北京市高考化學(xué)考試說明解析及考試大綱.docx

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1、XX年北京市高考化學(xué)考試說明解析及考試大綱xx年高考大綱新鮮出爐，對(duì)比去年考綱來看，化學(xué)部分唯一的變化就是沒有變化。但是這并不意味著今年的考題將延續(xù)甚至復(fù)制去年的模式，在去年北京卷中一些題目視角獨(dú)特命題新穎，而今年還是要在考察能力的前提上會(huì)有一些新題目的出現(xiàn)?；瘜W(xué)是研究物質(zhì)組成、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學(xué)，從這點(diǎn)上看，化學(xué)學(xué)科有無限的探究可能和研究視角，任何一個(gè)教材中的知識(shí)點(diǎn)或者是實(shí)驗(yàn)都有可能成為學(xué)生探究的背景而成為命題的出發(fā)點(diǎn)。因此，雖然今年的考綱看似沒有變化，但是今年的高考卷還會(huì)沿襲近三年的特點(diǎn)即在考察學(xué)生能力的主導(dǎo)思想下命題會(huì)相對(duì)靈活，因此難度也不會(huì)下降。(一)考試目標(biāo)和要求1.接受、吸收

2、、整合化學(xué)信息的能力(1)能夠?qū)χ袑W(xué)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)融會(huì)貫通，有正確復(fù)述、再現(xiàn)、辨認(rèn)的能力。(2)能夠通過對(duì)實(shí)際事物、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)物、模型、圖形、圖表的觀察，以及對(duì)自然界、社會(huì)、生產(chǎn)、生活中的化學(xué)現(xiàn)象的觀察，獲取有關(guān)的感性知識(shí)和印象，并進(jìn)行初步加工、吸收、有序存儲(chǔ)的能力。(3)能夠從試題提供的新信息中，準(zhǔn)確地提取實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，并經(jīng)與已有知識(shí)塊整合，重組為新知識(shí)塊的能力。2.分析問題和解決(解答)化學(xué)問題的能力(1)能夠?qū)?shí)際問題分解，通過運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，采用分析、綜合的方法，解決簡(jiǎn)單化學(xué)問題的能力。(2)能夠?qū)⒎治鼋鉀Q問題的過程和成果，用正確的化學(xué)術(shù)語及文字、圖表、模型、圖形等表達(dá)，并做出解釋的能力

3、。3.化學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究能力(1)了解并初步實(shí)踐化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的一般過程，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法和技能。(2)在解決簡(jiǎn)單化學(xué)問題的過程中，運(yùn)用科學(xué)的方法，初步了解化學(xué)變化規(guī)律，并對(duì)化學(xué)現(xiàn)象提出科學(xué)合理的解釋?！窘庾x】：從考試要求上看，對(duì)于學(xué)生能力的考察可以總結(jié)為三個(gè)維度：一個(gè)是整合信息的能力;第二個(gè)是解決問題能力;第三個(gè)是實(shí)驗(yàn)探究能力。值得關(guān)注的是：全國(guó)卷有考察信息整合能力加強(qiáng)的趨勢(shì)，我們經(jīng)常會(huì)見到一些物質(zhì)的制備，這些題目都是考生利用題中給出的信息，進(jìn)行知識(shí)的加工的整合，然后根據(jù)自己已經(jīng)掌握的知識(shí)去解決新的問題。而北京卷近三年，特別是從去年來看加強(qiáng)了對(duì)分析和解決化學(xué)問題能力的考察，像去年北京卷的2

