最新初中受力分析專題總結(jié)教學(xué)講義ppt課件.ppt

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1、初中受力分析專題總結(jié)專題1.知識(shí)2.公式及變形3.解題方法4.基本題型5.變式訓(xùn)練6.訓(xùn)練提高初中物理中的物體受力有關(guān)知識(shí)是最為基礎(chǔ)性的，僅僅是研究常見的、簡(jiǎn)單的受力現(xiàn)象，且限于平衡狀態(tài)下物理受力的研究，在數(shù)量上一般在四個(gè)力以內(nèi).如此編排內(nèi)容，更容易被初中學(xué)生接受和更好的接觸力學(xué).“受力分析”雖然不是基本概念，也非基本規(guī)律，但是學(xué)好力學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ).本文主要對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)該內(nèi)容中的常見問題進(jìn)行分析，并找出相應(yīng)解決對(duì)策.3.只畫性質(zhì)力，不畫效果力畫受力圖時(shí)，只能按力的性質(zhì)分類畫力，不能按作用效果（拉力、壓力、向心力等）畫力，否則將出現(xiàn)重復(fù)。二、

2、典型例題1.分析滿足下列條件的各個(gè)物體所受的力，并指出各個(gè)力的施力物體.（1）沿水平草地滾動(dòng)的足球（2）在力F作用下靜止水平面上的物體球F（3）靜止在斜面上的物體A（4）在力F作用下行使在路面上小車FV（5）沿傳送帶勻速運(yùn)動(dòng)的物體v（6）沿粗糙的天花板向右運(yùn)動(dòng)的物體F>GFAV2.對(duì)下列各種情況下的物體A進(jìn)行受力分析（1）沿斜面下滾的小球，接觸面不光滑.AV（2）沿斜面上滑的物體A（接觸面光滑）AV（3）在力F作用下靜止在斜面上的物體AF（4）各接觸面均光滑A（5）沿傳送帶勻速上滑的物塊AA重難點(diǎn)典型問題分析一、研究對(duì)象不明確，分析錯(cuò)誤

3、學(xué)生在進(jìn)行力學(xué)學(xué)習(xí)中，往往把施力對(duì)象和受力對(duì)象相混淆.原因在于學(xué)習(xí)時(shí)，教師在課堂教學(xué)中會(huì)總結(jié)成“一個(gè)物體即是施力對(duì)象，同時(shí)還是受力對(duì)象”.這一總結(jié)并無(wú)差錯(cuò)，但往往會(huì)讓學(xué)生在進(jìn)行物體受力分析時(shí)產(chǎn)生較大困惑.在實(shí)際分析中，研究對(duì)象就是研究某個(gè)物體在充當(dāng)受力物時(shí)所受的力.但是學(xué)生通常會(huì)理解成，既然力是相互的，那么物體受力同時(shí)也會(huì)給對(duì)方施加一個(gè)力，因此，再將研究對(duì)象作為施力對(duì)象再加上一個(gè)施加于相應(yīng)物體的力.例如:靜止于水平面的一個(gè)物體A，請(qǐng)準(zhǔn)確作出其受力情況(如圖1):圖1中的②示意圖是錯(cuò)誤答案，③為正確答案.對(duì)于該題，學(xué)生錯(cuò)誤的把物體A對(duì)地面的

4、力看作成物體A自身受到的力.物體A對(duì)地面壓力C雖存在，但并不是A所受的一個(gè)力.該題是最具代表的問題就是學(xué)生未能對(duì)“受力分析”中的“受力”有全面理解，實(shí)際上受力是針對(duì)具體研究對(duì)象而言的，往往認(rèn)為關(guān)于受力分析，就要把一切力納入分析中.為出現(xiàn)此種錯(cuò)誤，就要讓學(xué)生明確研究對(duì)象，抓住其一核心不變，才可正確的分析它的受力情況.二、主觀臆斷受力，分析錯(cuò)誤1.彈力分析從課堂教學(xué)和學(xué)生作業(yè)看，學(xué)生對(duì)受力物體是否受或不受到單個(gè)或多個(gè)力的判斷不清楚.對(duì)于某些具體力的概念和理解不夠明確、透徹，以致于學(xué)生進(jìn)行實(shí)際問題分析時(shí)，不能根據(jù)實(shí)際去分析物體的受力情況，而憑感

