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1、高校班級管理中存在問題和對策探究 摘要：由于目前高校生源的擴招，生源的素質(zhì)良莠不齊，再加之班級人數(shù)的增加，導致高校班級管理工作難度不斷加大。然而高校班級管理的好壞，直接影響學校的教育教學質(zhì)量和每個大學生的成長。本文對目前我國高校班級管理的存在問題進行了分析，并在此基礎(chǔ)上提出了一些解決對策。希望對更好的開展高校班級管理工作起到一定的幫助作用。關(guān)鍵詞：高校；班級管理；問題；對策中圖分類號：G647文獻標志碼：A文章編號：1674-9324（2013）50-0267-02由于近年來大學不斷擴招，學生素質(zhì)參差不齊，
2、對高校班級管理工作提出了新的要求。班級是學生生活與學習，具有一定目的性、組織性和心理互容性的集合體。班級管理是大學生管理的重要環(huán)節(jié)，也是學校管理的重要組成部分，并且班級管理的好壞將直接影響學校的教育教學質(zhì)量和管理水平[1]。班級管理既是一門科學，更是一門藝術(shù)，如何提高班級管理效益，使班級管理的科學性和藝術(shù)性有機地統(tǒng)一起來，是我們每一位教師值得深思的重大課題，也是我們新時期班級管理工作應該追求的理想目標。一、目前高校班級管理中存在的主要問題71.班級凝聚力不強。一個優(yōu)秀的班集體，成員之間應該有較強的心理相容性，
3、集體應該有明確一致的共同目標，各個成員為了集體目標的實現(xiàn)能千方百計的貢獻自己的力量。在高校中，大部分同學認為自己班級是有凝聚力的，同學之間也能互幫互助，并愿意為建設(shè)好班級出謀劃策，但是學生對班級的集體歸屬感認同度普遍不高，在日常生活中我行我素，導致班級缺乏較強的凝聚力。2.發(fā)展目標不明確，輿論導向缺乏。部分班級在班級的規(guī)章制度中未制定出明確的發(fā)展目標，班級工作和活動缺乏主動性；有的班級雖然已制定出目標，但不夠具體深刻，也就很難確立正確的輿論導向。顯然，缺乏明確具體的班級目標，對每位學生的成長將缺乏科學有效的引
4、導，學生的成長也就勢必受到一定的約束。3.班級管理模式缺乏創(chuàng)新性。目前大多數(shù)班級管理模式仍然過于依賴傳統(tǒng)方式。隨著時代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在學生中的使用率逐年增高，但仍有部分班級管理者沒有真正開辟和利用好網(wǎng)絡(luò)資源，不能有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源來加強班級管理。4.部分學生學習目的不明確。很多學生從高中進入大學，無法適應大學的學習方式，一下子變得無所適從，學習目的不明確，再加上管理者對他們?nèi)狈π兄行У囊龑?，導致許多剛進校的大學生感到比較迷惘，缺乏明確的學習目標。75.班級管理者與學生之間缺乏有效的溝通和交流。班級管理者日常事
5、務(wù)性工作比較復雜繁瑣，導致大多數(shù)學生與班級管理者的交流不夠。大學生希望和班級管理者交流，但班級管理者由于事務(wù)性工作比較繁忙，很難有空余時間和學生進行長時間的交流，長此以往，導致班級管理者對班級的情況不能完全了解，缺乏有效的掌控，這樣的班級長期下去難免會出現(xiàn)問題。6.班干部隊伍建設(shè)存在問題。一支強有力的班級干部隊伍有利于良好班風的形成。有些班級管理的效果不佳，在很大程度上與班級干部的水平低下有關(guān)，有些班級管理者在選拔班級干部時，往往憑借與學生的關(guān)系或者表面印象，缺乏對班級干部的深入了解，而不是從班級管理的角度去
6、選人用人，最后班級干部無異于普通學生，甚至還要差于普通學生，在班級中無法形成應有的影響力，最終加大了班級管理的難度。二、改善高校班級管理的對策71.“以生為本”，樹立正確的學生觀。學生觀是指在教學和管理過程中認識和對待學生的方式方法。學生是教育的對象，教育工作者的一切教育行為都應是圍繞著學生生存發(fā)展的需要，“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”，這就是現(xiàn)代學生觀的一個基本判斷。正確的學生觀是把學生看做具有主觀能動性、充滿生機和活力的個體；要對每一位學生充滿信心，要相信在教育者的教導下，每位學生都能夠成人
7、，成才；學生是一個復雜的個體，是自由、具體、獨特的、不斷成長的生命體，“以生為本”就是要求教育者在“以人為本”的核心理念下，強調(diào)教師要心系學生，把學生的事情、利益，尤其是學生的成長發(fā)展時刻放在心上，努力引導、培養(yǎng)學生，竭力關(guān)愛、服務(wù)學生。2.加強班級管理的制度建設(shè)。班級要建立統(tǒng)一的班級管理制度，每位同學都要嚴格遵守。有了制度才能保證統(tǒng)一嚴格的紀律，使班級各項活動井然有序；有了制度班級管理才能有根有據(jù)，不至于隨意和盲從；有了制度才能約束班級同學的行為，不至于班級同學我行我素，有利于增強班級凝聚力。班級規(guī)章制度內(nèi)
8、容主要包括：學生日常行為規(guī)范和守則；班級干部職責；宿舍值日制度和公約；班級評獎評優(yōu)和班委選舉制度；學生德育考評制度；上課考勤制度；與家長聯(lián)系制度；班費管理制度等。73.以集體活動為載體，增強班級凝聚力。集體活動給每位同學提供了一個展示自我的舞臺，學生的個性在活動中可以得到充分的彰顯，學生的能力在活動中可以得到鍛煉和提高，學生的精神風貌在活動中可以得到充分展現(xiàn)。集體活動的開展離不開老師的指導和支持，離
