卡普里島教案.doc

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1、《卡普里島》教案?教學(xué)內(nèi)容1．歌曲。2．反復(fù)記號：D．C．Fine?教學(xué)目標(biāo)?能用熱情、明朗的聲音演唱《卡普里島》。?2、在演唱的過程中，初步了解意大利民歌熱情，明朗的風(fēng)格特點(diǎn)，及相關(guān)文化。3、學(xué)生能夠認(rèn)識D.C??Fine的反復(fù)記號，準(zhǔn)確演唱后半拍起的節(jié)奏。?4、能夠運(yùn)用不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲。?教學(xué)重點(diǎn)?學(xué)會用歡樂、跳躍、有彈性的聲音演唱歌曲《卡普里島》?教學(xué)難點(diǎn)?唱準(zhǔn)后半拍起的節(jié)奏。?教學(xué)過程一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)?1、聆聽意大利歌曲《我的太陽》片段。?階段目標(biāo)：感受《我的太陽》等意大利歌曲熱情、明朗的特點(diǎn)。了解意大利文化。（1）師：你們知道歌曲的名字嗎？是哪個(gè)國家的？（《我的太陽》

2、、意大利）?（2）師：你們對意大利有哪些了解呢？今天，老師就考考你們。?（3）（出示圖片）這是意大利的著名建筑物，叫什么名字？（比薩斜塔）哪位著名的科學(xué)家曾在比薩斜塔上做過自由落體運(yùn)動實(shí)驗(yàn)??（伽利略）（4）（出示圖片）這是聞名世界的意大利城市，他叫什么？（威尼斯水城）（5）（出示圖片）這幅畫的名字叫什么？它的作者是？（《蒙娜麗莎》、達(dá)芬奇）（6）老師插問一下，中央三臺直播的青年歌手大獎賽誰看過?比賽分哪四種唱法??（美聲唱法、族唱法、流行唱法、原生態(tài)唱法）哪種唱法起源于意大利??（美聲唱法）（7）(出示圖片)這是意大利著名的歌唱家，他是誰??（帕瓦羅蒂）?帕瓦羅蒂是當(dāng)代世界三大

3、男高音歌唱家之一，被譽(yù)為“高音C之王”。他歌聲，音色高亢、明亮，充滿激情，剛才我們欣賞的《我的太陽》就是因?yàn)樗难莩蔀槭澜缑?二、新授歌曲?階段目標(biāo)：用熱情、明朗的聲音演唱《卡普里島》（一）聆聽與感受1、?初聽歌曲?師：下面我們再來聽一首意大利歌曲，聽聽歌曲中唱到了什么？歌曲的情緒是怎樣的？你有怎樣的感受？?生：欣賞歌曲并回答問題（卡普里島、情緒歡快、熱情、明朗）?師：卡普里島是意大利那不勒斯附近的一個(gè)美麗的小島，那里一年四季充滿了陽光，島上的人們無憂無慮、幸福的生活與湛藍(lán)的大海和白色的小屋，構(gòu)成了一幅和諧的畫卷，是一個(gè)優(yōu)美的旅游勝地。?2、復(fù)聽歌曲?師：大家再聽歌曲，可

4、以分成幾個(gè)樂段？各自的情緒有什么不同？生：學(xué)生能夠聽出歌曲可分成三個(gè)樂段A?B?A?，并說出第一樂段的歡快第二樂段（節(jié)奏舒展?旋律較平穩(wěn)情緒優(yōu)美的抒情的）形成對比。3、再聽歌曲?師：我們大家一起再來聽聽歌曲，聽聽歌曲的演唱順序是怎樣的？注意D.C??Fine記號，說一說它與歌曲順序之間的關(guān)系。?生：讓學(xué)生自己講解反復(fù)記號的作用（采用情景模擬法演示。邀請五位同學(xué)共同演示，其中兩位同學(xué)分別舉寫有D．C．及Fine的卡片，其他三位同學(xué)扮演小節(jié)線。請個(gè)別同學(xué)到講臺前走一走演奏的路線）?（二）歌曲學(xué)唱?1、隨鋼琴伴奏視唱歌曲旋律唱準(zhǔn)05?13的節(jié)奏。先讀“空嗒嗒嗒?空嗒嗒嗒”，然后唱“?空

5、?5??1?3?，最后再唱成0?5??1?3?”。?2、找出并解決難點(diǎn)，比較?5?13?與05?13?演唱時(shí)的不同感覺（05?13使人感到音樂更加歡快有活力）。?3、完整唱第一段旋律。?4、隨琴填詞。?5、學(xué)唱第二段和第三段。?5、師指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲（唱出卡普里島的美麗）。?這首歌曲為帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)（A?B?A），第一和第二樂段是成對比的樂段?，F(xiàn)在我們再來欣賞一遍歌曲，聽一聽第二樂段在音樂的構(gòu)成和情緒上有什么不同??（節(jié)奏舒展，旋律較平穩(wěn)，優(yōu)美的情緒與第一樂段歡快的情緒形成對比）?6、演唱形式?師：下面請同學(xué)們想一想，歌曲這么優(yōu)美，你還想用什么樣的形式來表現(xiàn)歌曲呢？?生答，師

6、總結(jié)（一樂段三樂段齊唱二速度稍慢進(jìn)行輪唱）?師：我們初步學(xué)會了歌曲《卡普里島》，哪位同學(xué)能像歌唱家一樣為大家獨(dú)唱。?生：獨(dú)唱。?7、即興創(chuàng)編?將“卡普里島”改為我們家鄉(xiāng)的“寧夏川”，用熱愛家鄉(xiāng)的感情唱一唱這首歌曲，更能深刻地體會了歌曲熱情、奔放的情緒。3．五、拓展延伸?意大利與中國有著不解之緣，意大利作曲家普契尼曾創(chuàng)作過歌劇《圖蘭多》，描述的是發(fā)生在中國古代的故事。劇中有一段童聲合唱選用了我國江蘇民歌《茉莉花》的曲調(diào)?，F(xiàn)在我們來欣賞其中一個(gè)片段。?生：欣賞《圖蘭多》中的片段。?師：意大利的文化不僅是意大利的也是世界的，許多音樂家都創(chuàng)作過以意大利為題材的音樂作品。如俄羅斯柴科夫斯基

7、的《意大利隨想曲》、柏遼茲的《哈羅爾得在意大利》、法國熱南的長笛曲《威尼斯狂歡節(jié)》等。現(xiàn)在我們來欣賞《威尼斯狂歡節(jié)》的片段。?生：欣賞長笛獨(dú)奏《威尼斯狂歡節(jié)》片段。?師：意大利的民歌在世界各地更是廣為流傳。燦爛、悠久的歷史文化孕育了熱情、奔放的民歌，最后讓我們再來演唱《卡普里島》，把對意大利文化的美好記憶留在我們的心中。生：演唱《卡普里島》。?六、課堂小結(jié)?評出優(yōu)勝小隊(duì)，課后統(tǒng)計(jì)加分。世界音樂文化浩瀚如海，今天我們采擷其中一朵意大利之花，愿今天的音樂課能讓大家開闊音樂視野，豐富文