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1、普通心理學(xué)入門2.心理現(xiàn)象是什么？①生活中的心理現(xiàn)象歌---心心向榮聽聲看字認(rèn)圖表，感覺知覺第一哨。邊聽邊記邊思考，思維記憶前后跑。動(dòng)眼動(dòng)手抗干擾，注意穩(wěn)定品質(zhì)好。老師提問舉手早，外部言語(yǔ)立功勞。老師幽默大家笑，情緒情感全來到。女生真比男生笨？學(xué)了能力就知道。文靜好動(dòng)有差別，氣質(zhì)類型有一套。你我行為映心理，生活一書真奇妙。③心理現(xiàn)象的分類上述心理現(xiàn)象分為兩大類，心理過程和人格感覺、知覺、記憶、表象、思維、言語(yǔ)、想象情緒、情感、意志以過程的形式存在，都要經(jīng)歷發(fā)生、發(fā)展和結(jié)束的不同階段心理過程認(rèn)知需要、動(dòng)機(jī)、能力、氣質(zhì)、性格表現(xiàn)個(gè)性的心理特
2、征，是人格的重要組成部分人格例1.2的分析： 應(yīng)用原理：第三節(jié)感覺與知覺第六單元相關(guān)知識(shí)1、有時(shí)物體在空間中并沒有發(fā)生位移，卻能被知覺為運(yùn)動(dòng)，這種現(xiàn)象叫做似動(dòng)現(xiàn)象。2、似動(dòng)現(xiàn)象之所以出現(xiàn)，主要因?yàn)楣恻c(diǎn)缺乏任何視覺的框架作參照，只要附近出現(xiàn)其他刺激因素，那么這個(gè)現(xiàn)象就漸趨消失。飛行員在夜間飛行時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到這一尷尬情況，把遠(yuǎn)方明明靜止的物體看成是在運(yùn)動(dòng)著，有經(jīng)驗(yàn)的飛行員就把遠(yuǎn)方物體和坐艙窗戶的邊框排列在一起，以便正確定向。5.心理現(xiàn)象有何規(guī)律？例2：記憶一則關(guān)于記憶的廣告例2的分析應(yīng)用的原理：第四節(jié)第一單元二、基礎(chǔ)心理學(xué)的三個(gè)最基本：心理活
3、動(dòng)的最基本最重要的規(guī)律心理學(xué)的最一般概念心理學(xué)研究的最一般的方法論原則和具體方法第二節(jié)心理活動(dòng)的生理基礎(chǔ)1.認(rèn)識(shí)我們的大腦（1）愛因斯坦的大腦科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，從表面皮層面積、結(jié)構(gòu)和腦的重量來看，愛因斯坦的大腦都和普通人一樣，他的腦重也只有1179克，輕于成人大腦重量的平均值。(2)天才的大腦俄國(guó)著名作家屠格涅夫的腦重量為2012克。法國(guó)著名作家安東尼·法朗士的腦重只有1017克。著名天體物理學(xué)家開普勒是早產(chǎn)兒，從小多病---天花使他長(zhǎng)了許多麻子，猩紅熱毀壞了他的視力，可是他卻發(fā)現(xiàn)了行星運(yùn)行的三大定律。而且他的腦袋并不大。腦的重量與聰明程度
4、沒有直接的聯(lián)系，聰明程度主要表現(xiàn)在生理解剖、神經(jīng)系統(tǒng)和腦的特點(diǎn)方面。（3）腦的結(jié)構(gòu)與功能A.微觀：人的大腦由一百二十億個(gè)以上的特殊的細(xì)胞所構(gòu)成。（結(jié)構(gòu)、分類、各類功能）（3）腦的結(jié)構(gòu)與功能B.宏觀：神經(jīng)系統(tǒng)中樞神經(jīng)系統(tǒng)外周神經(jīng)系統(tǒng)腦脊髓腦干間腦小腦軀體神經(jīng)系統(tǒng)（感覺和運(yùn)動(dòng)神經(jīng)，隨意）自主神經(jīng)系統(tǒng)（體內(nèi)系統(tǒng)，非隨意，與情緒密切相關(guān)）交感神經(jīng)系統(tǒng)（應(yīng)付麻煩）副交感神經(jīng)系統(tǒng)（維護(hù)體內(nèi)環(huán)境）（3）腦的結(jié)構(gòu)與功能C、猜猜它是誰(shuí)？C.1:它能完成一些簡(jiǎn)單的反射，如膝跳反射，是中樞神經(jīng)系統(tǒng)最低級(jí)中樞。C.4:它的損傷對(duì)人來說是致命的，因?yàn)樗呛粑⒀?/p>
