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1、幼兒園大班5以內(nèi)的加法復(fù)習(xí):5555411423234的分解與組合4441322134312243145以內(nèi)的加法:3+2=5加號(hào)等于讀作:3加2等于54+1=54加1等于5練習(xí)11+1=21+2=31+3=41+4=52+1=33+1=4練習(xí)2練習(xí)2+=224+=415練習(xí)31+=3+=4+1=3+2=52+=5223322練習(xí)43+1=1+3=442+3=3+2=55謝謝!《應(yīng)用漢語(yǔ)教程》電子教案《應(yīng)用漢語(yǔ)教程》教學(xué)輔導(dǎo)各位學(xué)員:大家好!電視大學(xué)“現(xiàn)代文員”專業(yè)《應(yīng)用漢語(yǔ)教程》的期末考試即將到來(lái)。為了使大家更有效地復(fù)習(xí)掌握好這門(mén)課程的內(nèi)容,我分三個(gè)方面談一些意見(jiàn),希望能
2、對(duì)大家有所幫助。這三個(gè)方面是:一、關(guān)于期末復(fù)習(xí)的依據(jù);二、關(guān)于考試題型的答題對(duì)策;三、關(guān)于各單元重點(diǎn)難點(diǎn)的把握。在談這三個(gè)方面的意見(jiàn)之前,先把這次期末考試的題目類型以及分?jǐn)?shù)的分配情況向大家明確一下??荚嚨念}目類型和分?jǐn)?shù)的分配是:一、術(shù)語(yǔ)解釋(共5小題,每小題2分,共10分)二、填空題(共10小題,每小題1分,共10分)三、是非題(即判斷正誤。共10小題,每小題1分,共10分)四、綜合分析題(共6小題,依次為8分、6分、4分、4分、4分、4分,共30分)五、問(wèn)答題(共4小題,每小題10分,共40分)下面講三個(gè)方面的意見(jiàn)。一、關(guān)于期末復(fù)習(xí)的依據(jù)期末復(fù)習(xí)依據(jù)什么?要不要去
3、尋找一些參考書(shū)或參考資料?我的意見(jiàn)是:不必!期末復(fù)習(xí)的依據(jù)是大家手里都有的兩本書(shū):(一)主教材《應(yīng)用漢語(yǔ)教程》(二)《應(yīng)用漢語(yǔ)教程學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)》首先,主教材是教學(xué)用書(shū),是帶領(lǐng)我們步入知識(shí)殿堂的引路人,是我們由不知到知整個(gè)過(guò)程中的講解員,它的重要性是不言而喻的。其次,關(guān)于這本學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū),從編寫(xiě)的目的來(lái)說(shuō),既是為了與主教材配套,明確本課程的學(xué)習(xí)目標(biāo),突出主教材中涉及的一些重點(diǎn)和難點(diǎn);同時(shí)也是為了補(bǔ)充主教材某些限于篇幅而未能展開(kāi)的內(nèi)容,以及增加一些與本課程密切相關(guān)的重要知識(shí)。因此,指導(dǎo)書(shū)既是用作與主教材配套使用的輔助參考書(shū),也是作為本課程學(xué)習(xí)和考試必不可少的重要補(bǔ)充教材。特別是
4、指導(dǎo)書(shū)在編寫(xiě)體例上,采用提出一個(gè)個(gè)問(wèn)題的形式,然后進(jìn)行概括性地?cái)⑹觯瑮l理比較清晰,這就更加有助于復(fù)習(xí)掌握,在迎接考試之際,更顯得實(shí)用和重要。我們之所以把期末復(fù)習(xí)的依據(jù),確定在主教材和學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)上,是因?yàn)榭荚囈话悴粫?huì)超出這兩本書(shū)的范圍。換句話說(shuō),考試的題目,一般應(yīng)當(dāng)在這兩本書(shū)中都能找到答案。關(guān)于學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū),有兩項(xiàng)內(nèi)容向大家作一下說(shuō)明:1.關(guān)于指導(dǎo)書(shū)補(bǔ)充內(nèi)容的說(shuō)明指導(dǎo)書(shū)補(bǔ)充的內(nèi)容,有些是明確要列入考試范圍的。根據(jù)我個(gè)人的看法,提出以下一些補(bǔ)充內(nèi)容,希望學(xué)員認(rèn)真復(fù)習(xí),切實(shí)掌握。第一單元:關(guān)于語(yǔ)言的本質(zhì)關(guān)于語(yǔ)言的本質(zhì)的問(wèn)題,教材上講了兩個(gè)方面,一是從語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)特征來(lái)看,語(yǔ)言是
