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《《錦瑟》教學(xué)實(shí)錄.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、《錦瑟》教學(xué)實(shí)錄教學(xué)思路：謎一樣的詩(shī)，詩(shī)一樣的謎，誦詩(shī)，解詩(shī)，懂詩(shī)。課前播放《青花瓷》，很不錯(cuò)，有意味的歌詞，學(xué)生跟著唱，歌詞如下作詞：方文山作曲：周杰倫演唱：周杰倫素胚勾勒出青花筆鋒濃轉(zhuǎn)淡?????瓶身描繪的牡丹一如你初妝冉冉檀香透過(guò)窗心事我了然?????宣紙上走筆至此擱一半釉色渲染仕女圖韻味被私藏?????而你嫣然的一笑如含苞待放你的美一縷飄散????????????????去到我去不了的地方天青色等煙雨而我在等你???????炊煙裊裊升起隔江千萬(wàn)里在瓶底書(shū)刻隸仿前朝的飄逸???????就當(dāng)我為遇見(jiàn)你伏筆天青色等
2、煙雨而我在等你??????月色被打撈起暈開(kāi)了結(jié)局如傳世的青花瓷自顧自美麗?????????你眼帶笑意師：大家有沒(méi)有注意到，歌星唱的時(shí)候，有一個(gè)經(jīng)常性動(dòng)作，就是他往往把話(huà)筒朝我們觀眾這里一放，讓我們一起唱，唱哪一句？生：天青色等煙雨而我在等你（生唱）師：這是為什么呢？生：忘詞了唄。師：是真的嗎？生：是歌詞的高潮部分，大家都會(huì)唱，生：是最能突出歌曲內(nèi)容的經(jīng)典部分。能營(yíng)造演唱熱烈的氣氛。師：場(chǎng)面很hign，天青色等煙雨而我在等你，在突出哪個(gè)字？生：等師：等是每個(gè)人都曾經(jīng)有的故事，等是一種很美妙的期盼。這首歌僅僅是寫(xiě)青花瓷嗎
3、？生：不是，里面有故事，有女子的故事（生自由談?wù)撈渲须[含的故事，江南的女子有些凄美的故事）師：看來(lái)，青花瓷是有故事的，在1000多年前，被稱(chēng)為唐代的憂(yōu)郁王子的晚唐詩(shī)人李商隱面對(duì)一種很熟悉的樂(lè)器，有感而發(fā)，寫(xiě)出了一首謎一樣的詩(shī)生：錦瑟師：錦瑟和青花瓷都是美麗的物體，青花瓷在強(qiáng)調(diào)等，錦瑟強(qiáng)調(diào)哪個(gè)詞？生：思生：憶師：其實(shí)兩個(gè)詞的意思都差不多，那這是一首寫(xiě)回憶和思念的詩(shī)，思念和回憶總是美好，在我們的內(nèi)心深處，總有些柔軟的部分，在你沒(méi)有注意的時(shí)候，悄悄的來(lái)到我們的身邊，像蛇一樣纏繞著我們，引發(fā)我們的思緒。師：這首詩(shī)的你用怎樣的
4、語(yǔ)氣來(lái)讀？生：慢慢的，稍顯沉重師：生活中有太多不能承受之重。你懂的。生：帶著對(duì)往事的迷惘和傷痛情感來(lái)讀。師：同學(xué)們好像感情都受過(guò)傷，蠻有體會(huì)的啊。我們師生試著共同朗讀。師：這是一首怎樣的詩(shī)？在前面加一個(gè)形容詞。生：憂(yōu)郁的詩(shī)，感傷的詩(shī)，否則怎么叫憂(yōu)郁王子。詩(shī)：確實(shí)有些感傷，我們用感傷的語(yǔ)調(diào)來(lái)讀一讀，你自由設(shè)置一個(gè)感傷的場(chǎng)面，容易調(diào)動(dòng)情緒。（學(xué)生自由朗讀）師：哪些字詞可以看出感傷的情緒？生：滄海月明珠有淚，中淚就是感傷。因?yàn)閭牧鳒I。師：看一看注解珠有淚，很有意思的。生：南海之外有鮫人，能泣淚成珠。師：什么是鮫人？老師來(lái)
