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1、尋找校園的春天每到暑假，常能聽到一些讓人欣喜不已的消息：誰考取了重點高中，誰又考上了心儀的大學(xué)……這些好消息足以讓每一名聞?wù)邽橹d奮。隨著好消息的不絕于耳，作為一名特校老師，也不由想起所在學(xué)校的這群學(xué)生——他們中的一部分同學(xué)雖然聰明可愛，但有一雙耳朵卻聽不到聲音；有一張嘴卻欲說不能。另一部分同學(xué)雖然能聽也能說，但他們不是智力障礙，就是腦癱，還有的患有孤獨癥。這些讓人憐、惹人愛的孩子，也讓他們?nèi)タ贾攸c高中、心儀的大學(xué)，顯然不合實際。那么我們將如何引導(dǎo)、教育這群折翼天使？人們常說春天不僅能帶來希望，還能因她五彩斑斕的色彩帶來驚喜，更能因她豐富的內(nèi)涵帶來心醉。我們是
2、特校里的老師，我們的春天又在哪里？這些自身存在著不同生理缺陷的孩子，經(jīng)過我們的教育后，究竟會有怎樣的變化？十多年來，學(xué)校結(jié)合學(xué)生的實際情況，確定了“康復(fù)、教育、培訓(xùn)、就業(yè)”的教育模式，力求在校的每名學(xué)生通過學(xué)校教育，不斷提高生活自理能力，在接受康復(fù)訓(xùn)練的同時還能學(xué)到一定的文化知識，同時能至少掌握一種生活技能，比較順利地找到一份謀生的職業(yè)，從而成為自食其力的一名勞動者。這些說起來容易，可做起來是困難重重。我們作為特教學(xué)校的老師，一天也沒閑著，為了找尋到屬于自己的春天，一直都在默默耕耘著、努力著、堅持著。一、用老師的微笑換來學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的自信。微笑是世界上最珍重
3、的禮物，最動人的表情。微笑是人的天性，不僅照亮自我，更能溫暖他人。全國知名班主任鄭學(xué)志老師講了這樣一個故事：班上有個女生外貌長得不漂亮，因而自己很自卑。鄭老師在寫博客時提到這名女生“誰誰誰笑起來真好看，她有天使一般的笑容?！边@段描寫讓這個女生看到了，更重要的是讓全班同學(xué)都看到了，從此這名女生獲得了自信。培智班的學(xué)生，因自身認知能力、動作協(xié)調(diào)能力差：如培一班的學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)時，就狀態(tài)百出，聽著聽著課，小航要去上廁所了；不多久，小宇的小小手也高高舉起，表示要去廁所，不多會，小宇返回，告知老師：“小航上廁所缺衛(wèi)生紙，”年輕的小劉老師聞言后，迅速將講臺上早已備好的衛(wèi)生
4、紙囑咐小宇送去。培三班的一次語文公開課，課堂程序中有一個點名回答問題的環(huán)節(jié)，當毛老師點小球回答時，他從容站起“老師不點我啊，我也答不到！”還有聾班的學(xué)生，因為自身有缺陷，使得他們與人交流有障礙、理解知識點有困難，因而在課堂上常會遇到學(xué)生答非所問的情況，但每次學(xué)生都能坦然坐下、繼續(xù)聽講。是因為老師的微笑，給予這群學(xué)生自信和勇氣，他們將老師當成了朋友、親人，能將自己的真實想法向老師表達出來，從而也為老師更好的幫助他們搭建了橋梁。二、用老師的寬容換來學(xué)生的成長。學(xué)生的自身的生理缺陷與殘缺的認知能力，使得他們在學(xué)習(xí)知識和明白事理方面，面臨著很多挑戰(zhàn)：今天學(xué)習(xí)的字、詞、
5、句等（一種計算方法、一類應(yīng)用題分析），可能在明天、后天，也可能是這個星期、這個月，都要不斷重復(fù)，當新知識傳授；今天課堂上教了怎樣穿衣、如何穿鞋，可能第二天出現(xiàn)在老師視線內(nèi)的學(xué)生不是扣子扣出差錯，就是鞋子不分左右的穿在腳上；今天在課余找學(xué)生談心：東西要分主人，不是自己的不要拿；同學(xué)間要互助友愛、不要為一點小事就爭吵、打架……可能轉(zhuǎn)過身就會看見學(xué)生情景再現(xiàn)。凡此種種，都沒有關(guān)系，老師知道學(xué)生已經(jīng)盡力了，老師能理解這些學(xué)生常常忘記所學(xué)，頻繁做錯事、傻事，是緣于老師在教學(xué)、教育方法上還需再努力。于是，經(jīng)常開展家訪，通過多種形式與學(xué)生進行溝通、交流。如培四班的魯老師結(jié)合
6、班上學(xué)生的實際情況，適時開展有效的主題班隊活動，使班集體的凝聚力不斷增強。三月間，聾五班一學(xué)生在日記里寫道“看到小強常做壞事，我感到很難過?！焙髞?，班上學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀律情況明顯好轉(zhuǎn)。正是因為老師的寬容，不計較學(xué)生屢教屢犯，只在意自己的教育方式、方法的創(chuàng)新與實用，使得學(xué)生有了面對自己缺點、錯誤的勇氣，增強了添加亮點、改正不足的決心。三、用老師的責(zé)任感換來學(xué)生參與活動的熱情。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成、能力的提高，需要老師從每一個細節(jié)給予引導(dǎo)、幫助，這就要老師必須擁有高度的工作責(zé)任感。每次的大掃除，老師總是身先士卒：課桌怎么擺，欄桿怎么擦，地面怎么拖。年齡最大的熊老師，每
7、次的勞動一次也未落下；每次的勞技課，任課教師林老師言傳身教，手拿鞋刷，從如何潔面，怎樣擦油……，教給學(xué)生擦鞋技能。為培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，學(xué)校老師圍繞教育主題，從教育、監(jiān)督、評價方面齊抓共管，積極開展工作?？迫谓處燑S老師更是將聾二學(xué)生每節(jié)課的表現(xiàn)，從聽、坐、學(xué)等方面開展引導(dǎo)。由于老師的高度責(zé)任感，大家心往一處想，力往一處使，老師樂教，學(xué)生愿學(xué)，現(xiàn)在學(xué)生的擦鞋技能、串珠技巧日臻成熟，勞動成果得到了大家的認可，特別是學(xué)生在剪紙、舞蹈方面的成績，多次在縣以上部門獲獎。四、用老師的愛心換來學(xué)生豐富的情感。愛心是清泉，澆灌片片綠葉；愛心是綠葉，襯托朵朵鮮花；愛心是鮮花，散
8、發(fā)陣陣清香。老師用愛心，喚醒了學(xué)生沉寂