5、一個(gè)符號(hào)系統(tǒng),這自然是考試的重要內(nèi)容。這一內(nèi)容本身包括了兩個(gè)方面:首先要弄清楚語(yǔ)言為什么從根本上說(shuō)是一種符號(hào),它跟一般符號(hào)有什么相同之處;其次要弄清楚語(yǔ)言作為一種符號(hào)與一般符號(hào)有什么不同之處,也就是語(yǔ)言符號(hào)自己具有哪些特點(diǎn);二是從語(yǔ)言的功能特征來(lái)看,語(yǔ)言是人類最重要的交際工具。這兩個(gè)方面的本質(zhì)主教材都講得很清楚了,指導(dǎo)書(shū)又作了一下概括。但指導(dǎo)書(shū)在“語(yǔ)言的本質(zhì)是什么”這個(gè)問(wèn)題的解答中,還補(bǔ)充說(shuō)明了語(yǔ)言從另一個(gè)方面來(lái)看而得出的本質(zhì),也就是從語(yǔ)言的屬性特征來(lái)看,語(yǔ)言應(yīng)該屬于一種社會(huì)現(xiàn)象,并且不是一般的社會(huì)現(xiàn)象,而是一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象。關(guān)于語(yǔ)言的這個(gè)本質(zhì),指導(dǎo)書(shū)雖然沒(méi)有展開(kāi)來(lái)闡述,但
6、要求學(xué)員能認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題,不要因?yàn)檎Z(yǔ)言存在于個(gè)人的運(yùn)用之中,而把語(yǔ)言看作是一種個(gè)人現(xiàn)象。第二單元:(1)關(guān)于元音和輔音的區(qū)別關(guān)于元音和輔音的區(qū)別,教材講得比較簡(jiǎn)單,只講了一個(gè)元音的音色響亮,輔音的音色較弱。指導(dǎo)書(shū)在“元音和輔音的概念怎么理解”這個(gè)問(wèn)題中,比較詳細(xì)地講了元音和輔音的四個(gè)方面的區(qū)別:(1)發(fā)元音時(shí),聲帶一定振動(dòng),聲音比較響亮;輔音發(fā)音時(shí)大多不振動(dòng)聲帶(濁輔音例外),聲音不響亮;(2)發(fā)元音時(shí),氣流通過(guò)發(fā)音器官的其他部位不形成任何阻礙;發(fā)輔音時(shí)氣流都發(fā)音器官的某一部位造成阻礙,呼出的氣流只有克服這種阻礙才能發(fā)出音來(lái);(3)發(fā)元音時(shí),發(fā)音器官的各部分保持均衡的緊張;
7、發(fā)輔音時(shí)只有形成阻礙的那一部分器官特別緊張;(4)發(fā)元音時(shí),聲音可以延長(zhǎng);輔音由于大多只是在排除阻礙的一瞬音發(fā)出的,所以大多數(shù)輔音不能延長(zhǎng)。這一內(nèi)容應(yīng)當(dāng)列入考試的范圍。(2)關(guān)于聲母和輔音的關(guān)系關(guān)于聲母和輔音的關(guān)系,本來(lái)通過(guò)教材對(duì)聲母和輔音分別所作的闡述,在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)把這二者的關(guān)系講清楚的。但為了幫助學(xué)員認(rèn)識(shí)得更清晰一些,指導(dǎo)書(shū)專門(mén)列了“聲母和輔音的關(guān)系如何”這一問(wèn)題。這是一個(gè)很基本的概念問(wèn)題,一般教學(xué)和考試都應(yīng)當(dāng)把它作為一項(xiàng)內(nèi)容,希望大家注意。(3)關(guān)于聲母的發(fā)音部位關(guān)于聲母的發(fā)音,有發(fā)音部位和