資源描述：
《最新多彩四季--ppt...PPT課件.ppt》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、多彩四季--ppt...美麗四季你最喜歡四季中的哪一個(gè)？用自己的話加以描述。你能說出幾句分別關(guān)于春、夏、秋、冬的詩句？它們分別是誰寫的？小組討論，比一比哪組最棒！萬物復(fù)蘇——大家一起來讀一讀和熙的東風(fēng)吹遍了原野上的每一個(gè)角落，和暖的陽光照耀在大地上，喚醒了大地的萬物，給大地帶來無窮的希望。春天像一位童話里面美麗的仙女，它從海洋上躍登海南島，又從海南島躍登大陸南端，一路向北傳遞春天的消息。大家知道這些優(yōu)美的句子運(yùn)用了哪些修辭手法嗎？烈日炎炎——幽居初夏宋陸游湖山勝處放翁家，槐樹陰中野徑斜。水滿有時(shí)觀下
2、鷺，草深無處不鳴蛙?；X龍己過頭番筍，木筆猶開第一花。嘆息老來交舊盡，睡來誰共午甌茶。你知道這首詩的意思嗎？討論一下吧！那湖光山色的美麗地方，就是我放翁的家?；绷鴺潢帩M滿啊，小徑幽幽，歸途裊裊。湖水滿溢時(shí)白鷺翩翩，湖畔草長鳴蛙處處。新茬的筍早已成熟，木筆花卻剛剛綻放。時(shí)光流逝人亦老，不見當(dāng)年相識(shí)。午時(shí)夢回茶前，誰人共話當(dāng)年？描寫夏天的優(yōu)美句子夏天的太陽像個(gè)大火爐，把大地烤得發(fā)燙，就連空氣也是熱烘烘的，人一動(dòng)就渾身冒汗。夏天的一個(gè)晚上，天上星星閃爍，一陣陣涼風(fēng)驅(qū)散了白天的余熱，大地一片寂靜。趕快抄下來，
3、然后再仔細(xì)地讀讀，看看這些句子運(yùn)用了哪些修辭手法？好在哪里？金風(fēng)送爽——秋夕唐杜牧銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。 天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。秋夜，白色的燭光映著冷清的畫屏；我手執(zhí)綾羅小扇，輕盈地?fù)浯蛄魑灐Ｌ旖稚系囊股?，有如井水般清涼；臥榻仰望星空，牽牛星正對(duì)織女星。周圍的梧桐樹已經(jīng)換上了一身黃色的衣服，走近去一看，梧桐樹的葉子是半青半黃的，好像披上了一件夏天的綠裝不愿脫掉似的。葡萄的果實(shí)成熟了，在那綠中帶黃的葡萄葉下，掛著一大串一大串晶瑩透亮的葡萄，像一串串紫黑的珍珠。你覺得這兩句好嗎？它們
4、都運(yùn)用了哪些描寫手法？冰天雪地——?jiǎng)e董大唐高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君千里塵云籠罩著昏暗的天地，北風(fēng)吹雁南飛大雪紛紛。不要愁前邊沒有知心的朋友，天下沒有不賞識(shí)您的人。冬天，雖然沒有春天迷人的鳥語花香，沒有夏天壯觀的閃電雷鳴，沒有秋天誘人的豐碩果實(shí)，但它也有獻(xiàn)給大自然的含蓄的美。大雪隨著寒冬來了，街道仿佛是銀子鑄成的，那么亮，那么有光輝，長長的冰柱像水晶的短劍掛在檐前，行人的呼吸也化作了一股股白煙。作者是通過什么樣的方法來描寫的冬天呢？明顯的四季問題一經(jīng)過這一堂課
5、的學(xué)習(xí)和以前對(duì)多彩四季的認(rèn)識(shí)，你能再介紹一下你最喜歡的季節(jié)嗎？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？你對(duì)四季有了新的認(rèn)識(shí)了嗎？你能再用一句話來描述你新認(rèn)識(shí)的四季嗎？問題二讀了描寫四季的古詩，還有豐富多彩的圖片，你能簡單說一說四季各有的特點(diǎn)嗎？春天萬物復(fù)蘇夏天烈日炎炎秋天金風(fēng)送爽冬天冰天雪地再見！Bye!棗香醉人（1）回憶童年快樂，表現(xiàn)濃濃親情，增添生活氣息，豐富文章內(nèi)容；（2）用昔日的熱鬧，反襯出爺爺奶奶晚年的冷清。（3）表達(dá)一種惋惜和感恩之情。16．文中插敘“童年打棗”的場景有什么作用？〈4分）走進(jìn)院子
6、，七棵老棗樹揮舞著光禿先的樹枝，像久違的老朋友般無聲地迎接著我。這七棵老棗樹收藏著我單純而快樂的童年時(shí)光……“奶奶，今年的棗結(jié)這么多??！”八歲扎著兩根羊角辮的我，蹲在九歲哥哥的后面，一邊和奶奶說笑著，一邊用兩只小手胡亂地劃拉著地下被爺爺打落的棗子。爺爺笑呵呵地站在木梯上，用力地?fù)]動(dòng)著手中長長的打棗竿。一陣疾風(fēng)暴雨，紅通通、圓滾滾的棗子紛玢落下。我和哥哥大呼小叫著，瘋跑著，打賭誰先找到今年最大、最紅的棗子。五歲的小妹最為老實(shí)了，兩只胖嘟嘟的小手不時(shí)地?fù)炱饍深w小棗，放進(jìn)奶奶的大棗筐里，乖巧、懂事的模樣，
7、引逗得爺爺和奶奶哈哈大笑。時(shí)光如箭，一晃二十幾年過去了作者回憶童年迷路的經(jīng)歷，在文中有什么作用？（4分）《在母語的屋檐下》我驕傲于自己母語的強(qiáng)大生命力，牢牢守衛(wèi)了一種古老的文化，庇護(hù)了一代代呼吸沐浴著它的氣息的億兆的靈魂。童年在農(nóng)村度過，記事不久的年齡，有一年夏天，大人在睡午覺，我獨(dú)自走出屋門到外面玩，追著一只蹦蹦跳跳的兔子，不小心走遠(yuǎn)了，一直走進(jìn)村外一片茂密的樹林中，迷路了，害怕得大哭。但四周沒人聽到，只好在林子里亂走，過了好久，終于從樹干的縫隙間，望見了村頭一戶人家的屋檐。??一顆懸空的心倏的落
8、地了。對(duì)于長期漂泊在外的人，母語熟悉的音調(diào)，帶給他的正應(yīng)該是這樣的一種返歸家園之感，①內(nèi)容上，用孩子迷路比喻游子離開母語，強(qiáng)調(diào)母語給人帶來的庇護(hù)感和安全感。②結(jié)構(gòu)上，呼應(yīng)題目“屋檐”，引出下面的議論。舊題回顧P12717.（1）嘆惜棗樹的老去，體現(xiàn)了奶奶對(duì)老樹的深厚感情；表層義（2）奶奶借棗樹的老去感慨自己的衰老。（慨嘆歲月流逝）深層義17．“哎，這棵棗樹也老了！”這句話表達(dá)了奶奶怎樣的情感？（3分）（1）手法：排比、反復(fù)，襯托（類比）；（2）句式整齊，語意層進(jìn)，情感
