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1、攀登英語教師隨筆之，經(jīng)過幾學(xué)期的英學(xué)，孩子從一不通到初步入，從最初英語的接趣，到生厚我要學(xué)、我愛學(xué)英的直接興趣。這就是身為英老師最大的成就啊。一起來看看以下小編為大家整理的關(guān)于攀登英語教隨筆，希望大家喜歡。在一學(xué)期的攀登英語教學(xué)工作中，我感慨萬千，樂在其中，有失敗有成功，生活緊張而忙碌，愉快而充。一年級的小朋友天真活潑，很多習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，而且好是的最大特點，堂律很難控制，我會用委婉的辦法。例如有小朋友控制不住要講話了，就這樣說：“我來比比看，哪一小朋友最安靜，哪一坐得最端正??。”孩子們很快端正坐好上安靜，這時我就給一個評價：“某某組的小朋友動作最快了，某某小最安
2、靜??”。然后勵某個小組和某幾個同學(xué)，這樣幾次過后，學(xué)生就能意識到其中的規(guī)則了。了貫“Englishonly原，”我和孩子們約定好，只要我說:“onetwo孩子”會聲喊“twoone”并上坐端正，反最快的小朋友有勵，于是漸漸地就形成了習(xí)慣。一年的孩子，他們的注意持續(xù)時間短，喜做游、唱歌，喜歡玩，他們雖然年齡小，但同渴望成功和表現(xiàn)。孩子們的些特征，我在教學(xué)中讓他們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，讓他在學(xué)中獲得趣，在游戲中收獲知。1.玩中學(xué)。興趣是最好的老。攀登英語寓教與樂學(xué)，學(xué)生創(chuàng)造了一個愉快、輕松的學(xué)氛，真正做到了快樂教育，學(xué)生由“要我學(xué)”化“我要學(xué)”。通看、聽、說、唱歌曲童，
3、然后再跟著做、說、表演等，讓同學(xué)們興趣高，氣氛熱烈。3.歌中練。小學(xué)生生性活潑，唱跳，針對這一特點，可利用歌曲童謠，學(xué)生在歌聲中培養(yǎng)興趣，大膽表現(xiàn)，在歌聲中鞏固所學(xué)知識。3.畫中樂。一年級的學(xué)生情活、開朗，好動、定性和一性差，但是愛畫畫，在教學(xué)中我不培養(yǎng)他們“開口說”，他“手畫”，用彩色給水果涂色來學(xué)習(xí)顏色的詞匯。在教學(xué)中，我肢體言組織課堂教學(xué)，輔以手、作和表情等，讓學(xué)生聽、邊看、理解老的意圖，在教師的反復(fù)訓(xùn)練中，學(xué)生就能夠聽懂很多課堂用，同時對英語產(chǎn)生厚的趣。教學(xué)中需采用新的價方式。在教學(xué)中我采用口頭表和精神鼓勵的方式。如獎給小畫、星星、花等。鼓勵那些平時不太敢發(fā)
4、言和后進(jìn)生的點滴步，我會及時地予表，讓全班同學(xué)給他鼓掌，讓他得“我也能行”。之，在教學(xué)中，我和孩子一起攀登、一起快樂、一起成，一起步、一起感受成功的喜悅攀登英教學(xué)隨筆【第二篇：攀登英教學(xué)隨筆】光逝，我教二年級攀登英語已三個月了。在一年磕磕絆絆摸索的基礎(chǔ)上，二年的孩子有了很大的提高，而自己也更加得心手。受去年培的啟發(fā)，一上二年級，我就重點培養(yǎng)攀登英語小組長，行以點面的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮孩子們自主學(xué)習(xí)的能力。在開學(xué)后，我在小組中精心挑選了學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生作為組長。首先調(diào)動小組長的積極性，鼓勵他們通過自己在家學(xué)習(xí)，問老師等方式爭取最先、最準(zhǔn)的先學(xué)會所教內(nèi)容，并促使小組長想辦法教
5、會小組每個成員，尤其是發(fā)音不準(zhǔn)的學(xué)生。預(yù)學(xué)習(xí)活動是學(xué)生進(jìn)入攀登英語正式學(xué)習(xí)前預(yù)先對學(xué)習(xí)內(nèi)容的熟悉過程，通過教師提醒、家長鼓勵和學(xué)生自我評價共同促進(jìn)完成。預(yù)學(xué)習(xí)活動在開學(xué)后前兩周進(jìn)行，其重要目的就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的家庭英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過兩周的攀登英語開學(xué)后兩周預(yù)學(xué)習(xí)階段的教學(xué)，我個人感受最大的就是當(dāng)前的英語教學(xué)中，存在著很大的弊病，總是處于一般的效果水平，而且費時費力，缺乏基本的交流能力。而攀登英語的實驗就為了改變這一狀況，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個英語語言環(huán)境，開始在預(yù)熱的環(huán)節(jié)只有很少的學(xué)生能夠到前面來展示，也只是說幾個非常簡單的英文單詞，
6、上課的習(xí)慣也不是很好，亂動不聽講需要教師時刻的提醒。但是經(jīng)過了不到一個月很短的時間內(nèi)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生已有了明顯的進(jìn)步，預(yù)熱環(huán)節(jié)已有很多學(xué)生不僅能夠說單詞還能夠大膽的演唱歌曲童謠。在聽說唱的時候也有了那種學(xué)習(xí)英語的氣氛。平時見到老師也已經(jīng)都開始用英文打招呼。而且在有效的小組評價中使學(xué)生的競爭意識明顯增強，為了取得勝利而努力著?？傊瑢τ⒄Z的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有了很大的興趣，上課都能夠積極參與到每個活動中。從其它方面也都有了很大的進(jìn)步。希望下周的正式學(xué)習(xí)階段能有所收獲。記得剛開始教攀登英語的教學(xué)任務(wù)時，我有點慌亂，自己本身英語學(xué)的就不好，真怕教不好孩子。同事們都紛紛勸導(dǎo)我說：“沒
7、關(guān)系，對于攀登課堂來說，你只是一個組織者，不用很強的英語水平?！睂τ谖襾碚f，腦子里只有一年級的上課方式，或者說是在讓孩子們沿襲一年級的課堂習(xí)慣。學(xué)習(xí)收獲特別大的兩點就是對于“小老師”的運用和評價的改進(jìn)，還有Englishonly原則的鞏固。每個班都會有一些接受能力快，掌握知識好的孩子，我們班也不例外，先從他們中選擇一些初期的小老師，讓他們體驗成功的快樂，同時激勵別的孩子進(jìn)步。在他們的示范作用的帶動下，讓每個孩子都有做“小老師”的親身體驗，體驗攀登課堂的快樂和自信的喜悅。評價是一年級日常英語對話的內(nèi)容，讓孩子們學(xué)以致用很重要，我打算學(xué)習(xí)專家提出的方式“貼紙條”提醒