5、講一講，《山海經(jīng)》中的鮫人是人面魚(yú)身，有手有足，啼聲像小孩的哭聲?！端焉裼洝分杏涊d的鮫人神秘而美麗，他們哭泣的時(shí)候，眼淚會(huì)化會(huì)一顆顆晶瑩的珍珠。小小一顆便價(jià)值連城。其實(shí)就是我們安徒生童話(huà)中的生：美人魚(yú)師：這是一種很感傷的魚(yú)，還有感傷的句子嗎？生：望帝春心托杜鵑中杜鵑鳥(niǎo)就是很感傷的故事。師：剛才是魚(yú)，現(xiàn)在是鳥(niǎo)，說(shuō)一說(shuō)。生：杜鵑就是古代的國(guó)君杜宇變化的，死后魂化為鳥(niǎo)，暮春啼苦，啼號(hào)凄切，至于口中流血。師：有些地方認(rèn)為杜宇是被臣子逼下王位的，不甘心啊，很憋屈?？谥辛餮?，哀怨凄悲，動(dòng)人肺腑，杜鵑在中國(guó)古典詩(shī)詞中常與悲苦之事聯(lián)
6、系在一起。李白的：“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪?！蔽奶煜榈摹督鹆牦A二首》：“從今卻別江南路，化作啼鵑帶血?dú)w?！?，中國(guó)幾千年一代代文人墨客，已經(jīng)把杜鵑當(dāng)作一種悲鳥(niǎo)，當(dāng)作悲愁的象征物了。這些都是很感傷的。師：這是一首怎樣的詩(shī)，除了感傷之外，還有什么？生：是一首很深情的詩(shī)，情感很真誠(chéng)的。生：是一首很說(shuō)不清的詩(shī)，師：著名的大學(xué)問(wèn)家梁?jiǎn)⒊f(shuō)，義山的《錦瑟》……我連文義也解不出來(lái)。就是說(shuō)這是很迷幻的朦朧的詩(shī)，說(shuō)說(shuō)看法。生：莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，寫(xiě)夢(mèng)，的確寫(xiě)的很朦朧，夢(mèng)就是朦朧的。早上的夢(mèng)，短暫，更加迷幻。師：這是你早上不愿起床的
7、原因吧。王生曉夢(mèng)迷蝴蝶，夢(mèng)還有黃粱美夢(mèng)，南柯一夢(mèng)，還有偉大的小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》，人生就是一場(chǎng)夢(mèng)，人間如夢(mèng)，浮生若夢(mèng)。生：藍(lán)田日暖玉生煙，中的煙很朦朧，藍(lán)田山是著名的產(chǎn)玉之地。傳說(shuō)此山在陽(yáng)光之下，蘊(yùn)藏其中的玉氣，冉冉升騰，生：美玉之精氣只可遠(yuǎn)觀，近觀卻無(wú)?？赏豢芍糜诿冀拗耙?。生：煙是很迷幻。朦朧的。師：煙靄蒙蒙，我們呢，只要見(jiàn)山中煙靄，就能判斷美玉，有機(jī)會(huì)大家去找一找。能發(fā)大財(cái)。師：還有嗎？這是一首怎樣的詩(shī)。大家再自由朗讀一下，來(lái)談一談。（生朗讀）生：這是一首很有意境的詩(shī)，意境很優(yōu)美的詩(shī)。整首詩(shī)給人有魅力的畫(huà)面感。師
8、：你說(shuō)詩(shī)中有畫(huà)，那你有什么話(huà)要說(shuō)，你前面出現(xiàn)了哪些畫(huà)面。生：春天里，蝴蝶飛來(lái)飛去，聽(tīng)到了杜鵑的叫聲。師：還有聲音。生：還有茫茫滄海，一輪明月冉冉升起，氣勢(shì)宏大師：這真是春江潮水連海平，海上明月共潮生的春江花月夜啊。生：暖日艷陽(yáng)、煙霧裊裊，很美的有神仙的意境師：所以梁?jiǎn)⒊苍?jīng)說(shuō)我覺(jué)得它美，讀起來(lái)令我精神上得到一種新鮮的愉快。須知美是多方面的，美
