最新[新版]產(chǎn)后保健常識講座.教學(xué)講義ppt.ppt

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5、座產(chǎn)后保健知識講座現(xiàn)代教育學(xué)專題一人為什么要受教育?導(dǎo)引教育學(xué)的初始問題有二：其一，什么是教育？其二，什么是理想的教育？這兩個問題實際上無法分開。專題一是上面兩個問題的準備部分。主要討論三個問題：第一，兒童為什么一定要受教育？第二，兒童為什么一定要受由教育者精心設(shè)計的教育？第三，不受這種教育會怎么樣？案例一英國有一少年，他在計算機方面很有天賦，14歲就為一家電腦公司做編程，薪水比一般職員高很多，為此他放棄了學(xué)業(yè)。他知道這個領(lǐng)域技術(shù)更新很快，競爭也很激烈，但他并不打算工作一輩子。他的人生目標是：三十或四

6、十歲以前掙足養(yǎng)老的錢，然后退休，周游世界。案例一的討論題如果你也有這種天賦，你是否會做同樣的選擇？如果你是這少年的父母，你是否同意他的選擇？如果你是這少年的老師，你是否贊成他的選擇？如果你是這少年所在學(xué)校的校長，你會就此事發(fā)表怎樣的評論？案例二有個家長來找你，他的孩子很聰明，但玩心重，不喜歡學(xué)習，怎么說他都沒有用。家長知道你是師范院校畢業(yè)的，所以想請你做他孩子的思想工作。你也想一試身手，所以答應(yīng)下來。最初，你運用心理學(xué)有關(guān)激發(fā)學(xué)習動機的知識，與這個孩子交談。但不久你發(fā)現(xiàn)這沒有用。因為這個孩子不僅討厭上

7、學(xué)、寫作業(yè)和考試，而且他好象看透了你的來意，他問你這樣一個問題：人遲早都是要死的，為什么還要做自己不喜歡的事？案例二的討論題這個問題你自己想過嗎？假定你的理由是：“少小不努力，老大徒傷悲”。但那孩子反問你：你的意思是應(yīng)該少小總傷悲、老大常享福嗎？假定你的理由是：大家都是這樣過來的。但那孩子反問你：大家這樣，我就該這樣嗎？假定你的理由是：現(xiàn)實如此，不這樣將來必后悔。但那孩子反問你：“你究竟是想讓我喜歡學(xué)習，還是想讓我被迫學(xué)習？”受教育與人生上面兩個案例的相似之處是，它們都涉及人生的選擇問題。不同之處是，

8、我們對后一個孩子前途的擔憂，大于對前一個少年前途的擔憂。人一生來，就開始接受教育，上學(xué)是受正規(guī)教育。教育一個人，可以有各種各樣的目的，但接受教育的理由卻只有一個——人生的幸福。什么是幸福？怎樣過是幸福？不能理解這個問題，就不能理解人為什么要受教育，從而也就不能理解為什么要教育?，F(xiàn)實生活中的受教育目的請看《我奮斗了18年才和你坐在一起喝咖啡》作者是幸福的嗎？如果他爭取到了更好一些的生活，他是幸福的嗎？如果他沒有爭取到現(xiàn)在的生活，他一定是不幸福的嗎？幸福問題