實小師德講壇講稿

《實小師德講壇講稿》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。

1、實小師德講壇講稿你快樂所以我快樂昆山實驗小學楊為榮各位同仁，下午好！此時我作為08-09學年德育先進的一員，走上演講臺來給大家說說我的一些不足道的小事，免不了有幾份緊張，覺得自己如《紅樓夢》中憨直的劉姥姥進賈府大觀園，得到厚待時的激動與誠惶。除了慶幸，還是感激。慶幸我兩年多來的親和快樂體驗，終有斬獲；感激兩年多來，在座的每一位給我家的溫暖快樂、手足般的關懷。謝謝！（起立致敬）作為站在三尺講臺的我，想做一位優(yōu)秀老師的我，決定教一輩子書做孩子王的我，一直苦苦在追求“快樂師德”。19年的教育教學經(jīng)歷慢慢在告訴我答案。你聽，我演講的題目是

2、《你快樂所以我快樂》。人生總是有點蹊蹺，陰差陽錯的事時常也有。90年的高考后被一所不是我十分中意的大學錄取，本不要做教書匠的我，卻走進了教師行業(yè)，讓我的從教生涯開始就有了一點神奇色彩。雖一直埋怨自己選錯了行業(yè)，卻慶幸自己選對了專業(yè)----英語，因為學了英語讓我與快樂和幽默如此接近。真所謂“上錯了花轎嫁對了郎”。如今，我可以把我自己的教育教學風格定格為：輕松快樂、風趣幽默。教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人；要有良好的個人，必先有良好的教育?！蔽蚁?，同樣可以推而廣之，那就是要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師

3、。另一方面，人說兒童是一本書，是一本不容易讀懂的書，所以一名出色的教師就必須去讀它，并且讀它一輩子。小學生是一個特殊的群體，他們天真可愛、活潑機靈，但是調(diào)皮愛動的天性讓我又多了幾分不安。每天的下課鈴聲反而使我繃緊神經(jīng)。只有當他們在我眼睛所視范圍內(nèi)我才覺得安心。和他們說話我從來都是和風細雨。和他們玩丟沙包的游戲，當我被抓時，他們會毫不客氣的懲罰我，這時我感到教師的一種含義——朋友。做學生的朋友，讓他們年輕的活躍感染你，你也會年輕而快樂，這是我樂為人師的一大要因。朋友們，經(jīng)驗告訴我，作為一名優(yōu)秀的老師，還要有一顆點燃激情的美好心靈。美

4、哉，我少年學生，激情飛揚，活力四射，但他們有時缺少點燃激情的火把，或許自己不知在哪方面燃燒，又怎樣燃燒？此時的老師就要充當火把“助推器”的角色，放一把火，讓學生思維激情燃燒起來，讓學生明白“我思故我在”的道理，成為一根“思想的蘆葦”。頓時你仿佛覺得自己全部的師德尊嚴在于思想。感懷自己是一名有溝通能力的老師，能借助課堂燃燒學子之情。學生復雜而又美好的情感，需要老師去點燃，需要老師去燎原。您說，我那么平易，那么善解，想不快樂都不行。有人說，師生之間的交流、溝通可隨時發(fā)生、隨時傳遞情感，只要做老師你能否主動伸出你的手，讓你與孩子的手相握

5、。師生之間總是有兩種距離：物理距離和心靈距離。物理距離很近，而心靈距離很遠；物理距離很遠，而心靈距離很近，這就是溝通產(chǎn)生的效果。目前談師德，有一種流行說法，作為一名老師，要蹲下來與學生交流、溝通，放到人與人那個自然平面中去實現(xiàn)交流、溝通的價值。十幾年的班主任經(jīng)歷，讓我感受到了自己與學生交流、溝通的窘迫之舉、尷尬之情。我以為，從來訓斥和發(fā)怒都不是與學生最好的交流方式，只有心懷純潔的愿望與學生談話、談心、談人生，我才會感受到“風景獨好”，唯在你我心靈溝通的無限風光，這就是我感覺做教師年輕而快樂著的的又一淵源。下面，請允許我給大家分享我

6、的快樂片段。一、微笑的故事我的學生喜歡我的原因無非有兩點：1．是我的個子。大家別見笑，我的略高于武大郎的身材，不能以男性的威猛健碩論處，也與女性的嬌小玲瓏無緣，但我自豪我有這樣的身材。每當與孩子說話，我不用俯身，只以朋友般的平等平視他們，極個別的，還需我反過來景仰他們呢；2．是我的微笑，我?guī)С隽藘蓪?，他們給我最多的留言是：楊老師，你的微笑很無邪，我們喜歡你微笑的模樣！其實，一開始我也不習慣微笑的。1993年我從常熟高專英語教育系畢業(yè)，直接到石牌中學教書，剛參加工作的時候，害怕學生因為我年輕而不聽我的，為了“鎮(zhèn)”住學生，體現(xiàn)自己的嚴

7、格教育，我天天板著臉。尤其是當學生違犯紀律的時候，自己的那張臉就更是沒法看了。漸漸的，學生和我之間有了很大的隔閡，很多事情不愿意和我說，更不用說遇到困難，尋求我的幫助了。每當學生見了我就象老鼠見了貓，總是躲著我走。因為我所謂的嚴格，使得我和學生之間無形中豎起了一堵墻，我和學生的交流越來越少，相互的不理解和不信任慢慢的產(chǎn)生了。我常常因為一些小事情發(fā)火，學生也常常感到我的莫名其妙。班級的氣氛也很不好，雖然我在班級的時候?qū)W生沒有敢說話的，可我一不在他們身邊的時候，學生就會放松自己亂成瘋。學生成績也不是很理想，我也常常為此而十分的苦惱。一

8、次考試，學生考試成績特別好，我感到從未有過的高興，看到每個學生都感覺他們是努力和刻苦的，我的好心情也表現(xiàn)在了臉上，每當上課我總是感到喜悅，抑制不住的朝學生微笑。有一天我在學生交上來的作業(yè)本中看到了學生給我寫的一個小紙條“老師，您以前總是繃著臉上課，