高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

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1、高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)　　【摘要】數(shù)學(xué)是一切自然科學(xué)的工具，加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，對打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、發(fā)展思維、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人有極其重要的意義?！娟P(guān)鍵詞】高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法學(xué)法指導(dǎo)【中圖分類號】G632【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1674-4810（2013）26-0126-01在初中階段學(xué)習(xí)科目少，內(nèi)容淺，并多以教師為主，學(xué)生所需方法簡單。進(jìn)入高中段學(xué)習(xí)后，一部分學(xué)生由于未能及時脫離教師的“哺乳”期，沒有自覺攝取的能力，想學(xué)而不會學(xué)使學(xué)習(xí)成績下降，久而久之又不思改進(jìn)

2、學(xué)習(xí)方法，使差距越來越大，陷入困境，失去學(xué)習(xí)信心和興趣。因此，重視對高中生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)非常重要。一高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法存在的問題調(diào)查表明，當(dāng)前高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法存在的問題較多，主要表現(xiàn)是：1.學(xué)習(xí)意志不強(qiáng)4學(xué)生克服困難的毅力較薄弱。表現(xiàn)缺乏獨(dú)立性、自信心、目的性，遇到問題不會積極思考，畏難情緒時有發(fā)生。因此，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到困難和挫折不會想辦法去克服，而是等待教師講解。2.不善于讀書學(xué)生不善于讀書，他們讀書僅僅對書中的公式、定理死記硬背，不理解公式、定理含義，往往忽視公式、定理的使用條件和范圍；很多學(xué)生對數(shù)學(xué)的

3、學(xué)習(xí)，只局限于計(jì)算結(jié)果，不注意學(xué)習(xí)思維過程；只注意掌握公式正用，不關(guān)注逆用；會做基本的題，但對例題的引導(dǎo)性、規(guī)范性、示范性認(rèn)識不夠，不會做靈活的題。3.不善于質(zhì)疑學(xué)生質(zhì)疑的問題比較簡單，只是知識和技能層面。他們只能解決現(xiàn)成的數(shù)學(xué)問題，而對于數(shù)學(xué)現(xiàn)象提出問題的能力有所欠缺。學(xué)生關(guān)注的往往是問題結(jié)果，不關(guān)注知識的形成過程，只關(guān)注這道題的解題過程，不關(guān)注這類問題的思維角度和知識遷移。4.不會做課堂筆記不會合理地做課堂筆記，通常是老師寫什么，學(xué)生就抄什么，把“抄”代替了“記”，用“記”代替“聽”和“思”，有的同學(xué)筆記雖全

4、，但收效甚微。不知道應(yīng)該記錄重點(diǎn)、形成過程和思想方法及規(guī)律性的結(jié)論及典型例題。5.沒有良好的做作業(yè)習(xí)慣4學(xué)生課后往往急于完成書面作業(yè)，沒有先看書、讀筆記，復(fù)習(xí)鞏固知識，再做作業(yè)的習(xí)慣。常常出現(xiàn)照例模仿、死套公式解題的現(xiàn)象；有時為交作業(yè)而做作業(yè)，課后練習(xí)起不到練習(xí)鞏固深化理解知識的作用。二高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)可從宏觀上給予學(xué)生以下內(nèi)容的方法指導(dǎo)：1.課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)時應(yīng)做到：一要妥善安排時間，在前一天晚上預(yù)習(xí)第二天要上課的內(nèi)容；二要明確任務(wù)；三要看、思、做結(jié)合，用筆勾出書上重要內(nèi)容，動手做課后練習(xí)。預(yù)習(xí)前

5、教師要布置預(yù)習(xí)提綱，使學(xué)生有的放矢。2.記筆記因?yàn)槊抗?jié)課的時間有限，所以老師講的東西一般都是精華部分，因此很有必要把它們記錄下來，不僅可以加深學(xué)生的理解，而且可以方便以后復(fù)習(xí)查看。尤其對課堂講述的知識不理解的同學(xué)更應(yīng)該做筆記，以便課下細(xì)細(xì)琢磨，直到理解為止。3.課后復(fù)習(xí)高中生課后往往急于完成書面作業(yè)，忽視必需的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)過程，以致出現(xiàn)例題模仿，為交作業(yè)而做作業(yè)。課堂的幾十分鐘不足以使我們學(xué)習(xí)和消化所學(xué)知識，需要學(xué)生在課下進(jìn)行大量的練習(xí)與鞏固，才能真正掌握所學(xué)知識。4.學(xué)會歸類總結(jié)4學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要記的東西很多，尤

6、其是數(shù)學(xué)公式，而且知識還很分散，通常解一道題需要多種公式的配合，如果單純地記憶每個公式，不但記不住，還容易忘記，此時學(xué)生必須學(xué)會歸類總結(jié)，把經(jīng)常搭配使用的公式總結(jié)在一起記憶，這樣會大大減少記憶量，同時提高學(xué)生做題效率。5.建立糾錯本學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時可能經(jīng)常會因?yàn)橥瑯右活愵}目而失分，自己也十分懊惱，解決這個問題的辦法就是建立糾錯本，幫學(xué)生把經(jīng)常出錯的題目集中在一起（當(dāng)然只要是做錯過的題都可以記錄上），一有時間便拿出來看看，這樣考試時就會降低同類題目出錯的概率。6.寫考試總結(jié)寫考試總結(jié)很關(guān)鍵，它可以幫學(xué)生找出學(xué)習(xí)中的

7、不足及薄弱環(huán)節(jié)，從而及時進(jìn)行彌補(bǔ)，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)?！藏?zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕4