最新溶液的形成ppt課件PPT.ppt

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1、溶液的形成ppt活動與探究一:蔗糖溶于水溶質(zhì)溶劑溶液溶液是：一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)里，形成均一的、穩(wěn)定的混合物。一種或幾種物質(zhì)另一種物質(zhì)分散到均一穩(wěn)定的混合物形成溶液溶劑被溶解的物質(zhì)能溶解其它物質(zhì)的物質(zhì)溶質(zhì)固體液體氣體其次是酒精水是最常用的溶劑請指出下列溶液的溶質(zhì)與溶劑硫酸銅溶液、氫氧化鈉溶液鹽酸、石灰水、生理鹽水碘酒、白酒活動與探究二：碘能溶于水嗎？高錳酸鉀能溶于汽油嗎？實驗現(xiàn)象紀(jì)錄溶劑溶質(zhì)現(xiàn)象水碘幾乎不溶于水汽油碘溶解，溶液棕色水高錳酸鉀溶解，溶液紫色汽油高錳酸鉀不溶于汽油反饋矯正：(1)溶液的特征是什么？能舉例說明嗎?(2)溶液一定是無色透明的

2、嗎？(3)均一、穩(wěn)定的液體一定是溶液嗎？(舉例)(4)碘酒里的溶質(zhì)和溶劑各是什么?(5)將蔗糖溶液和NaCl溶液混合后還是溶液嗎?溶質(zhì)是什么?二、溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象：實驗方案：將NaCl、NH4NO3、NaOH分別放入燒杯中，然后加入水，攪拌，觀察現(xiàn)象。實驗簡圖：[記錄]水中加入的溶質(zhì)NaClNH4NO3NaOH加入溶質(zhì)前水的溫度/°C溶解現(xiàn)象溶質(zhì)溶解后的溫度/°C結(jié)論溶解溶解溶解溫度不變溫度降低溫度升高[閱讀教材]242424142456溶解過程中發(fā)生的兩種變化：1、溶質(zhì)的分子（或離子）向水中擴散吸熱2、溶質(zhì)的分子（或離子）和水分子作用，生成水合分子（

3、或水合離子）放熱溶解時吸熱>放熱溶液溫度降低吸熱放熱<溶液溫度升高吸熱放熱=溶液溫度不變?nèi)芤旱挠猛緹o土栽培的植物在營養(yǎng)液中醫(yī)藥用品練習(xí)：1.下列與溶液有關(guān)說法不正確的是（）A.溶液雖均勻、穩(wěn)定，但未必是無色的。B.溶液中各部分的性質(zhì)完全相同。C.如果溫度不變，水不蒸發(fā)，食鹽溶液無論久置多久也不會析出食鹽晶體來。D.一種溶液中只能有一種溶質(zhì)。2.下列敘述正確的是（）A.物質(zhì)溶于水屬于擴散過程，故溶解都要吸熱。B.泥水中，泥是溶質(zhì)，水是溶劑。C.溶液之間的反應(yīng)速率大于固體之間。D.冰水混合在一起，冰是溶質(zhì)，水是溶劑3.溶液是自然界中常見的物質(zhì)，下列有關(guān)溶液的說法

4、正確的是（）A.溶液的上層濃度小，下層濃度大B.溶液蒸干后，均能得到固體溶質(zhì)C.溶液中只有一種溶質(zhì)時，溶液為純凈物D.物質(zhì)在溶解得到溶液的過程中，通常有放熱或吸熱的現(xiàn)象出現(xiàn)正面管教——鼓勵與表揚主講人：張勤昆山市花橋婦女兒童關(guān)愛服務(wù)中心自我介紹國家二級心理咨詢師國家EAP高級執(zhí)行師昆山市花橋婦女兒童關(guān)愛服務(wù)中心主任陽光心理工作室咨詢師家庭教育講師2012-2016年在花橋開展親子講座300場在花橋服務(wù)近6萬人次我們不缺少對孩子的愛，缺少的是愛孩子的方法。昆山市花橋婦女兒童關(guān)愛服務(wù)中心正面管教理念正面管教是一種既不用嚴厲也不嬌縱的方法……把和善與堅定并行，以此

5、為基石，在孩子自我控制的基礎(chǔ)，培養(yǎng)孩子的各項技能。正面管教就是一種既不懲罰也不驕縱的管孩子的方法。昆山市花橋婦女兒童關(guān)愛服務(wù)中心請您參與第一個空間：1.一句話介紹你自已2.本次分享您想要的收獲是什么？昆山市花橋婦女兒童關(guān)愛服務(wù)中心今天的收獲1.得到鼓勵與表揚的區(qū)別，巧妙激發(fā)內(nèi)動力。2.本次分享您會收獲一個如何閱讀的技巧。3.大家一起可以相互學(xué)習(xí)的感受。昆山市花橋婦女兒童關(guān)愛服務(wù)中心與您分享多年以來，一場運動一直轟轟烈烈，宣揚贊揚對于幫助孩子獲得積極的自我概念以及改善孩子行為的好處。這又是我們必須“當(dāng)心是什么在起作用”的時候了。贊揚可能會促進一些孩子改善行為。

6、問題在于，這些孩子可能會變成“討好者”和“總是尋求別人的認可”。那這些孩子（長大后就是成年人）可能會形成一種完全依賴于別人的觀點的自我概念。其他孩子會憎惡并反抗贊揚，因為他們不想去符合別人的期望，或者因為他們害怕自己比不過那些好象輕易就能得到贊揚的人。既使贊揚可能看上去挺管用，但我們必須考慮其長期效果。鼓勵的長期效果在于它能讓孩子自信。贊揚的長期效果是讓孩子依賴于他人。昆山市花橋婦女兒童關(guān)愛服務(wù)中心與您分享正如前面討論過的那樣，成年人對贊揚的另一個錯誤看法是，他們能“給予”孩子自尊。自尊既不能被給予也不能被接受，自尊是培養(yǎng)出來的，是從應(yīng)對失望、解決問題以及由

7、錯誤中學(xué)習(xí)的大量機會中獲得的自信和能力感中培養(yǎng)出來的。要成功地運用鼓勵，需要大人具有尊重孩子、對孩子的觀點感興趣的態(tài)度，以及為孩子們提供能夠使孩子培養(yǎng)出不為別人的負面觀點所左右的自信而培養(yǎng)孩子的生活技能的愿望。昆山市花橋婦女兒童關(guān)愛服務(wù)中心作者的觀點1.表揚可能會使孩子成為討好者。總尋求別人的認可。2.表揚的長期效果是讓孩子依賴于他人。3.成功的運用鼓勵，大人需要具備尊重孩子，對孩子真正感興趣的態(tài)度。昆山市花橋婦女兒童關(guān)愛服務(wù)中心請您參與第二個空間：寫下您表揚孩子的案例。請您分享昆山市花橋婦女兒童關(guān)愛服務(wù)中心請您參與第一個志愿者可以聽到：1.全是一百分，你會

8、得到一個很大的獎勵哦2.我會為你而驕傲3.哎，你這么