如何講好小講課.pptx

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1、如何講好小講課授課對(duì)象:N0-N2級(jí)煩悶勞累看在學(xué)分上學(xué)員現(xiàn)狀主要內(nèi)容:小講課的目的關(guān)于開場(chǎng)白小講課實(shí)施流程重點(diǎn)!教與學(xué)同步理論結(jié)合實(shí)踐明白做什么?怎么做?為什么這樣做?臨床小講課的目的吸引學(xué)生注意力介紹講課內(nèi)容指出重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)于開場(chǎng)白課前準(zhǔn)備備課課堂發(fā)揮執(zhí)行過程(內(nèi)容、方法、技巧等)課后總結(jié)評(píng)價(jià)和反思小講課實(shí)施流程小講課實(shí)施流程按教材、教學(xué)大綱和備課要求寫好教案編寫講稿制作多媒體課件參加集體備課、試講/預(yù)講小講課課前準(zhǔn)備教什么?教學(xué)目標(biāo)抓重點(diǎn)、難點(diǎn)主次分明——易學(xué)易記新舊知識(shí)聯(lián)系(構(gòu)建學(xué)說)對(duì)誰教?了解授課對(duì)象的知識(shí)結(jié)構(gòu)、理解能力小講課課前準(zhǔn)備順序如何?授課流程邏輯性、密度課堂管理

2、教學(xué)節(jié)奏課堂氣氛(師生互動(dòng)、問題提出的時(shí)機(jī))小講課課堂發(fā)揮小講課課堂發(fā)揮授課似“讀課”講課如“授書”條理性不夠強(qiáng)思路不夠清晰重點(diǎn)不夠突出啟發(fā)引導(dǎo)不足課堂氣氛沉悶語言表達(dá)平淡節(jié)奏掌握不當(dāng)提出問題不夠雙語使用不當(dāng)課件制作欠佳激光筆亂晃動(dòng)時(shí)間掌握欠佳存在問題小講課課后總結(jié)重點(diǎn)!“無效教學(xué)”的表現(xiàn)顯型的教師不得要領(lǐng)、枯燥乏味的教學(xué)生失去學(xué)的興趣和熱情隱型的教師照本宣科地講授阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)積極性的發(fā)展逃課打瞌睡小講課課后總結(jié)四個(gè)層次讀課背課講課演課三個(gè)境界有效高效魅力演講的激情+學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)小講課課后總結(jié)要求內(nèi)涵思路清晰條理清楚重點(diǎn)突出難點(diǎn)講透體現(xiàn)能力培養(yǎng)提出問題分析問題解決問題自主學(xué)

3、習(xí)批判性思維等邏輯思維課件恰當(dāng)節(jié)奏適宜啟發(fā)引導(dǎo)(問題和自學(xué)指導(dǎo))小講課課后總結(jié)

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