高職院校攝影教學(xué)改革探究

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1、高職院校攝影教學(xué)改革探究　　【摘要】高職院校的攝影專業(yè)所涉及的知識(shí)面非常廣泛，而且具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，傳統(tǒng)的攝影教學(xué)手段與技法在當(dāng)今的教學(xué)中不具有任何優(yōu)勢(shì)，只有結(jié)合當(dāng)今數(shù)碼影像技術(shù)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)來(lái)改進(jìn)攝影課程的教學(xué)模式。本文主要針對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，著重從攝影教學(xué)內(nèi)容改革及教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變等方面展開研究?！娟P(guān)鍵詞】高職院校攝影教學(xué)改革【中圖分類號(hào)】G712【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1674-4810（2013）23-0183-01近幾年，中國(guó)高職院校普遍開設(shè)了攝影課程。攝影屬于技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的學(xué)

2、科，這就決定了攝影教學(xué)的特點(diǎn)。本文結(jié)合高職院校學(xué)生自我發(fā)展需求及特點(diǎn)，對(duì)高職院校攝影基礎(chǔ)教學(xué)做出了一些反思，對(duì)攝影教學(xué)的改革提出一些措施。一高職院校中攝影課程教學(xué)模式探析攝影屬于視覺藝術(shù)，具有視覺藝術(shù)所具有的直觀性及具體性，現(xiàn)代社會(huì)攝影技術(shù)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于拍攝的要求越來(lái)越高。這就要求在教學(xué)過(guò)程中教師要根據(jù)攝影教學(xué)的特點(diǎn)及高職院校學(xué)生自身的需求，采取不同的措施改革教學(xué)模式，進(jìn)行綜合性的教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，自主動(dòng)手能力及對(duì)圖片的賞析能力。5第一，設(shè)定教學(xué)主題。在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生一個(gè)主題，確定的這個(gè)主題要緊密結(jié)合攝

3、影課程內(nèi)容，使學(xué)生圍繞著這個(gè)主題構(gòu)思并對(duì)學(xué)生的拍攝內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化指導(dǎo)，使之接受的知識(shí)由淺入深循序漸進(jìn)，便于整體掌握。第二，現(xiàn)場(chǎng)講評(píng)、圖片賞析同步教學(xué)。在完成課程教授后，教師要給學(xué)生布置一些攝影作業(yè)，然后對(duì)學(xué)生上交的攝影作品，教師要在課堂上及時(shí)講評(píng)，并展示一些較出色的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，分析作品，找出學(xué)生作品中的不足之處。第三，互動(dòng)、競(jìng)賽式教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，適當(dāng)舉辦一些競(jìng)賽活動(dòng)，給予一定的名譽(yù)及實(shí)質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)，提高學(xué)生的積極性及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使之在準(zhǔn)備攝影作品過(guò)程中能提高自身知識(shí)儲(chǔ)備，提高創(chuàng)新性及攝影技術(shù)。進(jìn)行互動(dòng)式的教學(xué)方式

4、，教師要注重課堂上與學(xué)生之間的互動(dòng)，以學(xué)生為主展開教學(xué)。二現(xiàn)代教育手段的應(yīng)用隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步及科學(xué)技術(shù)的不斷成熟，現(xiàn)代多媒體的開發(fā)與廣泛應(yīng)用，為促進(jìn)高職院校教學(xué)模式的改革及教學(xué)質(zhì)量的整體提高帶來(lái)了較大的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。目前，現(xiàn)代化教學(xué)手段也被廣泛應(yīng)用到高職院校的攝影課程教學(xué)中去。第一，進(jìn)行多媒體教學(xué)。多媒體的應(yīng)用，其教學(xué)信息量大大擴(kuò)大，使教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)力更強(qiáng)。教學(xué)手段的日趨多樣化豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及主動(dòng)性。5第二，計(jì)算機(jī)后期處理技術(shù)?，F(xiàn)今的攝影藝術(shù)處于一個(gè)數(shù)字?jǐn)z影時(shí)代，拍攝的照片與影片大部分都需要經(jīng)過(guò)

5、后期加工處理。俗話說(shuō)，攝影中三分靠拍攝，七分靠制作，這就突出了計(jì)算機(jī)的后期處理技術(shù)在數(shù)字?jǐn)z影中占有的重要作用。第三，移動(dòng)投影機(jī)的教學(xué)應(yīng)用。日常教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)用移動(dòng)投影機(jī)結(jié)合實(shí)時(shí)教學(xué)的模式。為了方便開展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，可以在影棚中設(shè)立移動(dòng)的影機(jī)與幕布，提高整體教學(xué)的能動(dòng)性。三現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)現(xiàn)代教育的技術(shù)手段在課程改革、教學(xué)改革中具有重要意義。在攝影課程中，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的應(yīng)用突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，整體提高了教學(xué)效率及學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。正是如此，該教育手段的應(yīng)用對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)新的挑戰(zhàn)，需要教師不斷提高自身專業(yè)水

6、平及整體素養(yǎng)。第一，備課要具有一定的前瞻性。在進(jìn)行課程教學(xué)前，教師要將即將應(yīng)用到課堂中的內(nèi)容以課件的形式制作好，可以將一些名人或得獎(jiǎng)的優(yōu)秀作品嵌插到所要講解的攝影理論知識(shí)中去，在教學(xué)過(guò)程中便于與學(xué)生一起將作品進(jìn)行對(duì)比，使學(xué)生在視覺、聽覺的共同配合下，直觀、形象地吸收所學(xué)知識(shí)，這樣不僅能提高學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，又能提高學(xué)生的審美意識(shí)。5第二，注重與學(xué)生之間的溝通交流。在使用網(wǎng)絡(luò)手段教授學(xué)生時(shí)，要注重與學(xué)生之間的溝通，開通學(xué)生溝通平臺(tái)，使學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)能及時(shí)向教師發(fā)問(wèn)，還可以組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，增強(qiáng)師生之間的交流及學(xué)生學(xué)習(xí)的

7、氛圍。第三，加強(qiáng)建設(shè)實(shí)訓(xùn)室工作。在高職院校中，實(shí)訓(xùn)占有較為重要的地位，在攝影課程中更是如此。因此，學(xué)校要加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)工作，也可以選擇與社會(huì)上的企業(yè)建立合作關(guān)系，讓學(xué)生進(jìn)入社會(huì)企業(yè)中，在實(shí)踐中提高自身攝影技術(shù)及適應(yīng)社會(huì)的能力。四結(jié)束語(yǔ)在高職院校攝影課程中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠有效促進(jìn)課程教學(xué)的全面化。因此在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中應(yīng)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，以適應(yīng)社會(huì)的快速發(fā)展對(duì)攝影技術(shù)人才的需求。教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，要適應(yīng)時(shí)代潮流，不斷改進(jìn)及更新教育觀念，設(shè)計(jì)出內(nèi)容豐富多彩的多媒體課件，并掌握使用技巧，處理好傳統(tǒng)教學(xué)模與

8、引進(jìn)的技術(shù)之間的關(guān)系，使之有效結(jié)合。在教學(xué)過(guò)程中要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改革教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，保證教學(xué)質(zhì)量。參考文獻(xiàn)[1]向東.西南民族地區(qū)高校非專業(yè)攝像教學(xué)路徑探新[J].貴州民族研究，2010（12）：74～75[2]唐楠.關(guān)于技工院校攝影教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（15）：18～195