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1、阮郎歸-初夏公開課蘇軾江城子·密州出獵老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。鞏固誦讀卜算子黃州定慧院寓居作缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨(dú)往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。鞏固誦讀在這樣的初夏日，吟誦幾首蘇軾的詩詞是再好不過的了。它能使人血脈暢通，神清智明，拋卻煩惱，忘記憂愁，心情也會為之豁然。也是在一個(gè)初夏日，有綠槐、高柳，有微雨、小荷，和暖的南風(fēng)吹開似火的榴花……阮郎歸?初夏綠槐高柳咽新蟬，薰風(fēng)初入弦。碧紗窗下水
2、沈煙，棋聲驚晝眠。微雨過，小荷翻，榴花開欲然。玉盆纖手弄清泉，瓊珠碎卻圓。初讀：自由誦讀初感知字音節(jié)奏情致韻味沈（chén）阮郎歸·初夏綠槐高柳咽新蟬，薰風(fēng)初入弦。碧紗窗下水沈煙，棋聲驚晝眠。微雨過，小荷翻，榴花開欲然。玉盆纖手弄清泉，瓊珠碎卻圓。再讀：自主梳理述大意咽新蟬：新蟬鳴聲乍歇。薰風(fēng)：南風(fēng)，和暖的風(fēng)?！把L(fēng)初入弦”，是說《南風(fēng)》之歌又要開始入管弦被人歌唱，以喻南風(fēng)初起。水沈：即“水沉”，沉水香。然：同“燃”，形容花紅如火。玉盆：指荷葉。纖手：女性嬌小柔嫩的手。瓊珠：形容水的泡沫。三讀：思考討論明問題1.所繪何景？2.所設(shè)何境？3.所寫何人？4.人有何情？5.所用何法？阮郎歸?
3、初夏綠槐高柳咽新蟬，薰風(fēng)初入弦。碧紗窗下水沈煙，棋聲驚晝眠。微雨過，小荷翻，榴花開欲然。玉盆纖手弄清泉，瓊珠碎卻圓。1.所繪何景？阮郎歸?初夏綠槐高柳咽新蟬，薰風(fēng)初入弦。碧紗窗下水沈煙，棋聲驚晝眠。微雨過，小荷翻，榴花開欲然。玉盆纖手弄清泉，瓊珠碎卻圓。繪景蒼翠的槐樹，高挑的柳，微雨過后清且幽，風(fēng)動新蟬鳴乍休。小荷輕翻，榴花欲燃，碧紗窗下繞沉煙，初夏庭園使人憐！2.所設(shè)何境？枝葉繁茂的槐樹，高大的柳樹，還有濃綠深處的新蟬，微風(fēng)吹來鳴聲乍歇。畫面陰涼幽靜，真切鮮明。碧紗與白煙相襯，幽靜閑雅。小荷初長成，小而嬌嫩，一陣細(xì)雨，一縷輕風(fēng)，荷葉翻轉(zhuǎn)；石榴花色本鮮紅，經(jīng)雨一洗，更是燦若火焰。整幅畫
4、面淡雅清新，色彩鮮明。綠槐高柳新蟬薰風(fēng)碧紗白煙微雨小荷榴花瓊珠象境3.所寫何人？阮郎歸?初夏綠槐高柳咽新蟬，薰風(fēng)初入弦。碧紗窗下水沈煙，棋聲驚晝眠。微雨過，小荷翻，榴花開欲然。玉盆纖手弄清泉，瓊珠碎卻圓。寫人是什么驚了我的午睡？是什么讓我如此心醉？是初夏虛掩著的門扉。纖手輕拂，玉指輕揮，串串瓊珠碎。撩起清荷一片喜，新蟬微雨莫相催！4.人有何情？阮郎歸?初夏綠槐高柳咽新蟬，薰風(fēng)初入弦。碧紗窗下水沈煙，棋聲驚晝眠。微雨過，小荷翻，榴花開欲然。玉盆纖手弄清泉，瓊珠碎卻圓。內(nèi)心愉悅、舒爽、欣喜，她無憂無慮，天真爛漫，熱愛自然，熱愛生活。5.所用何法？阮郎歸?初夏綠槐高柳咽新蟬，薰風(fēng)初入弦。碧紗
5、窗下水沈煙，棋聲驚晝眠。微雨過，小荷翻，榴花開欲然。玉盆纖手弄清泉，瓊珠碎卻圓。繪景設(shè)境寫人表情法繪景設(shè)境寫人法表情5.所用何法？動靜/視聽烘托細(xì)節(jié)綠槐高柳新蟬薰風(fēng)棋聲微雨小荷翻榴花然玉盆瓊珠碧紗窗水沈煙小荷翻榴花然棋聲驚弄清泉碎卻圓繪景設(shè)境法表情阮郎歸?初夏綠槐高柳咽新蟬，薰風(fēng)初入弦。碧紗窗下水沈煙，棋聲驚晝眠。微雨過，小荷翻，榴花開欲然。玉盆纖手弄清泉，瓊珠碎卻圓。四讀：身臨其境享美感由此及彼定思路1.所繪何景？2.所設(shè)何境？3.所寫何人？4.人有何情？5.所用何法？寫人繪景設(shè)境法表情寫景抒情詩詞鑒賞的一般思路課外探究：搜集三五首男詩人創(chuàng)作的閨情詞，試從人物塑造方面與《阮郎歸?初夏
6、》作一比較。祝老師們和同學(xué)們在這個(gè)夏季能擁有一顆清爽之心，像今天清爽的天氣一樣，盡情享受大自然的賜予！謝謝！企業(yè)經(jīng)理人的決策者角色6企業(yè)經(jīng)營的決策作為決策作為(decisionmaking):企業(yè)經(jīng)營者為了掌握機(jī)會、化解威脅，對各種可採取的行動途徑加以分析、選擇，企圖達(dá)致某些目標(biāo)。決策的類型程式?jīng)Q策(ProgrammedDecisions):相當(dāng)於例行決策.決策者有例可循.非程式?jīng)Q策(Non-programmedDecisions):存在著不尋常的情境因素，無先例可循.常仰賴管理者的直覺判斷決策的最適化模式(TheOptimizingModelortheClassicalModel)列
7、出所有可行方案及其後果評估可行方案選擇最適方式假設(shè)決策者可獲得所有的資訊假設(shè)決策者具處理資訊的能力假設(shè)決策者清楚對組織最好的行動方案為何決策的滿意模式(TheSatisficingModel ortheAdministrativeModel)對最適化模式的假設(shè):“決策者擁有且能處理所有資訊”提出質(zhì)疑.認(rèn)為決策難免風(fēng)險(xiǎn).有限理性(Boundedrationality):因?yàn)槿说恼J(rèn)知能力(cognitiveabilities)是有所限制的.不完全資
