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《【初中作文】初中作文指導(dǎo)：修改文章專題訓(xùn)練：作文評改指導(dǎo)ppt.ppt》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、教師節(jié)就要到了，你最感謝的小學(xué)老師是哪一位，說說你的理由。“尊師重教”是我國的優(yōu)良傳統(tǒng)，你打算用什么樣的方式表達(dá)自己的感激之情呢？作文訓(xùn)練題目:寫給小學(xué)老師的一封信要求:1、格式準(zhǔn)確2、書寫工整，卷面干凈3、語言通順，中心明確4、感恩之情溢于言表5、少寫或不寫錯別字6、標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確7、500字以上作文訓(xùn)練【作文本使用規(guī)范】第1張的使用要求第一行中間：目錄第二行第1格：1、寫給小學(xué)老師的一封信2、……作文訓(xùn)練第2張：正文附：書信格式（第2張第1行前空4格:寫題目）寫給小學(xué)老師的一封信尊敬的李老師：您好！…………此致敬禮您的學(xué)生：小丫2007年9月4日作文評改修改文
2、章專題訓(xùn)練指導(dǎo)（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)我們修改文章要注意哪些問題？1、學(xué)會自己修改作文；學(xué)習(xí)寫作文評析，培養(yǎng)學(xué)生的寫作和閱讀欣賞美文興趣。2、學(xué)習(xí)評改作文的方法，通過評改作文逐步提高學(xué)生的寫作能力。想一想，議一議如何能批改同學(xué)作文？（１）格式是否正確（２）卷面是否整潔。（３）錯別字有幾個（４）有幾處病句。（５）標(biāo)點(diǎn)符合有幾處明顯錯誤。（６）看文章的中心是否鮮明、集中。（７）看文章的選材。包括三點(diǎn)：是否圍繞中心，是否符合生活實(shí)際，是否具有典型性。（８）看文章結(jié)構(gòu)。包括三點(diǎn)：層次段落是否清晰，過渡是否自然，開頭和結(jié)尾是否照應(yīng)。（９）看感情是否真摯，看是否夠字?jǐn)?shù)。這樣互相批
3、改作文，每個人都有機(jī)會看到多名同學(xué)的作文，這樣容易發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)別人的長處。別人的缺點(diǎn)短處，自己引以為戒，也是好事，我們的思想多了一個相互交流，開放的機(jī)會。從以下9個方面寫評語、打分，誰都能學(xué)會改作文。⑴換用號：（2）增補(bǔ)號：(3)刪除號：⑷復(fù)原號：(5)調(diào)位號:∽(6)留空號∧⑺錯別字㊣(8)優(yōu)美句子﹏﹏﹏(9)句子不通→←(10)用詞準(zhǔn)確好詞語……附：修改符號作文評分參考A級(90分以上)：立意新穎、深刻；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明；語言準(zhǔn)確、流暢；書寫美觀，用字、標(biāo)點(diǎn)、格式正確。B級(80-89分)：中心明確；結(jié)構(gòu)完整、清楚；語句通順；字體端正；用字、標(biāo)點(diǎn)、格式正
4、確。C級(70-79分)：中心基本明確；結(jié)構(gòu)基本完整、清楚；語句基本通順、有少量語??；字跡清楚；錯別字和標(biāo)點(diǎn)錯誤合計(jì)不超過四處。D級(60-69分以下)：中心不明確；結(jié)構(gòu)混亂；語句不通順、語病較多，字跡潦草，用字、標(biāo)點(diǎn)錯誤較多。E級(59以下)沒有中心，空洞無物，嚴(yán)重離題;結(jié)構(gòu)殘缺，不成篇章;文理不通，錯別字很多。閱讀《變化》這篇作文，看看在選材上有哪些不足，該如何修改。變 化在初中的兩年學(xué)習(xí)生活里,我們的班主任既是嚴(yán)師又是慈母。她為了把我們從不懂事的頑童，教育成有道德、有文化的一代新人，曾不知付出了多少的心血，當(dāng)我們犯了錯誤的時候，她耐心細(xì)致地做思想工作，
5、從不大聲小叫，當(dāng)有同學(xué)生了病的時候，她就像慈母一樣去愛護(hù)、照管他。留給我印象最深的，還是初一時的一件事情。開頭寫了老師對學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)但開篇沒點(diǎn)明題意。（過渡句引出下文）學(xué)習(xí)寫評析那時我剛剛邁進(jìn)中學(xué)的大門，對一切的一切都感到那么的新鮮有趣，和我一起升進(jìn)來的，還有小學(xué)同學(xué)小東他個子不高，胖胖的，圓圓的臉上有一雙明亮的大眼睛?？瓷先サ拇_挺招人喜愛。但是他又是出了名的淘氣包。在小學(xué)的時候，他是讓老師最頭痛的一個學(xué)生。上樹掏鳥蛋，偷摘李爺爺種的荔枝。拿“吊死鬼”嚇唬女同學(xué)，全校的師生，哪個不知，哪個不曉。經(jīng)常違反學(xué)校的規(guī)章制度，被送到德育處教育并聯(lián)記了過。班主任對他
6、的歷史也有所了解，所以并不感到驚奇。事后找過小東，認(rèn)真地進(jìn)行教育。小東呢？一面點(diǎn)頭應(yīng)著不再犯錯誤，一面心里想，我才不聽你的呢！過了好幾天，他照舊惡習(xí)難改，在班里稱王稱霸，同學(xué)們怕他，老師對他也非常生氣，從沒給他笑臉。不過在一次學(xué)雷鋒活動中，全班的同學(xué)聽了雷鋒精神的報告后，都立志要向雷叔叔學(xué)習(xí)，做雷鋒式的好少年。小東卻有了很大的進(jìn)步。寫了一個中學(xué)生小東，在學(xué)雷鋒活動中進(jìn)步了。以自己的實(shí)際行動，博得了老師的微笑。這里有行動描寫、有心理描寫，給讀者留下了深刻的印象。在敘述上，前重后輕，對小東淘氣，危害別人、破壞紀(jì)律寫得太過詳細(xì)具體。同學(xué)們有的課后幫助軍烈屬王奶奶打
7、掃衛(wèi)生，有的義務(wù)為鄰居們送信、送報紙。在這轟轟烈烈的學(xué)雷鋒的熱潮中，小東也破天荒在做了一件好事。有一天，下大雨，他放學(xué)往家走，路上看見一個迷了路的小女孩，他就不辭辛苦，挨家挨戶在查問，終于把她送回了家。不久，這件事就傳到了學(xué)校。老師、同學(xué)都為他有進(jìn)步感到高興。老師在班會課上微笑著對他說：“希望你小東為別人做更多的事?！毙|第一次看見老師的微笑，這微笑對他來說是多么的來之不容易??！這不僅僅是微笑。還包含著鼓勵。寫到小東的進(jìn)步卻寥寥幾句，寫小東“破天荒”在做了一件好事，老師也“破天荒”在笑了。在寫作中，沒有抓住重點(diǎn)來寫，詳略不當(dāng)，造成文章中心不突出。總評析：這是
8、一篇寫人的文章。我們寫文章，應(yīng)該選取那些最有表現(xiàn)力的