5、覺去分析，進(jìn)而出現(xiàn)一些基本的概念性錯(cuò)誤.如此也就使得學(xué)生在進(jìn)行受力分析中，時(shí)常出現(xiàn)多力或少力的情況，這也是學(xué)生容易錯(cuò)題的主要原因.例如:1小球靜止于以某個(gè)面(圖2)，請(qǐng)你作出準(zhǔn)確作出其受力情況:圖2中，②為錯(cuò)誤標(biāo)注，③是正確的.對(duì)于該題，學(xué)生錯(cuò)誤標(biāo)注原因就是多分析出了F2這個(gè)力，小球與臺(tái)階間并無(wú)彈力.根本原因在于學(xué)生對(duì)彈力產(chǎn)生條件未能明確和掌握.因彈力產(chǎn)生需要有兩個(gè)條件是:一是必須相互接觸;二是必須相互擠壓.這兩個(gè)條件必須同時(shí)滿足.但該此題中的小球和臺(tái)階之雖有接觸，但是否存在擠壓無(wú)法判斷，題目未明確說(shuō)明，因此不能憑主觀想法去加一個(gè)力.對(duì)于

6、此種受力分析，可采取這幾種方法分析:一是要根據(jù)彈力產(chǎn)生條件進(jìn)行分析.:依照物體有無(wú)直接接觸并有彈性形變判斷是否產(chǎn)生彈力.該方法主要用于判斷物體形變相對(duì)明顯情況.比如:彈簧被壓或拉長(zhǎng).二是采用假設(shè)法進(jìn)行分析.兩個(gè)物體間雖然有接觸，但只要在形變不明的情況下，可以先假設(shè)兩物體沒有彈力，再看物體是否可保持既有狀態(tài)，如果沒有變，則不具有彈力;假若改變，則有彈力產(chǎn)生.對(duì)于上述類型題目可應(yīng)用該方法分析和解答..三是根據(jù)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)分析一個(gè)物體的受力須與其自身運(yùn)動(dòng)狀態(tài)相符，依照物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，再通過二力平衡列方程求解.如此可對(duì)某個(gè)接觸面是否產(chǎn)生彈力進(jìn)行準(zhǔn)確

7、判斷.再如:將一個(gè)小球置于光滑水平面上，同時(shí)和光滑斜面相接觸，如小球處于靜止?fàn)顟B(tài)(圖3)，對(duì)小球受到的彈力進(jìn)行分析.該題可應(yīng)用“假設(shè)法”進(jìn)行分析，也就是假設(shè)將AB斜面去除，如果小球球仍能保持既有靜止?fàn)顟B(tài)，則可判斷小球和斜面接觸處不具彈力;如假設(shè)去掉水平面，則球?qū)?huì)往下運(yùn)動(dòng)，因而在和水平面接觸處會(huì)受到一個(gè)彈力，方向垂直于和水平面向上.2.摩擦力分析學(xué)生在物體摩擦力分析中，也存在主觀臆斷的情況，使得分析多出或少了某個(gè)力.例如:物體A沿著某個(gè)斜面往下滑動(dòng)，請(qǐng)作出其滑動(dòng)中的受力情況(如圖4),圖4中，②是錯(cuò)誤的，③是正確的.標(biāo)注錯(cuò)誤的原因就是分析

8、中多出了F1這個(gè)力.有些學(xué)生認(rèn)為一個(gè)物體往下滑動(dòng)滑，憑主觀想象，應(yīng)受一個(gè)沿斜面往下的力.但實(shí)際上這個(gè)力壓根不存在，也就是上找不到施力對(duì)象.在受力分析學(xué)習(xí)中，摩擦力的判定是最具難度的地方，也是最