(yīng)注意的方面。3）發(fā)生意外情況時(shí)的處理程序*孩子發(fā)低燒，量體溫后打電

6、話告之家長(zhǎng)，詢問(wèn)是到校醫(yī)處拿藥還是家長(zhǎng)自己帶孩子去醫(yī)院拿藥。*孩子發(fā)高燒，量體溫后打電話告之家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)馬上來(lái)接孩子去醫(yī)院看病，并詢問(wèn)是否需先為孩子吃退燒藥。將情況告之園行政人員。*孩子因各種原因發(fā)生較嚴(yán)重外傷，經(jīng)校醫(yī)檢查后確認(rèn)需送醫(yī)院治療時(shí)，立即打電話告之家長(zhǎng)，說(shuō)明原因、孩子傷情，在哪家醫(yī)院，請(qǐng)家長(zhǎng)趕去醫(yī)院。同時(shí)向老師了解當(dāng)時(shí)情況，由園行政送孩子去醫(yī)院治療。4）便條或表?yè)P(yáng)信讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子當(dāng)天的點(diǎn)滴進(jìn)步，增強(qiáng)與孩子、家長(zhǎng)的交流，增強(qiáng)孩子的自信心5）留言卡、留言本方便家長(zhǎng)向老師反映孩子情況。5、家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)會(huì)的目標(biāo)：與家長(zhǎng)交流，加深雙方對(duì)孩子的了解；向家長(zhǎng)宣傳，幫助

7、家長(zhǎng)正確的教育子女；向家長(zhǎng)展示孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)理解老師，從而支持老師的工作。家長(zhǎng)會(huì)包括園級(jí)家長(zhǎng)會(huì)和班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)基本程序：1）新班介紹班級(jí)老師的組成，各位老師自我介紹。2）班主任介紹班級(jí)情況。3）介紹本學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃及工作重點(diǎn)、每月工作安排、學(xué)習(xí)的主題內(nèi)容、重要的節(jié)日慶?；顒?dòng)、需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)等。4）互動(dòng)交流*新班家長(zhǎng)自我介紹、互相認(rèn)識(shí)。*教師提出互動(dòng)討論主題，家長(zhǎng)分組討論（方案附后）*各組匯報(bào)討論意見(jiàn)，老師做記錄并總結(jié)。5）散會(huì)，家長(zhǎng)個(gè)別提意見(jiàn)和建議。注意：*老師開(kāi)會(huì)時(shí)要目視家長(zhǎng)，最好脫稿講，不能目光一直在講稿上。*對(duì)家長(zhǎng)要誠(chéng)實(shí)有