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1、benq品牌之道ppt(1)富有感情的名字不斷創(chuàng)新的產(chǎn)品不斷創(chuàng)新的行銷——史考特·貝伯特：《品牌始終來(lái)自人性》歷久彌新的品牌富有感情的名字BringingEnjoyment’NQualitytolife不斷創(chuàng)新的行銷—“虛榮篇”廣告“因?yàn)榧刀驶蚴橇w慕，每個(gè)人都覺(jué)得外表美麗的就一定很虛榮。其實(shí)這絕對(duì)是種贊美，一旦擁有了明基BenQLCD,你就無(wú)法避免?！辈粩鄤?chuàng)新的行銷—“虛榮”文案不斷創(chuàng)新的行銷—“太炫耀”廣告“太炫耀，人類最美麗的原罪拜物主義的細(xì)胞開(kāi)始作祟，炫耀心態(tài)陷入不理性，即使是科技必需品，
2、都要比人奢侈三分?！辈粩鄤?chuàng)新的行銷—“炫耀”文案不斷創(chuàng)新的行銷—“電影篇”廣告不斷創(chuàng)新的行銷—Joybook海南發(fā)布會(huì)“太炫耀”不斷創(chuàng)新的行銷—FP591八一制片廠BringingEnjoyment’NQualitytolifeBenQ歷久彌新第六章以社區(qū)為范圍的健康照顧海南醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院全科醫(yī)學(xué)教研室鄭強(qiáng)第一節(jié)社區(qū)醫(yī)學(xué)一、社區(qū)二、社區(qū)醫(yī)學(xué)三、以社區(qū)為導(dǎo)向的基層醫(yī)療一、社區(qū)1、社區(qū)（community）的概念早在1881年，德國(guó)學(xué)者（F.Tonnies）騰尼斯曾定義社區(qū)是以家庭為基礎(chǔ)的歷史共同體
3、，是血緣共同體和地緣共同體的結(jié)合。我國(guó)著名社會(huì)學(xué)家費(fèi)孝通給社區(qū)下的定義是：社區(qū)是若干社會(huì)群體（家庭、氏族）或社會(huì)組織（機(jī)關(guān)、團(tuán)體）聚集在某一地域里形成一個(gè)生活上相互關(guān)聯(lián)的大集體。世界衛(wèi)生組織1978年在關(guān)于初級(jí)衛(wèi)生保健國(guó)際會(huì)議報(bào)告中指出：“所謂社區(qū)，它是以某種經(jīng)濟(jì)的、文化的、種族的或某種社會(huì)的凝聚力，使人們生活在一起的一種社會(huì)組織”。2、社區(qū)的構(gòu)成要素社區(qū)的構(gòu)成可概括為五個(gè)基本要素：（1）人群（2）地域（3）生活服務(wù)設(shè)施（4）特有的文化背景、生活方式和認(rèn)同意識(shí)（5）一定的生活制度和管理機(jī)構(gòu)3、社
4、區(qū)的特點(diǎn)是一個(gè)維持自身運(yùn)行能滿足基本需求的功能單位；是一個(gè)與其他機(jī)構(gòu)可以相互交流，即形成社會(huì)互動(dòng)的單位；是一個(gè)在諸如風(fēng)俗習(xí)慣、文化背景或某種特征方面具有一致性的單位；是一個(gè)人們聚集一起通過(guò)政治行為共謀變化的社會(huì)單位。4、社區(qū)的大?。荷鐓^(qū)是宏觀社會(huì)的縮影，可大可?。ㄈ丝?0-30萬(wàn)、面積5000-50000平方千米）；社區(qū)有共同的利益需求、有共同的服務(wù)，如交通、學(xué)校、市場(chǎng)等，同時(shí)面臨著共同的問(wèn)題，如衛(wèi)生、教育、環(huán)境等。長(zhǎng)居社區(qū)的人群，產(chǎn)生共同的習(xí)俗及生活方式，為了達(dá)到共同的目標(biāo)，社區(qū)必須組織起來(lái)相
