最新寫作訓(xùn)練之語言的生動性匯總教學(xué)講義PPT課件.ppt

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1、寫作訓(xùn)練之語言的生動性匯總第一步：解A1：夕陽的余暉下，小草和著微風(fēng)，門前那只大白兔臥在草叢里，望著那片天空。A2：夕陽的余暉下，（）小草和著（）微風(fēng)搖曳身姿，門前那只（）大白兔（）倚臥在草叢里，（）凝望著那片（）天空。碧綠的和暖的胖嘟嘟的慵懶地呆呆地蔚藍(lán)的天??！快遲到啦！我（）開被子，（）下床來，（）過襯衫，（）上鞋子，幾步（）進(jìn)衛(wèi)生間，（）出牙刷涂上牙膏，在口中胡亂地（）幾下，然后（）下毛巾，在臉上胡亂地拍了幾下，就火燒火燎地跑出屋子去。巧用詞語A1：媽媽愛我，爸爸愛我，我也愛他們。A2：媽媽愛我，像冬日里的一縷陽光，照得我渾身洋溢著溫馨；爸爸愛

2、我，深沉得猶如高山里的樹木，讓我從不受風(fēng)吹雨打；我的愛，沒有驚天動地，只猶如一縷清風(fēng)拂過他們的身邊。比喻B1：冬天過去，太陽出來了，莊稼開始發(fā)芽了。B2：太陽收起了冬天的羞澀，毫不吝嗇地灑下溫情的陽光?！拔乙鰜?，我要出來！”豆子們歡欣地叫嚷著。擬人C1：楓葉落到了水里，溪水漫過楓葉。C2：溪水是怎樣的開心呀，她將那可憐的迷路的小紅葉，推推擠擠地推到一個漩渦里，使他滴滴溜溜地打著轉(zhuǎn)兒。只見楓葉向前不得，向后不能，急得幾乎哭出來。水笑嘻嘻地將手一松，他才一溜煙地逃走了。擬人妙用修辭A1：走進(jìn)人生，便走進(jìn)了牽掛；擁有了牽掛，便擁有了感情的寄托。A2：走進(jìn)

3、人生，便走進(jìn)了牽掛；擁有了牽掛，便擁有了感情的寄托。“”是充滿親情的牽掛；“”是溢滿鄉(xiāng)情的牽掛；“”是深厚友誼的牽掛。善用詩文A1：“這個女人長得很胖”。A2：“這個女人胖的就像剛剛發(fā)開的面團(tuán)?！盇3：契訶夫：“她的臉胖得發(fā)亮，皮膚已經(jīng)不夠用了。睜眼的時候必須把嘴閉上；張嘴的時候必須把眼睛閉上?！盉1：“戒煙太難了，根本戒不掉”。B2：馬克·吐溫：“戒煙其實(shí)很容易，我每年都戒好幾回”。融入幽默A1：百米賽跑要開始了，我班同學(xué)都到跑道兩邊站好了！只見我班運(yùn)動員××在跑道上做好了準(zhǔn)備！發(fā)令槍響了，××跑的特別快！最后成功地獲得了第一名！我們都為他感到驕傲

4、！A2：百米項(xiàng)目終于快要開始了，大家瘋了似的擠在跑道兩邊，緊張地等待發(fā)令槍響。運(yùn)動員都在各自的道位上做好了起跑動作，只見我班××兩手放在起跑線后，左膝跪地，右腳蹬在起跑器上，頭低著，整個身子呈弓形。發(fā)令員一聲預(yù)備，××重心前移，左腿離地前弓，右腿微彎，積蓄力量。隨著一聲槍響，××迅速地從地上彈了起來，像子彈一樣，破空飛出，跑道旁邊的人只覺得一道風(fēng)掠過，根本看不清他是如何換腿的，仿佛他踩了風(fēng)火輪一般！就在大家的眼睛掃過八條跑道，準(zhǔn)備比較一下各個運(yùn)動員的速度如何時，眨眼間××就沖到終點(diǎn)了。第二名的同學(xué)滿臉通紅，腳步如飛，仍舊追趕不上。當(dāng)××的胸膛沖過終點(diǎn)

5、線的那一刻，大家都沸騰了，一個百米冠軍又誕生了?！啊痢?，我愛你！”“××，你是我的偶像！”大家高喊著，紛紛沖向他！描述畫面第三步：結(jié)點(diǎn)石成金，巧用詞語，將文章寫細(xì)添枝加葉，妙用修辭，將文章寫美妙筆生花，善用詩文，將文章寫雅展現(xiàn)智慧，融入幽默，將文章寫活如臨其境，描述畫面，將文章寫真第四步：練選擇以上五個錦囊中的一種或幾種寫作技巧，試將“月亮升起來了”這句話，擴(kuò)展成一段生動具體的文字。不少于50字。人有了知識，就會具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書，廣泛閱讀，古人說“書中自有黃金屋?！蓖ㄟ^閱讀科技書籍，我們能豐富知識，培養(yǎng)邏輯思維能力

6、；通過閱讀文學(xué)作品，我們能提高文學(xué)鑒賞水平，培養(yǎng)文學(xué)情趣；通過閱讀報刊，我們能增長見識，擴(kuò)大自己的知識面。有許多書籍還能培養(yǎng)我們的道德情操，給我們巨大的精神力量，鼓舞我們前進(jìn)?？键c(diǎn)一　語言概括理解類《論語》里許多言語慢慢進(jìn)入到人們生活中，形成了一些固定的成語。有些成語就是《教學(xué)指導(dǎo)意見用書》中規(guī)定的，屬于高考考查的范圍，這類考查以識記為主。還有一些詞語，在《論語》中有特定的含義，需要結(jié)合文本進(jìn)行正確理解?！纠?】（2011·浙江金華一中月考）閱讀《論語》中的文字，然后回答問題。子曰：“鄙夫可與事君也與哉？其未得之也，患得之；既得之，患失之。茍患失之，

7、無所不至矣。”設(shè)題：（1）請寫出這一章所包含的兩個成語：　　　。（2）有人認(rèn)為“患得之”一句有脫文，應(yīng)該是“患不得之”。你是否認(rèn)同這種說法？為什么？解析：本題考查了成語和對“患得之”的理解。由“未得之也，患得之；既得之，患失之”可得“患得患失”，由“無所不至”直接提取成語即可。對于“患得之”的理解，要結(jié)合上下文的語境進(jìn)行理解，一般要先表明態(tài)度，然后結(jié)合自己的理由進(jìn)行分析。答案:（1）患得患失無所不至（2）認(rèn)同。前文是“未得”，這里應(yīng)是“患不得”，也照應(yīng)后文“既得之，患失之”。或：不認(rèn)同。這里“患得之”的意思是“所憂在于得”，是為如何得到而發(fā)愁，即唯恐

8、不得。又或：不認(rèn)同。這里“患得之”的意思是害怕得到，因?yàn)椤氨煞颉焙ε鲁袚?dān)責(zé)任，所以未得患得。（言之成理即可）