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1、什么卡通人物最喜歡幫助別人?篇一：我最喜歡的卡通人物我最喜歡的卡通人物要談我最喜歡的卡通人物，那就要數(shù)越前龍馬啦！什么，你不認識？且聽我慢慢道來――他有著一雙水靈靈的大眼睛，總是藏在他那網(wǎng)球帽檐下。他總是在網(wǎng)球場上揮著球拍，打敗向他挑戰(zhàn)的選手。他百戰(zhàn)百勝??這就是越前龍馬，我最喜歡的卡通形象人物。他有一個光榮的名字：網(wǎng)球王子。他才初中一年級，就已經(jīng)“打遍美國無敵手”。但是，在這些榮譽稱號后面，卻凝結著無數(shù)的汗水。每天，他都在練球場練球，反復的做著一個動作：接住機器打來的球，然后一拍子把它打回去！還和他爸爸，也就是一名職業(yè)網(wǎng)球選手比賽。正是這些汗水，塑造了一個能肯定自己
2、、創(chuàng)造自己、超越自己的越前龍馬，將任何對手打??！我正是喜愛這種精神。因此，越前龍馬這個12歲的小男孩成為了我最最喜歡的卡通形象人物篇二：我喜歡的卡通人物我喜歡的卡通人物大大的腦袋，圓圓的小手，每天吃著那香甜可口的銅鑼燒。臉上總是掛著笑容，十分可愛。這就是我最喜歡的卡通人物——哆啦A夢。它有一個百寶箱的口袋，里面裝有許多異想不到的東西。比如竹蜻蜓可以在天空中自由自在地飛來飛去；時光機器可以穿梭以前和未來；縮小燈光可以把人縮小成螞蟻一樣的大小??如果它的好朋友大熊遇到不會做的事情，它就會幫助大熊，去教他怎么做。哆啦A夢還有一個最明顯的缺點，就是非常害怕老鼠。只要它一聽到有
3、“老鼠”這兩個字，就會嚇的膽戰(zhàn)心驚。簡直是太好笑了！這就是我最喜歡的卡通人物哆啦A夢。井岡山小學三年級(一)班肖嘉程篇三：二年級《我喜歡的卡通人物》()《我喜歡的卡通人物》案例黃陂區(qū)前川一小占敏片斷一師放卡通片《哪咤》主題曲，并要求學生：看誰會聽，聽到了什么？生認真聽音樂，在聽的過程中不由自主地跟唱了起來。師：同學們，你們知道師：大家都知道呀，看來你們平時肯定很愛看卡通片了，那你們能給大家說說你喜歡的卡通人物是誰嗎？生1：哆來A夢。生2：舒克貝塔。生3：黑貓警長。??師：同學們知道的卡通人物可真多，那咱們今天就來聊一聊“我喜歡的卡通人物”吧！（教師板書課題）師：占老師
4、也喜歡一位卡通人物，今天我把他帶來了，你們猜猜他是誰：說他是貓不是貓，見到老鼠他就跑，胸前一個大口袋，里面全是好寶貝。生：叮當貓。師：真有本事?。】磥砟銈冊缇褪桥笥牙?！你們瞧！他來啦?。ㄕn件播放動畫）小叮當：同學們，你們好！師：和你們的老朋友打聲招呼吧！生與小叮當打招呼。小叮當：你們愿意和我一起到卡通城堡游玩嗎？生：愿意！小叮當：好吧！讓我們一起出發(fā)吧！出示課件：（小叮當和小朋友劃船來到了卡通城堡，小叮當進入城堡里，城堡里有好多的卡通人物，在里面還可以看到小朋友們喜愛的卡通片如：《西游記》、《哪咤》、《黑貓警長》、《哆來A夢》、《白雪公主》等，小叮當進入城堡后，樂得合
5、不攏嘴。）小叮當：小朋友們，看到這些，你們肯定跟我一樣高興吧，想來的話，就趕快說說你喜歡的卡通人物是誰。師：老師知道大家都很想趕快去卡通城堡玩，趕快把自己喜歡的卡通人物介紹給大家，怎么說呢？看看書上小朋友說了些什么？好嗎？生：好！生自由讀文中對話。師：有誰來把樂樂、強強、文文的對話讀給大家聽一聽。指名分角色讀。師：其它同學邊聽邊想：他們說了些什么？生：樂樂說他喜歡的卡通人物是孫悟空，還說出了原因是孫悟空一個筋斗，能翻十萬八千里，本領大。師：還有誰聽出他們說什么了？生：強強喜歡的卡通人物是杰瑞，因為杰瑞聰明。師：同學們，你們能像他們那樣向大家說一說你喜歡的卡通人物嗎？生
6、：能。師：好，下面大家就在小組內(nèi)相互讓一讓自己喜歡的卡通人物，說的同學要大聲說，說清楚自己喜歡的卡通人物是誰，喜歡的理由是什么？聽的同學要認真聽，聽明白，要聽后能評一評，讓同學說得好的地方和不足的地方。生小組內(nèi)互相說，教師參與學生交流。師：哪對小伙伴上來說，說你們喜歡的卡通人物是誰？理由是什么？小組（1）上臺說：韓晨：陳朗坤，你好！你知道我喜歡的卡通人物是誰嗎？陳朗坤：不知道，那你能告訴我嗎？韓晨：當然可以，我喜歡的卡通人物是哪咤，因為他非常勇敢總愛幫助別人，陳朗坤，那你喜歡的卡通人物誰呢？陳朗坤：我喜歡的卡通人物是哆來A夢，因為他的大口袋里有總一些新的寶貝，當大熊有
7、困難的時候，它總是幫他。師：你們講完了，那你們自己請同學幫你們評一評吧！（生自己找同學評）出示課件：叮當貓：你們倆說得真棒，現(xiàn)在你們可以進入卡通城堡了。出示課件：《哪咤》、《哆來A夢》卡通片片斷，看到這些卡通人物，同學們個個興奮得不得了。叮當貓：同學們，你們覺得卡通城堡里好玩嗎？想來玩就趕緊向韓晨和陳朗坤他們一樣，說說自己喜歡的卡通人物及理由吧！我等著你們喲。（生個個興致勃勃爭先恐后的舉手發(fā)言，整個課堂頓時活躍起來。）??反思：一、創(chuàng)設情境，營造和諧交際氛圍。讓學生想說是上好口語交際課的必備前提，為此，我利用卡通音樂引學生進入課堂，并告訴學生自己喜歡
