最新光譜分析幻燈片.ppt

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1、進(jìn)入夏天，少不了一個熱字當(dāng)頭，電扇空調(diào)陸續(xù)登場，每逢此時，總會想起那一把蒲扇。蒲扇，是記憶中的農(nóng)村，夏季經(jīng)常用的一件物品?！　∮洃浿械墓枢l(xiāng)，每逢進(jìn)入夏天，集市上最常見的便是蒲扇、涼席，不論男女老少，個個手持一把，忽閃忽閃個不停，嘴里叨叨著“怎么這么熱”，于是三五成群，聚在大樹下，或站著，或隨即坐在石頭上，手持那把扇子，邊嘮嗑邊乘涼。孩子們卻在周圍跑跑跳跳，熱得滿頭大汗，不時聽到“強子，別跑了，快來我給你扇扇”。孩子們才不聽這一套，跑個沒完，直到累氣喘吁吁，這才一跑一踮地圍過了，這時母親總是，好似

2、生氣的樣子，邊扇邊訓(xùn)，“你看熱的，跑什么？”此時這把蒲扇，是那么涼快，那么的溫馨幸福，有母親的味道！　　蒲扇是中國傳統(tǒng)工藝品，在我國已有三千年多年的歷史。取材于棕櫚樹，制作簡單，方便攜帶，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常會在上面作畫。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇諸名，實即今日的蒲扇，江浙稱之為芭蕉扇。六七十年代，人們最常用的就是這種，似圓非圓，輕巧又便宜的蒲扇。　　蒲扇流傳至今，我的記憶中，它跨越了半個世紀(jì)，也走過了我們的半個人生的軌跡，攜帶著特有的念想，一年年，一天天，流向長長的時間隧道，裊光譜分

3、析是指物質(zhì)在光（或其它能量）的作用下，通過測量物質(zhì)產(chǎn)生的發(fā)射光、吸收光或散射光的波長和強度來進(jìn)行分析的方法光譜分析法分子光譜法發(fā)射光譜法原子光譜法吸收光譜法原子發(fā)射原子吸收原子熒光X射線熒光原子吸收紫外可見紅外核磁共振紫外可見紅外分子熒光分子磷光X射線熒光化學(xué)發(fā)光原子發(fā)射原子熒光分子熒光分子磷光X射線熒光化學(xué)發(fā)光②按物質(zhì)與輻射能的轉(zhuǎn)換方向①按被作用粒子種類拉曼光譜法散射光譜法原子吸收光譜樣品Iλ2λ1λ光吸收示意圖210I0ΔE2＝hν2=hc/λ2ΔE1＝hν1=hc/λ1原子吸收相應(yīng)的輻射能

4、而產(chǎn)生的光譜特征光譜（定性分析----鑒別元素）普線強度（定量分析----元素含量）被作用物：原子蒸汽光源：火焰、電弧、等離子炬等能級躍遷情況：最外層價電子從能量較高的能級E2躍遷到能量較低的能級E1原子發(fā)射光譜（AES）定義：原子或分子受激發(fā)后，電子由激發(fā)態(tài)回至基態(tài)所產(chǎn)生的光譜為發(fā)射光譜7樣品2光致發(fā)光示意圖λ2λ1λ21I0IΔE2＝hν2=hc/λ2ΔE21＝hν21=hc/λ21ΔE1＝hν1=hc/λ1氣態(tài)金屬原子受電磁輻射(一次輻射)激發(fā)后，又躍遷返回基態(tài)或較低能級發(fā)射的二次輻射原子

5、熒光光譜檢測原理和依據(jù)根據(jù)熒光譜線的特征波長可以進(jìn)行定性分析。在一定實驗條件下，熒光強度與被測元素的濃度成正比。據(jù)此可以進(jìn)行定量分析。儀器工作原理試樣進(jìn)入原子熒光光度計，在硼氫化鉀溶液的還原作用下，生成氣體氫化物，在氬氫火焰中形成原子態(tài)，在特征元素?zé)舻募ぐl(fā)下產(chǎn)生原子熒光。原子熒光光強與試樣中元素含量成正比。原子吸收光譜和原子發(fā)射光譜是以測量氣態(tài)原子或離子外層或內(nèi)層電子能級躍遷產(chǎn)生的原子光譜為基礎(chǔ)的成分、含量的分析方法吸收光譜法：根據(jù)吸收光譜原理建立的分析方法。對吸收光譜的研究可以確定試樣的組成、

6、含量。發(fā)射光譜法：根據(jù)發(fā)射光譜原理建立的分析方法。對發(fā)射光譜的究可以確定試樣的組成、含量。小結(jié)語文百花園六1、能夠用詞語接龍的方法積累詞語。2、運用已有的閱讀文章的方法，自己獨立閱讀短文回答問題。3、了解人們使用的各種筆的發(fā)明及的演變過程，能夠按要求根據(jù)自己收集的資料把“筆的演變”介紹清楚。4、在了解“筆的演變”的基礎(chǔ)上展開想像，改進(jìn)一種筆，能夠把未來的筆介紹清楚，寫一篇習(xí)作。1、積累詞語。2、能夠把未來筆的樣子、功能介紹清楚。一、語海暢游（一）詞語接龍藕斷絲連：藕斷了，但藕絲仍然連著。比喻表面

7、上關(guān)系似乎已斷絕了，實際上還有牽連。連綿不絕：接連不斷。形容連續(xù)不止，從不中斷。連綿：連續(xù)不斷的樣子。絕處逢生：在毫無出路的情況下得到生路。絕處：死路，毫無出路的境地。輕而易舉：形容事情容易做，不費力氣。舉一反三：比喻從一件事類推而知道許多事情。三長兩短：意外的災(zāi)禍或事故?，F(xiàn)較多指人的死亡。微不足道：比喻非常微小，不值得一提。微：?。蛔悖褐档?；道：談起。道聽途說：從路上聽來的，馬上就在路上傳播給別人。指沒有根據(jù)的傳聞。說三道四：指亂發(fā)議論。詞語接龍這個游戲有的同學(xué)可能玩過，今天就

8、讓我們一起來玩一玩。（2）小組內(nèi)練習(xí)：1、2小組3、4小組5、6小組分別進(jìn)行一組練習(xí)。（3）指名學(xué)生班級內(nèi)展示。（4）師生共同進(jìn)行詞語接龍的游戲。如：生龍活虎——虎頭虎腦——惱羞成怒……（二）照樣子，把句子寫具體。（1）自己讀例子：小船遠(yuǎn)去了。（輕快的）小船（漸漸地）遠(yuǎn)去了。對比讀這兩句話，看看第二句話補充了哪些內(nèi)容？什么樣的小船？怎樣地遠(yuǎn)去了？（2）自己先獨立做練習(xí)并寫到書上，然后小組內(nèi)交流。（3）小組代表匯報。（4）同桌互相檢查修改。這是一項“照樣子，把句子寫具體”的訓(xùn)練，也可以稱為