最新1.7--我們的大豐收PPT課件教學(xué)講義ppt.ppt

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1、1.7--我們的大豐收PPT課件今天我們回憶鳳仙花的一生，看看我們的收獲。（播種）1.播種方法(見(jiàn)書(shū)p4上)2.如果想看到種子的萌發(fā)過(guò)程，可以怎樣做？（見(jiàn)書(shū)p4下）3.鳳仙花是雙子葉植物，它的種子由種皮和胚兩部分組成。胚由胚根、胚芽和子葉組成。4.在種子萌發(fā)過(guò)程中，子葉的作用是提供營(yíng)養(yǎng)，植物的第一對(duì)葉子也就是種子里面的子葉。(快速生長(zhǎng)階段)鳳仙花的葉子平展、交叉生長(zhǎng)是為了最大限度的接受陽(yáng)光的照射，進(jìn)行光合作用。（長(zhǎng)出花蕾，也就是花芽）花蕾長(zhǎng)在葉腋部位，鳳仙花出現(xiàn)花蕾時(shí)，植株就不再長(zhǎng)高或者增長(zhǎng)緩慢了。判斷：鳳仙花出現(xiàn)花蕾時(shí)就不再生長(zhǎng)了。鳳仙花從成熟到衰老死亡的過(guò)程也是生長(zhǎng)

2、過(guò)程，只是植株高度變化不明顯了?！?月23日（開(kāi)花,播種后兩個(gè)月）鳳仙花的萼片成角狀彎曲。鳳仙花生長(zhǎng)到一定階段會(huì)出現(xiàn)花與果實(shí)同株的現(xiàn)象。鳳仙花盛開(kāi)后凋謝，花的一部分逐漸發(fā)育，長(zhǎng)出果實(shí)。鳳仙花的果實(shí)橢圓形，綠色（成熟后變成黃色），外面有白色的茸毛。6.24（結(jié)果：播種后三個(gè)月）輕輕碰一下成熟的果實(shí)，里面的種子會(huì)被彈射出來(lái)。我們的大豐收種下一粒種子可以收獲幾百粒種子，這是我們的大豐收，同時(shí)也說(shuō)明鳳仙花的繁殖能力是很強(qiáng)的。鳳仙花的一生經(jīng)歷了：種子發(fā)芽出現(xiàn)花芽開(kāi)花結(jié)果果實(shí)成熟變成種子。鳳仙花的組成：一株完整的鳳仙花（綠色開(kāi)花植物）由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六部分組成，在植物生

3、長(zhǎng)的過(guò)程中需要陽(yáng)光，土壤，適宜的水分和溫度等條件。鳳仙花各部分（特別是根p8、莖p13、葉p11）的作用重點(diǎn)復(fù)習(xí)，書(shū)上有詳細(xì)說(shuō)明。通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，我們除了以上的收獲，你們還有其他收獲嗎？再見(jiàn)！致家長(zhǎng)：做教育合伙人。對(duì)雙親來(lái)說(shuō)，家庭教育首先是自我教育。Q1、您對(duì)孩子的教育態(tài)度如何？Q2、在孩子教育上，您堅(jiān)持了嗎？Q3、您的家庭有幾把“刀”？三個(gè)問(wèn)題第一層次：舍得給孩子花錢。第二層次：舍得為孩子花時(shí)間。第三層次：家長(zhǎng)開(kāi)始思考教育的目標(biāo)問(wèn)題。第四層次：家長(zhǎng)為了教育孩子而提升和完善自己。第五層次：父母盡己所能支持鼓勵(lì)孩子成為最好的自己，也以身作則支持孩子成為真正的自己。Q1