5、壓和心跳的調(diào)節(jié)中樞。C.3:它的大部分損傷導(dǎo)致昏迷，它調(diào)節(jié)著腦結(jié)構(gòu)的興奮水平，是睡眠與覺醒的神經(jīng)結(jié)構(gòu)。它使有機(jī)體在一定刺激作用下，保持一定的喚醒水平和情形狀態(tài)，并維持注意，并激活情緒。C.2:它的損傷會(huì)阻斷平滑性運(yùn)動(dòng)的信息流，造成不協(xié)調(diào)。它的功能是保持身體平衡，調(diào)節(jié)肌肉緊張，實(shí)現(xiàn)隨意和不隨意運(yùn)動(dòng)。C.5:它與動(dòng)機(jī)、情緒狀態(tài)和記憶過程相關(guān)，也參與體溫、血壓和血糖水平的調(diào)節(jié)，是體內(nèi)環(huán)境的高級(jí)調(diào)節(jié)中樞，也是情緒的調(diào)節(jié)中樞。脊髓小腦邊緣系統(tǒng)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)延腦D.大腦皮層的功能與結(jié)構(gòu)—案例我的同學(xué)約瑟夫我有個(gè)很要好的同學(xué)叫約瑟夫·埃斯通，他在幼兒園里是
6、個(gè)好學(xué)生，曾代表自己所在的幼兒園表演過朗誦節(jié)目，因此他的朗誦才能被一家制片公司發(fā)現(xiàn)了，邀請(qǐng)他為一部動(dòng)畫片中的角色配音。約瑟夫的父母曾認(rèn)為他以后可以成為電視節(jié)目主持人。但是，不幸的事情很快就發(fā)生了。約瑟夫進(jìn)入小學(xué)后，當(dāng)他拿起課本閱讀的時(shí)候，他開始變得結(jié)巴，讀不出連貫的段落。開始他的父母以為他太緊張了，就不斷地鼓勵(lì)他。進(jìn)入小學(xué)三年級(jí)后，他做家庭作業(yè)也有了困難。約瑟夫說：“為了避免自己出錯(cuò)，我盯著那黑板上的那些單詞，一個(gè)字母一個(gè)字母地仔細(xì)分辨?！薄坝幸淮危?dāng)我?guī)е瓿傻募彝プ鳂I(yè)回到學(xué)校的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)我做錯(cuò)了頁(yè)數(shù)，本應(yīng)該做359頁(yè)我卻做了395
7、頁(yè)的。更可笑的惡是，我經(jīng)常把save看成和讀成vase!可我全不知道自己怎么會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤?！贝藭r(shí)，他的父母才意識(shí)到他有閱讀障礙。D.1對(duì)上面案例的分析： 應(yīng)用原理：第二節(jié)第一單元第五節(jié)第四單元通過對(duì)大腦區(qū)域進(jìn)行掃描，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)在閱讀時(shí)有3個(gè)區(qū)域時(shí)比較活躍的，神經(jīng)細(xì)胞或神經(jīng)纖維的缺失或受損阻止了閱讀障礙患者合理利用這3個(gè)區(qū)域，所以他們出現(xiàn)了閱讀障礙。這三個(gè)區(qū)域分別是左枕顳區(qū)，左頂顳區(qū)、布洛卡區(qū)。左枕顳區(qū)位于枕骨與顳骨之間，能自動(dòng)識(shí)別你曾經(jīng)讀到過的單詞。當(dāng)我們?cè)诳焖贋g覽文章的時(shí)候，這個(gè)區(qū)域最繁忙。左頂顳區(qū)位于頂骨和顳骨之間，可以將單詞分割
8、成不同的音素和音節(jié)。布洛卡區(qū)位于大腦左半球的額下葉后部，負(fù)責(zé)處理傳入的語(yǔ)言信息，幫助閱讀者區(qū)分出一個(gè)新單詞的各個(gè)音素。如果該部位受損，患者可以收到并理解文字信息，卻不能用聲音正確地表達(dá)出來，說出的話缺少連貫
