語(yǔ)文作文拿高分范文.docx

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1、語(yǔ)文作文拿高分范文一、格外重視文章的線(xiàn)索所謂線(xiàn)索就是貫穿在整篇文章中情節(jié)發(fā)展與思想感情發(fā)展的路線(xiàn)，它像鏈條一樣穿結(jié)著文章里全部的人物、事件和景物，讓文章成為一個(gè)統(tǒng)一的藝術(shù)整體。在記敘文中，它把一個(gè)個(gè)彼此相關(guān)的事件及人物貫穿在一起，推進(jìn)情節(jié)的發(fā)展，彰顯主題；抒情性的文字中，線(xiàn)索又成了詠物抒懷、托物寓意的憑借，使主題突出，形散神聚。初中課本中《藤野先生》一文以作者的愛(ài)國(guó)主義思想為明線(xiàn)，以作者與藤野先生的交往為暗線(xiàn)，把若干情節(jié)與事件有機(jī)的聯(lián)系在一起，集中體現(xiàn)了藤野先生對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，求實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn)等高尚品質(zhì)，這兩條線(xiàn)索互相交融，但目標(biāo)一致，都起到了貫穿全文的作用。如《感受真摯的友誼》

2、一文，小作者以“友誼”為線(xiàn)索，架設(shè)小標(biāo)題，向我們展現(xiàn)了小學(xué)生生活中三個(gè)典型畫(huà)面，表現(xiàn)了自己與同學(xué)之間深深的友誼。而《感受友情的四季》一文更是以四季中的春、夏、秋、冬為線(xiàn)索，通過(guò)恰切、生動(dòng)的比喻，抒寫(xiě)自己對(duì)友情如四季真摯感懷，以四季貫穿全文，新穎別致，使文章結(jié)構(gòu)整齊劃一，條理清晰，讓人耳目一新。二、嚴(yán)密緊湊，順理成章這就是說(shuō)文章的布局應(yīng)該注重銜接，注重段落語(yǔ)句之間的過(guò)渡，前后關(guān)聯(lián)，這樣才不會(huì)造成各部分內(nèi)容的疏散與脫離。1．談?wù)勥^(guò)渡。過(guò)渡是文章內(nèi)容連貫的一種重要方法。好的過(guò)渡能夠使文章前后銜接，自然流暢，天衣無(wú)縫。如我們學(xué)過(guò)的《從百草園到三味屋》一文第9段“我不知道什么家里的人要將我送塾里去了-

3、-----Ade,我的蟋蟀！Ade,我的覆盆子和木！??”很明是一個(gè)渡段，巧妙地將白草園與三味屋兩段生活起來(lái)。又如《感受幸?！芬晃拈_(kāi)一段，“在我于明白了，原來(lái)它就在我的身"一句，既回答了上文關(guān)于”幸福在哪里"的疑，又自然地引起下文，寫(xiě)"我"幸福的體程。2．照。照是指文章前后內(nèi)容之的關(guān)照響。前面的內(nèi)容要有呼后面的情，前面也要埋下伏筆。在形式上照有三種方式，一是尾和開(kāi)的照；二是伏筆和關(guān)句的照；三是正文和的照。首尾照是寫(xiě)作中常的照形式。開(kāi)尾是文章的有機(jī)成部分，好的開(kāi)能幫助者抓住要，感受全文，好的尾能使文章的主旨更加明確，主得到升。而首尾照體了兩者的有機(jī)合，更能突出文章的主。如《感受友的葉》一文，小

4、作者從不意的藏在中的半片葉凝神沉思寫(xiě)起，道出了代表友的半片葉的來(lái)由，尾以“很久很久，我才回神來(lái)，又將那半片葉放回了里"收篇，很自然地照了開(kāi)"我將它拿起，放在手中，默默地站在那兒想了很久”，文章首尾合，然一體。再看《感受的力量》一文，小作者以散文化的筆法描述了幾個(gè)花了雨的洗禮，造就了脈脈的芳香，但并未注意到首尾的呼。開(kāi)寫(xiě)道，茉莉花無(wú)的外表，但香氣脈脈而高雅，尾寫(xiě)"盛開(kāi)的花代表了友的晶，花下的世界，永存在著那幾個(gè)根"，讓人聯(lián)想到花開(kāi)的艷麗，與"脈脈的香氣"是不吻合的，這也正是此文的重要缺憾之一。前伏后應(yīng)的照應(yīng)也是照應(yīng)的基本方式之一。《感受友誼的楓葉》的小作者就注意到了這一點(diǎn)。文章的第三段"那是一

5、個(gè)深秋的晚上"道出了故事發(fā)生的季節(jié)是深秋的時(shí)節(jié)，而此時(shí)也是楓葉正紅的時(shí)候，為后文的"從高高的樹(shù)上落下了一片火紅的楓葉"伏下了很好的一筆，不得不贊嘆小作者在構(gòu)思上的精雕細(xì)琢。正文與開(kāi)頭的照應(yīng)能夠使主題更加明確，中心更加突出。我們看一下《感受幸?！芬晃牡慕Y(jié)尾："如果有來(lái)生，我還要感受一下這輩子的幸福生活"，這一句意在照應(yīng)文章的標(biāo)題，然而語(yǔ)言過(guò)于平淡，格調(diào)低落，使人產(chǎn)生一種消極的情緒，不符合新時(shí)期少年兒童所應(yīng)該擁有的心態(tài)，因而降低了文章的格調(diào)，這是我們?cè)趯?xiě)作時(shí)要十分注意的。一篇好的作文是講究構(gòu)造藝術(shù)的，而這個(gè)藝術(shù)的核心正是使文章“上下貫通，首尾相援”的藝術(shù)，做到這一點(diǎn)，也就做到了文章的通篇連貫，和

6、諧一致，我們?cè)谧魑臅r(shí)千萬(wàn)不要忽視它。