最新綠色校園建設(shè)教學(xué)講義ppt課件.ppt

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1、綠色校園建設(shè)綠色校園是1996年《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》中首次提出的。它強(qiáng)調(diào)將環(huán)保意識和行動貫穿于學(xué)校的管理、教育、教學(xué)和建設(shè)的整體性活動中，引導(dǎo)教師、學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題，讓青少年在受教育、學(xué)知識、長身體的同時，樹立熱愛大自然、保護(hù)地球家園的高尚情操和對環(huán)境負(fù)責(zé)任的精神;掌握基本的環(huán)境科學(xué)知識，懂得人與自然要和諧相處的基本理念;學(xué)會如何從自己開始，從身邊的小事做起，積極參與保護(hù)環(huán)境的行動，在頭腦中孕育可持續(xù)發(fā)展思想萌芽;讓學(xué)校里所有的師生從關(guān)心學(xué)校環(huán)境到關(guān)心周圍、關(guān)心社會、關(guān)心國家、關(guān)心世界，并在教育和學(xué)習(xí)中學(xué)會創(chuàng)新和積極

2、實(shí)踐。什么是綠色校園？綠色校園的內(nèi)涵"綠色校園"是指學(xué)校在實(shí)現(xiàn)其基本教育功能的基礎(chǔ)上，將以可持續(xù)發(fā)展理論為導(dǎo)向，在全面的日常工作中將可持續(xù)發(fā)展思想納入管理中，通過制訂環(huán)境管理制度，開展有效的環(huán)境教育活動，創(chuàng)設(shè)環(huán)境保護(hù)的文化氛圍，促進(jìn)師生、家長和專家參與環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的實(shí)際行動，全面提高師生的環(huán)境素養(yǎng)，共同為社會的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。綠色校園不僅僅是"綠化校園"，更主張環(huán)境教育從課堂滲透擴(kuò)展到全校整體性的教育和管理，鼓勵師生民主公平地共同參與學(xué)校環(huán)境教育活動，加強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)的合作和聯(lián)系，在實(shí)踐參與的過程中發(fā)展面向可持續(xù)發(fā)展的

3、基本知識、技能、態(tài)度、情感、價值觀和道德行為，即提高全體教職員工和學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)，落實(shí)環(huán)保行動。"綠色校園"是我國"科教興國"和"可持續(xù)發(fā)展"基本戰(zhàn)略的具體體現(xiàn)，是21世紀(jì)學(xué)校環(huán)境教育的新方法。創(chuàng)建綠色校園的必要性國家可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略綠色建筑理念的推廣綠色校園綠色校園的評價標(biāo)準(zhǔn)近些來，隨著可持續(xù)發(fā)展的思想逐漸深入人心，我國的綠色建筑評估體系得到了快速的發(fā)展，但是現(xiàn)有的《綠色建筑評價標(biāo)準(zhǔn)》（GB/T50378）卻無法體現(xiàn)校園整體綠色評價。根據(jù)校園發(fā)展需求，由中國城市科學(xué)研究會綠色建筑與節(jié)能專業(yè)委員會、同濟(jì)大學(xué)、中國建筑科學(xué)研究院

4、共同主編的《綠色校園評價標(biāo)準(zhǔn)》為國內(nèi)第一部綠色校園評價標(biāo)準(zhǔn)（中國綠色建筑委員會標(biāo)準(zhǔn)），標(biāo)準(zhǔn)編號為CSUS/GBC04-2013，自2013年4月1日起實(shí)施?！毒G色校園評價標(biāo)準(zhǔn)》可作為我國開展綠色校園評價工作的技術(shù)依據(jù)。該標(biāo)準(zhǔn)中將綠色校園定義為:在全壽命周期內(nèi)最大限度地節(jié)約資源(節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材、節(jié)地)、保護(hù)環(huán)境和減少污染，為師生提供健康、適用、高效的教學(xué)和生活環(huán)境，對學(xué)生具有環(huán)境教育功能，與自然環(huán)境和諧共生的校園。綠色校園的評價標(biāo)準(zhǔn)國外專項的學(xué)校版本標(biāo)準(zhǔn)等結(jié)合自身國情吸取經(jīng)驗參考國內(nèi)現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)國家標(biāo)準(zhǔn)《綠色校園評價標(biāo)準(zhǔn)》的送審

