談高職院校學籍管理改革

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1、談高職院校學籍管理改革　　摘要：高職院校的學籍管理不僅是高職院校教學管理的核心內(nèi)容，也是保障高職院校人才培養(yǎng)質量的重要環(huán)節(jié)。在現(xiàn)今對高職教育改革日益深化的背景下，本文從分析目前高職院校學籍管理的現(xiàn)狀出發(fā)，對學籍管理工作中存在的問題進行深入剖析，著重在管理制度及運行機制等方面提出一系列針對性的對策。關鍵詞：中圖分類號：G717文獻標志碼：A文章編號：1674-9324（2013）44-0027-03一、高職院校學籍管理改革的必要性（意義）81.實現(xiàn)學籍管理功能最大化的需要。高職院校以培養(yǎng)復合型高技術人才為出發(fā)點，有其獨特的人才培養(yǎng)模式和教學管理方法，因此，學籍管理工作的優(yōu)劣不

2、僅影響學校的教學質量，更關系到高職院校培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。具體來講，高職學校學籍管理的重要性是通過引導、激勵以及保障三大功能來體現(xiàn)的。只有學籍管理工作良性運行，學生才能以融合了人才培養(yǎng)目標和辦學理念的管理規(guī)定要求自身，并達到理想標準，從而實現(xiàn)學籍管理的引導功能。完善的學籍管理制度的學分、學業(yè)等獎勵性規(guī)定，是促進高職學生全面成長的激勵性功能。此外，學籍管理通過對教學活動等一系列流程的約束和監(jiān)控，為學校教學活動創(chuàng)造良好的環(huán)境，為學生學習提供有力的保障。故，建立完備有效、運行良好的學籍管理機制能最大限度地實現(xiàn)其功能，是提高高職院校教育水平和管理能力的基石。2.順應當今信息化發(fā)展的需要

3、。隨著現(xiàn)今科技的飛速發(fā)展，當今世界已步入了以數(shù)字化、網(wǎng)絡化和信息化為標準的信息時代。在我國信息化不斷深化的大背景下，高職教育的信息化管理必然是大勢所趨。而學籍管理信息化作為教務管理信息化的核心，必然成為我國高職院校信息化建設的重中之重。3.適應現(xiàn)代高職教育理念的需要。具有中國特色的現(xiàn)代化高職教育理念要求高職院校運用適應現(xiàn)代化建設的教育模式，培養(yǎng)出一線高端技術技能型人才。這樣的現(xiàn)實目標必然對高職學籍管理提出了新的要求，學籍管理制度必須在實踐中不斷革除自身不適應現(xiàn)今教育發(fā)展趨勢的部分，立足生源，切實從現(xiàn)實出發(fā)，設計出一套適應現(xiàn)今高職教育特點以及學生自身狀況的學籍管理制度，將高職

4、教育注重技能性及操作性的特性融入其中，才能順應現(xiàn)今社會需求，真正使我國高職教育實現(xiàn)新的發(fā)展。二、當前高職學籍管理現(xiàn)存的問題8目前我國高等職業(yè)教育發(fā)展日益深化，各高職院校的人才培養(yǎng)模式也隨之不斷更新。原有的辦學理念、管理方式及培養(yǎng)方案已經(jīng)不再適應新形勢的要求，故而，在實際教學管理中會涌現(xiàn)出各種新問題。學籍管理作為貫穿整個高職教育過程的重要內(nèi)容，必然也要變革固有模式的弊端，以優(yōu)化自身管理體制，適應高職教育的發(fā)展。1.缺少人本主義思想，與思想教育脫節(jié)。高職院校的學籍管理缺少以人為本、以服務學生為先的人本化理念。高職教育的目標是培養(yǎng)工學結合、高技能復合型人才，這就需要把培養(yǎng)學生自身

5、主觀能動性作為教學工作重點，突出學生的主體地位。而不少高職院校的學籍工作卻只注重對具體數(shù)據(jù)分析和流程的管理，忽視了對學生的相關思想教育。對于各種強制性的規(guī)章約束，并未向學生做出細致的解釋和說明，難以消除學生的抵觸心理。2.制度更新滯后，難以適應實踐變化。我國高職院校的學籍管理大部分沿用高校的傳統(tǒng)模式化的相關制度，難以適應現(xiàn)今高職教育改革的發(fā)展。在日常學籍管理中經(jīng)常出現(xiàn)現(xiàn)今管理制度與高職院校靈活性的人才培養(yǎng)模式相矛盾的情況，這必然造成學籍管理制度的混亂。因此，根據(jù)日常教學管理實踐，逐步完善和充實學籍管理的內(nèi)容，制定出切實有效的學籍管理制度是十分必要的。83.忽視動態(tài)管理運行機

6、制，缺少信息反饋。受傳統(tǒng)高校管理理念的影響，一部分高職院校將學籍管理的工作重點放在制度建設上，忽視了整個學籍管理動態(tài)運行機制的完善。將大部分的時間和精力集中在對學生數(shù)據(jù)的處理和存檔，并沒有通過數(shù)據(jù)分析來了解學生學習情況以及教師的教學成效，沒有形成系統(tǒng)的具有指導意義的反饋信息，制約了教學質量的提高，使學籍管理對于教學改革的引導功能難以實現(xiàn)。4.權責分層分工不明，執(zhí)行力不足。在部分高職院校中，真正的二級管理體系并沒有建立。二級教務部門并沒有真正擔負起主要管理角色，大多通過上傳下達，由一級學院來進行管理決策，經(jīng)常導致問題難以及時解決。5.管理人員缺乏技能培訓，素質相對偏低。由于傳

7、統(tǒng)的學籍管理模式相對簡單，對于工作人員的要求也較低，使得現(xiàn)今管理人員的能力難以適應學籍管理方式改革的需要。此外，學籍管理的信息化必然要求學籍管理人員有相應的計算機技術，能熟練操作學籍管理軟件并進行日常維護，而部分院校并未對學籍管理人員進行此類技能培訓，不僅降低了學籍管理工作的效率，也無法保障學籍管理工作所取得的數(shù)據(jù)的準確性。三、建立新型高職學籍管理體系（改革對策）8優(yōu)化高職教育學籍管理機制，建立新型學籍管理體系，使其更適應高職教育改革的趨勢，是促進高職院校人才培養(yǎng)模式地有效實施，提高教學質量，實現(xiàn)高職教育培養(yǎng)目標的