最新高中化學(xué)必修二---甲烷幻燈片.ppt

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1、高中化學(xué)必修二---甲烷一、有機(jī)物1、定義：絕大多數(shù)含碳元素的化合物。2、組成元素：C、H、O、N、S、X（鹵素）、P等.3、結(jié)構(gòu)特點：每個C都有4個單電子，形成4個共價鍵。24、有機(jī)物和無機(jī)物的比較特點與性質(zhì)有機(jī)物無機(jī)物種類溶解性耐熱性可燃性是否為電解質(zhì)化學(xué)鍵化學(xué)反應(yīng)多數(shù)不溶于水，易溶于有機(jī)溶劑多數(shù)可溶于水，難溶于有機(jī)溶劑多數(shù)熔點較低、不耐熱，受熱易分解多數(shù)熔點較高、耐熱，受熱難分解多數(shù)易燃燒多數(shù)難燃燒多數(shù)為非電解質(zhì)多數(shù)為電解質(zhì)多為極性鍵和非極性鍵多為離子鍵和共價鍵復(fù)雜、緩慢、副反應(yīng)多，一般用

2、“→”簡單、快速、副反應(yīng)少，一般用“=”多少3第一節(jié)最簡單的有機(jī)物——甲烷7一、甲烷的存在及用途1、甲烷是天然氣、沼氣、油田氣和煤礦坑道氣的主要成分。2、天然氣是一種高效、低耗、污染小的清潔能源。3、天然氣還是一種重要的化工原料。8CH4結(jié)構(gòu)式：用短線來表示一對共用電子的圖式。9碳原子氫原子正四面體長度鍵角強度109°28′10無色氣態(tài)無味小極難溶KMnO4強酸強堿三、甲烷的性質(zhì)11淡藍(lán)色12（2）甲烷的取代反應(yīng)實驗現(xiàn)象：a.氣體顏色，最后————b.試管內(nèi)壁有出現(xiàn)c.試管內(nèi)液面逐漸————d.

3、試管中有少量——變淺消失油狀液滴上升白霧反應(yīng)物狀態(tài)及反應(yīng)條件：氣體和光照13Cl—Cl+光CHHHClClH+用甲烷的結(jié)構(gòu)式來表示反應(yīng)的過程：Cl—Cl+光CHHHClClH+CClHHCl一氯甲烷二氯甲烷14Cl—Cl+光ClH+CClHHClCHClClClCl—Cl+光ClH+CHClClClCClClClCl三氯甲烷或氯仿四氯甲烷或四氯化碳15CH4+Cl2光CH3Cl+Cl2光CH2Cl2+HClCH2Cl2+Cl2光CHCl3+HClCHCl3+Cl2光CCl4+HClCH3Cl+H

4、Cl產(chǎn)物為混合物16不溶于水一氯甲烷液體17注意：1、甲烷與氯氣在黑暗處不反應(yīng)，強光照射又會爆炸。2、甲烷與氯氣光照下會發(fā)生取代反應(yīng)，但和氯水不反應(yīng)。3、甲烷中的氫原子可被逐一替代。而且，反應(yīng)一旦開始，就會幾乎同時發(fā)生，生成混合物。三氯甲烷和四氯甲烷用作溶劑，四氯甲烷以前也作滅火劑。4、甲烷分子中每有一個氫原子被替代，就會消耗一分子氯氣,生產(chǎn)一個HCl（無機(jī)物）。5、甲烷與溴、碘也可發(fā)生類似反應(yīng)。18四、取代反應(yīng)有機(jī)化合物分子里的————被其他——————所代替的反應(yīng)。原子或原子團(tuán)原子或原子團(tuán)1

5、9取代反應(yīng)與置換反應(yīng)的比較：取代反應(yīng)置換反應(yīng)參與物質(zhì)反應(yīng)中有無電子得失反應(yīng)條件反應(yīng)程度不一定有單質(zhì)一定有單質(zhì)不一定有電子的轉(zhuǎn)移一定有電子的得失反應(yīng)大多需加熱、光照、催化劑等常溫或加熱逐步取代，很多反應(yīng)是可逆的反應(yīng)一般不可逆203.分解反應(yīng)：CH4C+2H221科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，CH2Cl2的結(jié)構(gòu)只有一種，說明甲烷是正四面體結(jié)構(gòu)。22BD23CD⑤245、與甲烷的分子結(jié)構(gòu)相同的物質(zhì)是（）A、NH3B、CCl4C、CH2Cl2D、H2O6、將下列氣體通入酸性高錳酸鉀，酸性高錳酸鉀褪色的是（）A、CH4B

6、、CO2C、SO2D、H2BC25D7、1mol甲烷完全與氯氣發(fā)生取代反應(yīng),若要制得等物質(zhì)的量的4種鹵代產(chǎn)物，需氯氣多少摩爾？2.5mol26DB2728C13．向下列物質(zhì)的水溶液中加入AgNO3溶液，有白色沉淀產(chǎn)生的是（?。?、ＣＨ３Ｃl?。?、ＮaＣlＣ、ＫＣlＯ３Ｄ、ＣＣl４B29D30H2COCH4或H2、CO或H2、CH4或CO、CH4或H2、CO、CH431社會科學(xué)研究法簡介研究的目的和價值在發(fā)掘知識並解決問題，解決前人未曾解決的問題。什麼是研究(research)？它是事實的說明，清

7、楚說明前人未曾說明清楚的事實。我們?yōu)槭颤N要從事研究？旨在訛誤的辨正，改正前人的訛誤。研究的結(jié)果是如何？是在建立理論(研究方法、思想系統(tǒng)等)、建構(gòu)新的研究方法或理論。*1.2研究的結(jié)果是用來說明、解釋或預(yù)測我們所生存和生活的世界及其現(xiàn)象。一般研究過程係經(jīng)由發(fā)展假設(shè)、蒐集實際資料而給予驗證，企圖以一組客觀的現(xiàn)象(變數(shù))去說明另一組客觀的現(xiàn)象，建立其間的一般性命題(proposition)，最後發(fā)展出一個較完整的理論系統(tǒng)。*1.3就方法論(methodology)而言，人們從事的研究，不外乎異中求同、

8、及同中求異，前者是在大量資料中發(fā)現(xiàn)其間的共同性(nomothetic)，而後者則是發(fā)現(xiàn)其間的異質(zhì)性(idiographic)。研究是一門「問題」的學(xué)術(shù)，旨在發(fā)現(xiàn)(非「創(chuàng)造」)有用的知識。1.4研究思考的過程1.歸納法(induction)歸納法是由資料中找出一般性的法則。先由觀察收集資料及記錄若干個事例，探求其間之共同特徵或特徵之間的關(guān)係，進(jìn)而將研究結(jié)果推廣至其它未經(jīng)觀察之類似事例，而且獲得一項「通規(guī)性」的陳述(強調(diào)「個別?通則」)推論程序：理論?假設(shè)?接受或駁斥假設(shè)*1.18研究思考的過程2.