5、稿審查會議于2016年10月26日在北京召開，審查委員會一致同意《標(biāo)準(zhǔn)》通過審查。創(chuàng)建綠色校園的效益對于學(xué)校師生：有助于師生深入地認(rèn)識和理解環(huán)境問題的重要性，提高師生環(huán)境知識、意識、技能、態(tài)度、價值觀和行為等環(huán)境素養(yǎng)，使其在今后的個人和家庭生活中更加重視環(huán)境問題。對于學(xué)校管理：促進(jìn)學(xué)校環(huán)境管理體系和相關(guān)檔案資料的建立，提高環(huán)境教育教學(xué)和管理水平。對于環(huán)境：減少學(xué)校對環(huán)境的不良影響，回收再生資源，營造優(yōu)美環(huán)境，校園環(huán)境更利于師生身心健康。對于學(xué)校與社區(qū)的聯(lián)系：促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校、社區(qū)、政府、企事業(yè)和民間團(tuán)體在學(xué)校環(huán)境教育和管

6、理上的合作。對于教學(xué)：學(xué)?？梢垣@得實(shí)現(xiàn)"綠色學(xué)校"的課程所需要的教育思想、教材和輔導(dǎo)資料，強(qiáng)化素質(zhì)教育。社會影響：學(xué)校能提高自己在本地區(qū)的聲譽(yù)和形象，有利于學(xué)校自身的發(fā)展。學(xué)校有機(jī)會獲得極高的榮譽(yù)獎勵，并能向當(dāng)?shù)?、全國和國際宣傳和交流自己的經(jīng)驗。學(xué)校綠色校園建設(shè)的應(yīng)用案例一、錦鯉塘雨水再利用項目錦鯉塘面積約10000㎡，具有蓄水、排水、滲水、凈水等功能，通過在錦鯉塘前端設(shè)置雨水棄流井連接雨水管道和水池，將較干凈雨水導(dǎo)流進(jìn)錦鯉塘，對水池進(jìn)行補(bǔ)充。同時，在錦鯉塘中設(shè)置水泵系統(tǒng)，并與噴灌系統(tǒng)管道對接，將該塘儲水用于校園綠化澆灌與道

7、路澆灑，全年可節(jié)約用水約6萬m3。該雨水再利用項目通過了武漢市水務(wù)局組織的項目審查，并且獲得資金支持。學(xué)校綠色校園建設(shè)的應(yīng)用案例二、教學(xué)樓項目該項目依據(jù)節(jié)能及綠色建筑相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計，具體體現(xiàn)在：（1）參考武漢市風(fēng)玫瑰圖，綜合考慮建筑朝向；（2）充分利用建筑場地內(nèi)已有的基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)設(shè)施，減少資源重復(fù)支出；（3）使用商品混凝土及商品砂漿，綠色環(huán)保；（4）人員聚集的房間及三層中廳采光頂日照、采光、視野良好，有利于節(jié)能減排；（5）窗及玻璃幕墻采用斷熱鋁合金型材，Low-E中空夾膠玻璃，節(jié)能減排；（6）外門要求滿足氣密、水密，

8、防風(fēng)壓各項標(biāo)準(zhǔn)；（7）照明采用LED節(jié)能燈；（8）外圍護(hù)墻體采用加氣混凝土砌塊，輕質(zhì)多孔、保溫隔熱、防火性能良好，外墻墻體及屋面設(shè)有保溫層，節(jié)能減排；（9）利用外走廊、上人屋面等設(shè)置公共活動空間，滿足多方位使用要求；（10）多媒體教室采用吸音材料，避免噪聲污染；（11）工程中使用的建筑材料