4、5題、26題都出現(xiàn)了相當(dāng)多的圖表模型，之后讓學(xué)生去分析體表和模型做出合理的判斷和解釋，這個(gè)就比較難了，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生平常不在意對(duì)圖表圖像題的研究，加之去年北京卷給出的這些圖形又是以一個(gè)比較新穎的角度呈現(xiàn)，弄得很多考生覺得下手和生澀，增加了解題難度。在今年的備考中我們要特別注意培養(yǎng)自己對(duì)化學(xué)術(shù)語及文字、圖表、模型、圖形等表達(dá)，并做出解釋的能力。另外一點(diǎn)就是，實(shí)驗(yàn)探究題目仍然是不變的高考熱點(diǎn)，對(duì)于之后何如復(fù)習(xí)我會(huì)在下文再討論。(二)對(duì)知識(shí)內(nèi)容的要求層次為了便于考查，將高考化學(xué)命題對(duì)各部分知識(shí)內(nèi)容要求的程度，由低到高分為了解、理解(掌握)、綜合應(yīng)用三個(gè)層次，高層次的要求包含低層次的要求。其含義分別為

5、：了解：對(duì)化學(xué)化學(xué)知識(shí)有初步認(rèn)識(shí)，能夠正確復(fù)述、再現(xiàn)、辨認(rèn)或直接使用。理解(掌握)：領(lǐng)會(huì)所學(xué)化學(xué)知識(shí)的含義及其適用條件，能夠正確判斷、解釋和說明有關(guān)化學(xué)現(xiàn)象和問題，即不僅"知其然"，還能"知其所以然"。綜合應(yīng)用：在理解所學(xué)各部分化學(xué)知識(shí)的本質(zhì)區(qū)別與內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所掌握的知識(shí)進(jìn)行必要的分析、類推或計(jì)算，解釋、論證一些具體化學(xué)問題?！窘庾x】：很多同學(xué)有一個(gè)誤區(qū)就是要想取得高分一定要攻克難題，其實(shí)取得高分的學(xué)員不是難題都會(huì)做，而是簡(jiǎn)單題不丟分。基礎(chǔ)是否扎實(shí)不僅是區(qū)分好生與差生的(出guos://，請(qǐng)保留此信息。)標(biāo)準(zhǔn)同時(shí)也是高考化學(xué)取得高分的最重要因素，我們做過統(tǒng)計(jì)：xx年的北京卷基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)

6、占64分，中檔題目有25分左右，較難的題目只占11分左右。相比較其他地區(qū)的試卷而言，北京卷的基礎(chǔ)題目還是比較多的，應(yīng)該說我們?cè)趥淇贾幸貏e強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)，比如說：方程式的書寫，不僅要會(huì)寫教材上的方程式更要會(huì)書寫一些陌生方程式，書寫方程式都遵循一般的規(guī)則有其特別固定的模板和步驟，我在課上都反復(fù)練習(xí)過，像這些都是非?；A(chǔ)的知識(shí)，在考試中要拿分。另外就是一些基本常識(shí)，這些內(nèi)容既簡(jiǎn)單又不簡(jiǎn)單，為什么這麼說?簡(jiǎn)單就是不需要理解，就是你知道了就知道了就能拿分，不知道那么你說你考場(chǎng)上想想或者算一下，這是不可能的。所以說簡(jiǎn)單，但是又不簡(jiǎn)單，因?yàn)橹R(shí)太瑣碎又有很多相近的容易記混的，例如都有那些糖能水解生成還原

7、性糖?油脂是不是高分子?石油的裂解和蒸餾有什么不同、產(chǎn)品有什么區(qū)別呢?硫酸鉛和硫酸銨誰能夠使蛋白質(zhì)變性?鹽析和滲析是什么?等等。可見如果在平時(shí)復(fù)習(xí)中沒有經(jīng)過針對(duì)化學(xué)基本常識(shí)和知識(shí)的訓(xùn)練，在考場(chǎng)上想要拿到這簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)就變得并不簡(jiǎn)單。(三)考試范圍和內(nèi)容根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生科學(xué)素養(yǎng)的要求，按照既保證與全國(guó)普通高校招生統(tǒng)一考試的要求基本一致，又有利于實(shí)驗(yàn)省區(qū)實(shí)施普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)原則，參照《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)