4、、您對(duì)孩子的教育態(tài)度如何？從實(shí)際看，多數(shù)家庭處在第一層次，為了孩子花再多的錢也愿意，對(duì)物質(zhì)的追求毫不吝嗇。有些家長(zhǎng)也在思考，但，往往想的是如何提高孩子的分?jǐn)?shù)。遇到孩子的問(wèn)題，束手無(wú)策，卻不愿學(xué)習(xí)，提升教育的本領(lǐng)和手段。因工作忙，舍不得在孩子身上多花時(shí)間，陪伴孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。堅(jiān)持是一種良好的品質(zhì)，成功離不開(kāi)堅(jiān)持。在教育孩子上，尤其需要堅(jiān)持。孩子的教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，做不到堅(jiān)持，很難奏效。心情好就管一管，心情不好就不管；一段時(shí)間下來(lái)，感到孩子沒(méi)有變化，就氣餒、放棄，這樣“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”的做法，自然難以收到理想的效果。堅(jiān)持，就是體現(xiàn)在日常生活中，體現(xiàn)在點(diǎn)滴小事上，關(guān)

5、鍵時(shí)時(shí)刻刻地堅(jiān)持，不能抓一陣，松一陣。大道理大家都懂，網(wǎng)上、微信上到處轉(zhuǎn)，就看誰(shuí)能堅(jiān)持。只有堅(jiān)持做好了每一件小事，才可能成就大事。Q2、在孩子教育上，您堅(jiān)持了嗎？有人把家庭教育進(jìn)行了總結(jié)，現(xiàn)代家庭教育共有10把刀：第1把刀：太多的關(guān)愛(ài)，?使得孩子不知珍惜；第2把刀：太多的嘮叨，使得孩子逆反對(duì)抗；第3把刀：太多的干預(yù)，使得孩子缺乏自主；第4把刀：太多的期望，使得孩子難以承受；第5把刀：太多的責(zé)備，使得孩子失去動(dòng)力；第6把刀：太多的遷就，使得孩子不知約束；第7把刀：太多的在意，使得孩子要挾家長(zhǎng)；第8把刀：太多的享受，使得孩子不知節(jié)儉；第9把刀：太多的滿足，使得孩子缺乏快樂(lè)；

6、第10把刀：太多的溺愛(ài)，使得孩子不能成長(zhǎng)大家可以對(duì)照一下，您家有幾把“刀”。這樣的“刀”越多，教育就越艱難，甚至把孩子推向極端。Q3、您的家庭有幾把“刀”？給大家提三點(diǎn)建議：我認(rèn)為，在孩子教育中，您、孩子和老師就像一個(gè)等腰三角形。您和老師是底角的兩個(gè)點(diǎn)，我們所做的一切都是為了頂點(diǎn)的孩子。只有我們能夠成為教育的合伙人，同向同心，信任配合，才能共同擔(dān)負(fù)教育的重任。為此，要努力做到：第一，多溝通您有一個(gè)孩子，老師有幾十個(gè)孩子要管教，無(wú)論如何老師做不到面面俱到。這時(shí)您的積極主動(dòng)溝通交流就顯得尤為重要，老師喜歡與“熱情”的家長(zhǎng)共事，因?yàn)樗麄儠r(shí)常與老師溝通，與老師交流孩子的情況，使

7、老師及時(shí)掌握、隨時(shí)反饋孩子的情況，共同解決孩子的問(wèn)題。老師更加關(guān)注他們的孩子，家?guī)熽P(guān)系也更加融洽。這種無(wú)縫隙的關(guān)系，對(duì)孩子教育百利無(wú)一害。相反，從不主動(dòng)與老師溝通的家長(zhǎng)，或者老師主動(dòng)聯(lián)系，依然不積極的，一次這樣，兩次還這樣，第三次老師不再聯(lián)系了。畢竟不能“剃頭挑子一頭熱”，漸漸地，他們的心就冷了。大家不妨換位思考一下，是不是這樣。第二，不放棄跟家長(zhǎng)交流中發(fā)現(xiàn)，有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子成績(jī)不理想，就不好意思與老師溝通，這是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)?？梢钥隙ǖ卣f(shuō)，沒(méi)有一個(gè)老師因?yàn)楹⒆映煽?jī)差，就不愿與家長(zhǎng)交流的。相反，孩子成績(jī)出現(xiàn)問(wèn)題，作為家長(zhǎng)更應(yīng)該與老師取得聯(lián)系，