資源描述：
《最新《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》教學講義ppt課件.ppt》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、進入夏天，少不了一個熱字當頭，電扇空調(diào)陸續(xù)登場，每逢此時，總會想起那一把蒲扇。蒲扇，是記憶中的農(nóng)村，夏季經(jīng)常用的一件物品?！ ∮洃浿械墓枢l(xiāng)，每逢進入夏天，集市上最常見的便是蒲扇、涼席，不論男女老少，個個手持一把，忽閃忽閃個不停，嘴里叨叨著“怎么這么熱”，于是三五成群，聚在大樹下，或站著，或隨即坐在石頭上，手持那把扇子，邊嘮嗑邊乘涼。孩子們卻在周圍跑跑跳跳，熱得滿頭大汗，不時聽到“強子，別跑了，快來我給你扇扇”。孩子們才不聽這一套，跑個沒完，直到累氣喘吁吁，這才一跑一踮地圍過了，這時母親總是，好似生氣的樣子，邊扇邊訓，“你看
2、熱的，跑什么？”此時這把蒲扇，是那么涼快，那么的溫馨幸福，有母親的味道！ 蒲扇是中國傳統(tǒng)工藝品，在我國已有三千年多年的歷史。取材于棕櫚樹，制作簡單，方便攜帶，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常會在上面作畫。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇諸名，實即今日的蒲扇，江浙稱之為芭蕉扇。六七十年代，人們最常用的就是這種，似圓非圓，輕巧又便宜的蒲扇?！ ∑焉攘鱾髦两?，我的記憶中，它跨越了半個世紀，也走過了我們的半個人生的軌跡，攜帶著特有的念想，一年年，一天天，流向長長的時間隧道，裊《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》一、關(guān)于《指南》文本（一）《指南
3、》的名稱1、為什么叫“指南”而不叫“標準”2、為什么叫“學習與發(fā)展指南”3、怎么理解3-6歲兒童的學習“指南”，如字面所示即指向南方的意思?；诖?，“指南”一詞被引申為“指導”、“導向”，比喻“辨別正確方向的依據(jù)”。1、為什么叫“指南”而不叫“標準”2、為什么叫“學習與發(fā)展指南”“學習”與“發(fā)展”的關(guān)系《指南》既引導幼兒的學習，也同時引導幼兒通過學習所要達到的發(fā)展的結(jié)果。這樣，《指南》成為幼兒學習與發(fā)展共同的目標導向。3、怎么理解3--6歲兒童的學習《指南》既然是指導學習的，怎么很多內(nèi)容都不是“學習”呢？“常喝白開水，不貪
4、喝飲料?！薄澳茏约捍┟撘路?、鞋襪、扣鈕扣”“愿意和小朋友一起游戲”“容易被自然界中的鳥鳴、風聲、雨聲等好聽的聲音所吸引”確立廣義的幼兒學習觀?！吨改稀芬詾橛變汉罄^學習和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標，以促進幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，通過提出3-6歲各年齡段兒童學習與發(fā)展目標和相應(yīng)的教育建議，幫助幼兒園教師和家長 *了解3-6歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點*建立對幼兒發(fā)展的合理期望，*實施科學的保育和教育，讓幼兒度過快樂而 有意義的童年。《指南》“說明”第二條（二）《指南》的定位從《指南》的“說明”看《指南
5、》的定位1、導向——《指南》的性質(zhì)《指南》是通過引導幼兒學習與發(fā)展的方向來表達國家對幼兒教育的要求。不是對幼兒的具體發(fā)展水平或者發(fā)展方式、速度等作出統(tǒng)一規(guī)定或提出量化標準。2、導什么向——《指南》的目標《指南》的目標是“為幼兒后繼學習和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)”，其核心是“促進幼兒體、智、德、美各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展”。這表明，《指南》以幼兒現(xiàn)實的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展和未來的持續(xù)、終身的發(fā)展為出發(fā)點與落腳點。3、怎么導——《指南》的目標體系與教育建議《指南》的方向引領(lǐng)主要是通過以下策略來實現(xiàn)的：提出一整套幼兒學習與發(fā)展的目標和有針
6、對性的教育建議，將正確的教育觀、兒童觀、發(fā)展觀自然地滲透其中，引導有關(guān)的成人沿著《指南》的方向，用正確的方法去支持幼兒的學習與發(fā)展，科學地幫助幼兒達到教育的期望。《指南》是什么《指南》是引導我國3—6歲兒童學習與發(fā)展方向的指導性文件?！吨改稀坊?-6歲兒童身心發(fā)展規(guī)律與學習特點，基于對我國幼兒學習與發(fā)展狀況的調(diào)查研究，以一整套比較科學、明確、具體的目標與教育建議，來體現(xiàn)國家對我國3-6歲兒童學習與發(fā)展的方向的引導與質(zhì)量的要求，反映對3-6歲兒童學習與發(fā)展水平的合理期望。（三）指南的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容說明與主體部分1、“說明”《指
7、南》制定的背景《指南》的目標、功能《指南》的內(nèi)容結(jié)構(gòu)《指南》的實施原則藝術(shù)健康語言社會科學3-6歲兒童學習與發(fā)展指南2、《指南的》主體部分《指南》從健康、語言、社會、科學、藝術(shù)五個領(lǐng)域描述幼兒的學習與發(fā)展。每個領(lǐng)域按照幼兒學習與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為2-3個方面（子領(lǐng)域）。每個方面（子領(lǐng)域）由學習與發(fā)展目標和教育建議兩部分組成。每條目標下有若干“各年齡段典型表現(xiàn)”。每一條學習目標配有相應(yīng)的教育建議。指南領(lǐng)域子領(lǐng)域目標各年齡段典型表現(xiàn)教育建議幼兒個體發(fā)展最重要最基本的五個領(lǐng)域幼兒學習與發(fā)展的方向；對幼兒的合理期望在該
8、領(lǐng)域中，幼兒發(fā)展的最重要最基本的方面各年齡段幼兒在該目標下普遍的、重要的、具有關(guān)鍵意義的若干表現(xiàn)的例舉家長和教師可以利用的幫助幼兒學習與發(fā)展的教育方法與途徑1、正確理解《指南》的目標 2、正確理解《指南》目標下的“各 年齡段典型表現(xiàn)” 3、正確理解《指南》的目標與 “各年齡段典型表現(xiàn)”的關(guān)系（三）關(guān)
