最新[新版]全國骨科疾病科普咨詢運動介紹教學講義PPT課件.ppt

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4、人覺得事情棘手，于是相邀先到廚師家碰個頭，討論一下。(1)一個說：“我看咱們?nèi)チ艘斓稊貋y麻，別鍋了碗了分不清?！?2)一個說：“咱們辦事不能太偏了，要針過去線過去才行?！?3)一個接過話茬兒：“嗨，咱原先也不是沒有管過這號事，前有車，后有轍，別出格就行?！?4)另一個聽得不耐煩了：“我看別在這里哆嗦了，不如到他家再見風使舵。”廚師的媳婦“撲哧”一聲笑了：“你們真是三句話不離本行，賣什么的吆喝什么。”試問：從文中你能看出先后說話的都是誰嗎？通過對人物對話、獨白及語氣的描寫，以表現(xiàn)人物年齡、職業(yè)、身份地位、思想感情和性格的寫作方法。語言描寫語言描寫——基本格

5、式一、提示語在前面媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，心疼地說：“瞧你，這兩天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”二、提示語在后面“瞧你，這兩天都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，心疼地說。三、提示語在中間“瞧你，這兩天人都瘦了。”媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，心疼地說,“以后可得注意保暖，不能再感冒了！”四、提示語在兩邊媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，“瞧你，這兩天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”她心疼地說。五、沒有提示語直接引用人物說話的內(nèi)容。這種形式必須在一定的環(huán)境里使用。“瞧你，這兩天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能

6、再感冒了！”思考：語言描寫，應(yīng)有哪些要求？1.展示人物性格特征、表現(xiàn)人物思想感情、反應(yīng)人物內(nèi)心世界，使讀者“如聞其聲，如見其人”。2.符合人物年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點。把握語言風格，避免眾口同腔。怎樣描寫人物語言？一、身份年齡聯(lián)系法二、場合情境融入法三、神態(tài)動作輔助法四、標點符號增色法身份年齡聯(lián)系法人物的語言必須個性化，符合人物獨特的身份、地位、性格、年齡、職業(yè)、心理狀態(tài)、文化教養(yǎng)等，使讀者聞其言便知其人。第一把鑰匙天下大雪，秀才、財主、縣官、窮人相遇，財主提議以雪為題，每人念一句詩。﹍﹍﹍說了一句：“大雪落地似鵝毛?！暴l﹍﹍接了一句：“滿天下

7、皇家瑞氣?！暴l﹍﹍笑著說：“下它三年又何妨？”這時，來了一個﹍﹍﹍，一聽就生氣，嘟噥了一句：“放你娘的狗屁。”聞其言而知其人——個性語言描寫一定要符合人物的性格、身份、年齡、心理狀態(tài)、文化教養(yǎng)等等秀才縣官財主窮人語言大師老舍說過：“一個老實人，在劃火柴點煙而沒點燃的時候，就會說：‘唉，真沒用，連根煙都點不著！’相反，一個性情暴躁的人呢，就不是這樣說，而是把火柴往地上猛地一摔，高叫道：'他媽的！'"。君子動口唐僧師徒四人到西天取經(jīng)。有一天他們一路走到了一個荒郊野地，又餓又渴，于是分頭尋找食物。真巧，他們每個人都看見了一個綠油油的大西瓜。你猜猜，他們都會說些什

8、么呢？唐僧說：“阿彌陀佛——善哉善哉！”豬八戒說：“呵呵，太好了！