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1、最新01.人體解剖學(xué)緒論課件-藥學(xué)醫(yī)學(xué)精品資料January07Copyright?Depart.Anatomy,SchoolofMedicine,LanzhouUniversity.AllrightsreservedbyProf.YPHouandYFSong緒論一、人體解剖學(xué)的定義與分科五、人體解剖學(xué)的基本術(shù)語二、人體解剖學(xué)發(fā)展簡史四、人體的分部和器官系統(tǒng)六、人體器官的變異與畸形三、我國人體解剖學(xué)的發(fā)展歷程January07Copyright?Depart.Anatomy,SchoolofMedicine,LanzhouUniversity.AllrightsreservedbyProf.Y
2、PHouandYFSong人體解剖學(xué)的定義與分科人體解剖學(xué)定義人體解剖學(xué)(humananatomy)是研究正常人體形態(tài)結(jié)構(gòu)的科學(xué)，屬于生物科學(xué)中形態(tài)學(xué)的范疇，是醫(yī)學(xué)科學(xué)中一門重要的基礎(chǔ)課程。人體解剖學(xué)的分科巨視解剖學(xué)系統(tǒng)解剖學(xué)、局部解剖學(xué)、外科解剖學(xué)、斷面解剖學(xué)、表面解剖學(xué)微視解剖學(xué)組織學(xué)、胚胎學(xué)、細(xì)胞學(xué)人體解剖學(xué)的基本術(shù)語方位術(shù)語上、下前、后內(nèi)側(cè)、外側(cè)內(nèi)、外淺、深四肢近側(cè)、遠(yuǎn)側(cè)尺側(cè)、橈側(cè)脛側(cè)、腓側(cè)January,2007Copyright?Depart.Anatomy,SchoolofMedicine,LanzhouUniversity.AllrightreservedbyYPHOUandY
3、FSONG軸垂直軸（verticalaxis）矢狀軸（sagitalaxis）冠狀軸（frontalaxis）人體解剖學(xué)的基本術(shù)語January,2007Copyright?Depart.Anatomy,SchoolofMedicine,LanzhouUniversity.AllrightreservedbyYPHOUandYFSONG面1.冠狀面（frontalplane）2.矢狀面（sagittalplane）3.水平面（horizontalplane）人體解剖學(xué)的基本術(shù)語January,2007Copyright?Depart.Anatomy,SchoolofMedicine,Lanzh
4、ouUniversity.AllrightreservedbyYPHOUandYFSONG人體器官的變異與畸形變異（variation）：人體的有些結(jié)構(gòu)與正常形態(tài)雖不完全相同，但與正常值比較接近，差異不顯著，稱變異。異常（abnormal）：有些結(jié)構(gòu)和形態(tài)超出一般變異范圍，統(tǒng)計學(xué)上出現(xiàn)率極低，甚至影響正常生理功能者，稱異常。思考題解剖學(xué)姿勢正中矢狀面January07Copyright?Depart.Anatomy,SchoolofMedicine,LanzhouUniversity.AllrightsreservedbyProf.YPHouandYFSong小學(xué)英語教師技能培訓(xùn)互動式交流探討
5、——如何說課？正確認(rèn)識說課——說課，就是教師在總結(jié)自己教學(xué)實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，從教學(xué)理論的高度，依照教學(xué)大綱要求，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生基本狀況和現(xiàn)有教學(xué)條件等實際情況，對自己的備課思路、課堂教學(xué)設(shè)計進(jìn)行系統(tǒng)闡述。說課的特點和作用1、簡易性與操作性。2、理論性與科學(xué)性。3、交流性與示范性。如何說課?1、說“準(zhǔn)”教材本教材編寫的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際目的的語言任務(wù)，即：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。2、說目標(biāo)本套教材將一、二級教學(xué)目標(biāo)整體統(tǒng)籌規(guī)劃并科學(xué)合理地分配到不同的年級，三、四年級應(yīng)完成一級目標(biāo)，五、六年級完成二級目標(biāo)。使學(xué)生聽、說、讀、
6、寫能力的培養(yǎng)學(xué)段側(cè)重，目標(biāo)明確，循序漸進(jìn)，確保學(xué)生在畢業(yè)時綜合語言運用能力達(dá)到預(yù)期效果。在語言技能的達(dá)成上，本教材遵循聽說先行，讀寫跟上的原則。三維目標(biāo)及教學(xué)重難點1）語言知識目標(biāo)：圍繞四會朗讀。掌握并熟練運用本課中規(guī)定的四會詞語及日常交際用語．單詞：聽說讀寫功能句型。對話：聽說、感知體驗語言。閱讀：讀懂理解一封郵件，一個故事。2）語言技能目標(biāo)：運用，表演，復(fù)述。智力發(fā)展目標(biāo)，如訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維和小組合作探究能力等；培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略。3）德育（情感）目標(biāo)：在教學(xué)過程中滲透。。。情感的教育。確定重點、難點和關(guān)鍵點及其依據(jù)3、說“明”教法學(xué)法a.說教學(xué)策略如TPR全身反應(yīng)法、游戲教學(xué)法、啟發(fā)式
7、教學(xué)法、情境教學(xué)法等。說明這些教學(xué)方法在本課教學(xué)中的具體操作方法，采用何種方法導(dǎo)入，構(gòu)建什么樣的情境呈現(xiàn)新知，以哪種形式操練核心語言，拓展環(huán)節(jié)如何布置大任務(wù)。其中貫徹什么教學(xué)原則，采用什么教學(xué)模式，作必要的解釋和說明。例如閱讀教學(xué)，閱讀前中后分別說明。。。。。展示獨特的教學(xué)思想和教學(xué)特色。b.說學(xué)習(xí)策略結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，說出在本課哪個教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用或?qū)W會使用什么學(xué)習(xí)方法，五官并用、強(qiáng)化記