5、互合作、集體行動(dòng)、共同發(fā)展。二、社區(qū)醫(yī)學(xué)一、社區(qū)醫(yī)學(xué)概念1、社區(qū)醫(yī)學(xué)（communitymedicine）社區(qū)醫(yī)學(xué)是確認(rèn)和解決社區(qū)群眾健康照顧問(wèn)題的一門(mén)科學(xué)。通常采用流行病學(xué)、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)方法進(jìn)行調(diào)查，做出社區(qū)診斷，確定社區(qū)群眾健康問(wèn)題及其醫(yī)療保健照顧需求，并擬定出社區(qū)預(yù)防疾病促進(jìn)健康的目的，動(dòng)用社區(qū)資源，改善群體健康問(wèn)題，且對(duì)實(shí)施的健康計(jì)劃進(jìn)行評(píng)估，以達(dá)到預(yù)防疾病促進(jìn)健康的目的。是一門(mén)充分發(fā)掘利用社區(qū)資源，滿足社區(qū)衛(wèi)生需求，富有衛(wèi)生政策和管理機(jī)制的宏觀公共醫(yī)學(xué)。2、社區(qū)醫(yī)學(xué)的特點(diǎn)，是把人群中個(gè)體
6、的普遍衛(wèi)生問(wèn)題，歸納到群體的機(jī)制，并與他們的家庭、社區(qū)和社會(huì)聯(lián)系起來(lái)去認(rèn)識(shí)、分析和處理衛(wèi)生問(wèn)題。二、社區(qū)醫(yī)學(xué)的產(chǎn)生社區(qū)醫(yī)學(xué)是伴隨社區(qū)的形成而產(chǎn)生的。有以下幾個(gè)發(fā)展階段：16世紀(jì)文藝復(fù)興時(shí)期—1848年，都強(qiáng)調(diào)了環(huán)境和社會(huì)因素對(duì)健康的影響；1、19世紀(jì)—20世紀(jì)初，稱為公共衛(wèi)生（從個(gè)體防治轉(zhuǎn)到社區(qū)的防治）；2、20世紀(jì)初—20世紀(jì)60年代，稱為社區(qū)保健（強(qiáng)調(diào)不同社區(qū)的不同需求及自主性）；3、20世紀(jì)60年代至今，稱為社區(qū)醫(yī)學(xué)（以社區(qū)為基礎(chǔ)）。三、社區(qū)醫(yī)學(xué)教育1、隨著科技及工農(nóng)業(yè)發(fā)展，都市化建設(shè)影響
7、社區(qū)人群健康的因素增多，如環(huán)境污染、意外傷亡、心因性疾病、人際交往障礙、快節(jié)奏生活壓力等，世界衛(wèi)生組織提出衛(wèi)生人員的培訓(xùn)必須與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)相適應(yīng)，明確了醫(yī)學(xué)教育改革發(fā)展社區(qū)醫(yī)學(xué)的方向。20世紀(jì)70年代中期，社區(qū)醫(yī)學(xué)教育在國(guó)外形成了完整的教學(xué)體系，為社區(qū)培養(yǎng)新型醫(yī)師。2、社區(qū)醫(yī)學(xué)教育是根據(jù)社區(qū)醫(yī)學(xué)衛(wèi)生保健的需求和可利用的資源，以個(gè)人、家庭和人群健康促進(jìn)、疾病預(yù)防、治療和康復(fù)為重點(diǎn)，培養(yǎng)從事社區(qū)衛(wèi)生人才為目標(biāo)教育活動(dòng)。社區(qū)醫(yī)學(xué)教育目標(biāo)、課程、實(shí)習(xí)基地、達(dá)到的能力和技能：1、社區(qū)醫(yī)學(xué)教育圍繞社區(qū)衛(wèi)生保
8、健需求設(shè)計(jì)培養(yǎng)。2、選擇與社區(qū)衛(wèi)生有關(guān)的預(yù)防醫(yī)學(xué)、流行病學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)、婦幼保健、計(jì)劃生育、衛(wèi)生宣教、衛(wèi)生政策等方面的基本理論知識(shí)和技能，作為必修課。3、深入社區(qū)實(shí)習(xí)基地，體驗(yàn)熟悉社區(qū)情況，包括人口結(jié)構(gòu)、地理、社會(huì)環(huán)境、文化、民俗等。4、訓(xùn)練社區(qū)調(diào)查、社區(qū)診斷，提出干預(yù)措施，有處理實(shí)際問(wèn)題的能力。5、掌握社區(qū)常見(jiàn)病、多發(fā)病的診斷治療技能。社區(qū)醫(yī)學(xué)教育，是突出社區(qū)大衛(wèi)生的管理和人群疾病防治的定向教育，培養(yǎng)從事初級(jí)醫(yī)療保健的專門(mén)人才。目前有1、許多發(fā)展中國(guó)家及發(fā)達(dá)國(guó)家的偏遠(yuǎn)地區(qū)仍延續(xù)社區(qū)醫(yī)學(xué)的照顧模
