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《初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)模式實(shí)踐研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)模式實(shí)踐研究 摘要：初中數(shù)學(xué)教學(xué)不應(yīng)僅僅局限于課本，生活化的教學(xué)模式已漸漸被教育工作者所接受，教師在其中應(yīng)當(dāng)扮演合適的角色，使學(xué)生感受到現(xiàn)實(shí)生活與數(shù)學(xué)是緊密相連的，從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使初中數(shù)學(xué)的生活化教學(xué)成為現(xiàn)實(shí)。學(xué)生在這個(gè)過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)并且用來解決生活實(shí)際問題，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情進(jìn)而提高數(shù)學(xué)成績(jī)。本文就初中數(shù)學(xué)的生活化教學(xué)模式的實(shí)踐進(jìn)行分析，并提出可行的策略。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化教學(xué)模式教學(xué)實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)要求在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的習(xí)慣
2、將新的數(shù)學(xué)知識(shí)納入到已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的銜接。因此，教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要將學(xué)生的有關(guān)學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)和固有的數(shù)學(xué)知識(shí)與充滿生活現(xiàn)實(shí)意義的富有趣味性的學(xué)習(xí)活動(dòng)相聯(lián)系，真正讓學(xué)生感受到生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)，并意識(shí)到數(shù)學(xué)是存在于生活中的，是無處不在的。這種方式能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新能力，能將生活與數(shù)學(xué)有意識(shí)地進(jìn)行聯(lián)系，從而更好地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問題。一、創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的生活化5新課程標(biāo)準(zhǔn)非常注重教學(xué)過程及結(jié)果與學(xué)生的實(shí)際生活的相關(guān)性，強(qiáng)調(diào)教學(xué)的生活化原則，因此對(duì)教師的要求也相
3、應(yīng)地提高了。此外，為了更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)使學(xué)生能夠從教師創(chuàng)設(shè)的問題情境中發(fā)現(xiàn)生活的痕跡，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并且使其能夠在生活中感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用及魅力，從而真正愛上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。教師在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)合理地創(chuàng)設(shè)生活化的問題情境，以學(xué)生感興趣的問題為切入點(diǎn)，進(jìn)行知識(shí)的傳授，實(shí)現(xiàn)真正意義上的生活化教學(xué)。例如，在蘇教版初中數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)第一章的“軸對(duì)稱圖形”的教學(xué)中，首先要從學(xué)生熟悉的生活情境中入手，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感到熟悉的生活問題情境，即有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生觀察蝴蝶，并且在課件中設(shè)置有蝴蝶動(dòng)態(tài)出現(xiàn)的情
4、景。不計(jì)其數(shù)的蝴蝶在姹紫嫣紅的花叢中飛舞、落下等，有意識(shí)地在課件中展現(xiàn)蝴蝶的形狀，翅膀不斷開合。在課件的動(dòng)態(tài)效果呈現(xiàn)完畢時(shí)，教師向?qū)W生提出相關(guān)的問題，即可以從中發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)概念，以引導(dǎo)的方式開始本節(jié)課的教學(xué)。這一種蘊(yùn)含生活常識(shí)并且生動(dòng)有趣的授課方式，無疑可以引起學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣。并且以一種較簡(jiǎn)單的方式引出有關(guān)軸對(duì)稱圖形的概念和有關(guān)的數(shù)學(xué)原理，為課程的順利進(jìn)行打好基礎(chǔ)，并且實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)課堂的生活化，與實(shí)際生活相聯(lián)系。二、尋找生活素材，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的生活化5教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)過程的核心，要真正地實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的生活
5、化教學(xué)，就要求教師積極尋找實(shí)際生活中的有關(guān)數(shù)學(xué)素材，充分地運(yùn)用于初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中。此外，更要注意所尋找的生活素材與學(xué)生已有的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)之間的聯(lián)系和融合，使學(xué)生在實(shí)際生活當(dāng)中能夠充分利用所學(xué)知識(shí)，真正意義上實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的生活化。在實(shí)際生活中得以廣泛運(yùn)用的數(shù)學(xué)知識(shí)除了方程與不等式外，還有統(tǒng)計(jì)與概率的運(yùn)用等問題，這幾類問題與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，不容忽視。例如，在蘇教版初中數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)第八章“冪的運(yùn)算”的教學(xué)中，教師就可以要求學(xué)生親自去銀行觀察記錄不同存款方式的利率，然后思考利息的運(yùn)算方式，在課堂上由教師
6、進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算方式的講授。又如，在九年級(jí)下冊(cè)第十章“概率的應(yīng)用”的教學(xué)中，筆者要求學(xué)生在實(shí)際生活中盡可能地多收集有關(guān)于概率的實(shí)際問題，教師同時(shí)進(jìn)行收集，在講課時(shí)，師生之間相互交流，并且以收集到的概率實(shí)際問題作為課堂的主要講解內(nèi)容，使學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。除此之外，也可以使生活實(shí)際問題充滿課堂，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的生活化。三、聯(lián)系生活實(shí)際，應(yīng)用數(shù)學(xué)解決生活問題5無論是教師還是學(xué)生，對(duì)于沉悶單一的授課方式都會(huì)產(chǎn)生厭煩心理，然而將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)建立在真實(shí)的生活基礎(chǔ)之上，無疑會(huì)解決這一問題。學(xué)生對(duì)于在生活中進(jìn)行
7、有關(guān)的數(shù)學(xué)實(shí)踐和應(yīng)用都會(huì)產(chǎn)生莫大的興趣，因而應(yīng)用題的解決就會(huì)成為數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的橋梁。先進(jìn)行有關(guān)生活實(shí)例的理解，再對(duì)有關(guān)的對(duì)應(yīng)數(shù)量關(guān)系進(jìn)行了解，從而運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問題。實(shí)現(xiàn)生活問題的數(shù)學(xué)化和數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化，便是新課程標(biāo)準(zhǔn)所要達(dá)到的目標(biāo)。例如，在蘇教版初中數(shù)學(xué)九年級(jí)上第四章“一元二次方程”的教學(xué)中，涉及了追擊相遇的問題，簡(jiǎn)單的講授未必能夠取得良好的效果。筆者將班級(jí)當(dāng)中跑步成績(jī)較好的學(xué)生A和成績(jī)一般的學(xué)生B進(jìn)行挑選，并要求他們?cè)诃h(huán)形跑道上進(jìn)行跑步比賽，而其他同學(xué)作為觀眾，當(dāng)兩個(gè)學(xué)生在不同的時(shí)間相遇及
8、追及時(shí)進(jìn)行記錄，要求其他學(xué)生進(jìn)行有關(guān)問題的思考，并列出兩個(gè)有關(guān)學(xué)生跑步的方程。如此一來，原本較困難的數(shù)學(xué)問題就變成了非常具有生活氣息的實(shí)際問題，學(xué)生非常積極地投身到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)及問題的解決中，并且提高了數(shù)學(xué)能力。四、結(jié)語新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)的生活化，因而教師要對(duì)生活化的教學(xué)策略給予足夠重視，注重教學(xué)模式的創(chuàng)新和不斷完善，將固有的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活進(jìn)行積極有效的聯(lián)系，使學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)有足夠的熱情，將數(shù)學(xué)
