《同學(xué)錄》《畢業(yè)贈(zèng)言》(葉淑華).ppt

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1、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流?！锻瑢W(xué)錄》《畢業(yè)贈(zèng)言》使用教師：葉美芳學(xué)習(xí)目標(biāo)1.閱讀《同學(xué)錄》《畢業(yè)贈(zèng)言》材料，初步認(rèn)識(shí)同學(xué)錄、畢業(yè)贈(zèng)言的作用、特點(diǎn)。2.根據(jù)畢業(yè)贈(zèng)言的作用、特點(diǎn)學(xué)寫健康、有個(gè)性的贈(zèng)言。自主學(xué)習(xí)與交流提示：請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文，先自己讀幾遍，體會(huì)一下同學(xué)錄和贈(zèng)言在內(nèi)容和寫法上有什么特點(diǎn)?展示匯報(bào)：內(nèi)容上的特點(diǎn)：圍繞謝老師教導(dǎo)，贊同學(xué)友情，憶學(xué)習(xí)生活，抒惜別之情，表真誠(chéng)祝愿，望美好未來(lái)。寫法上的特點(diǎn)：多用

2、修辭手法，如擬人、比喻，排比等，引用名言等。A、老師，當(dāng)了您六年的學(xué)生，我明白了，原來(lái)陽(yáng)光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤(rùn)禾苗的。B、我們?cè)遣⒓缟L(zhǎng)的兩顆小樹(shù)，我們?cè)嵌爻膬蓚€(gè)聲部，我們?cè)且粡堈n桌上的一對(duì)學(xué)友，當(dāng)我們揮手告別時(shí)，請(qǐng)帶上我最美好的祝福。C、祝你好好學(xué)習(xí)，天天向上，身體健康，萬(wàn)事如意D、送你一個(gè)168，財(cái)源滾滾一路發(fā)、發(fā)、發(fā)！內(nèi)容：懷念、勸勉、警誡、希望、回憶要求：有真情實(shí)感、語(yǔ)言簡(jiǎn)練優(yōu)美生動(dòng)，能寫出接受贈(zèng)言同學(xué)（老師）的特點(diǎn)。1.主題健康贈(zèng)言要張揚(yáng)積極向上的主旋律，要給對(duì)方以鼓勵(lì)、鞭策或贊美，讓贈(zèng)

3、言成為他以后人生道路上的“促進(jìn)劑”。（1）激勵(lì)性贈(zèng)言。如，“分別后的人生猶如一條街，讓我們共同為長(zhǎng)街增添美麗的景致?！保?）祝愿性贈(zèng)言。如，“生活如一條長(zhǎng)河，愿你是一葉執(zhí)著的小舟；生活如一葉小舟，愿你是一名風(fēng)雨無(wú)阻的水手?！保?）褒揚(yáng)性贈(zèng)言。如，“你不張揚(yáng)的個(gè)性，讓我領(lǐng)略到寧?kù)o，感受到寧?kù)o里有一顆平靜如水的心?！保?）懷念性贈(zèng)言。如，“我把縷縷的情思擰成一股長(zhǎng)長(zhǎng)的紅線，讓你這即將遠(yuǎn)飛的風(fēng)箏時(shí)時(shí)飛翔在我藍(lán)藍(lán)的天空中?！保?）鞭策性贈(zèng)言。如，“你沒(méi)有摘到的只是春天里的一朵花，而整個(gè)春天還是屬于你，朋友，別灰心！”2．風(fēng)格獨(dú)

4、特。開(kāi)放熱情的學(xué)生大都喜愛(ài)富有個(gè)性的贈(zèng)言。（1）詩(shī)歌式?！瓣?yáng)光會(huì)走/花兒會(huì)謝/唯有你我的友誼/才是永恒。”（2）對(duì)偶式。如，“真誠(chéng)的友誼無(wú)需承諾，永恒的情緣無(wú)需約定?！?．因人而宜。贈(zèng)言要避免千篇一律，要根據(jù)同學(xué)的個(gè)性、興趣、愛(ài)好、志向、特長(zhǎng)、屬相以至長(zhǎng)相的不同而創(chuàng)作出“這一個(gè)”。⑴贈(zèng)給真誠(chéng)的朋友：如，“我們的情誼如大海，擁有天下最真誠(chéng)的友誼，在茫茫的人際間擁有無(wú)盡的廣闊和寬容?！雹瀑?zèng)給意志堅(jiān)強(qiáng)的朋友：如：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。”⑶贈(zèng)給悲觀的的同學(xué)：如，“生活有時(shí)雖不像你想的那樣美好，但是

5、也不會(huì)像你所想的如此糟糕，愿你笑對(duì)人生，一路走好！”⑷贈(zèng)給惰性較強(qiáng)的同學(xué)：如“不要學(xué)花兒只是把春天等待，要學(xué)燕子銜著春天飛來(lái)?！雹少?zèng)給缺乏自信的同學(xué)：如，“有花自有香，不必大風(fēng)揚(yáng)，你的潛能等著你去開(kāi)發(fā)。”⑹贈(zèng)給不善言談的同學(xué)：如，“沉默是金，但沉默不是沉沒(méi)，否則會(huì)變成陳銅廢鐵?！雹速?zèng)給心胸狹窄的同學(xué)：如，“寬容是豁達(dá)的人生態(tài)度，是和諧的人生色彩，讓寬容永遠(yuǎn)亮麗我們的心靈的藍(lán)天。”⑻贈(zèng)給意志脆弱的同學(xué)：如，“廢鐵之所以能成為有用的鋼，是因?yàn)樗?jīng)得起痛苦的磨煉?！雹唾?zèng)給班級(jí)上的“丑小鴨”：如，“人不是因?yàn)槊利惒趴蓯?ài)，而是因

6、為可愛(ài)才美麗。相逢又告別，歸帆又離岸，既是往日歡樂(lè)的終結(jié)，又是未來(lái)幸福的開(kāi)端。”畢業(yè)之際，你有什么話想送給你的同學(xué)、老師嗎？千言萬(wàn)語(yǔ)，化作激昂的文字，請(qǐng)寫下你的贈(zèng)言吧！當(dāng)堂訓(xùn)練