高校學長制實施狀況和其工作方法探究

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1、高校學長制實施狀況和其工作方法探究　　摘要：“學長制”是近年來高校學生管理部門、學生思政工作者共同探索、推出的大學生教育管理的有效模式。通過調(diào)查廣西醫(yī)科大學實行“學長制”的實施現(xiàn)狀，討論和分析了實行“學長制”的成效與存在的問題。進一步提出了改善“學長制”工作方法的建議和對策：加強“學長制”工作宣傳與指導；加強面對面交流，經(jīng)常性地深入宿舍開展談心活動；增強激勵，實行“學長制”模塊化管理。關鍵詞：高校；學長制；學生管理作者簡介：林展（1979-），男，廣西南寧人，廣西醫(yī)科大學藥學院學生工作辦公室主任，講師；麥慶藝（1979-），男，廣西南寧

2、人，廣西醫(yī)科大學藥學院黨委副書記，講師。（廣西南寧530021）中圖分類號：G645文獻標識碼：A文章編號：1007-0079（2014）02-0243-02“學長制”是近年來高校學生管理部門、學生思政工作者共同探索、推出的大學生教育管理的有效模式。高校“學長制”（StudentMentoring9Scheme，簡稱“SMS”）是指在高校中，從高年級各方面表現(xiàn)比較優(yōu)秀的學生中挑選優(yōu)秀學長，加以培訓，對新生進行幫扶，幫助他們解決在全新的環(huán)境中所面臨的學習、生活以及心理情感上的問題和困難，以便他們能盡早地適應大學生活的一種學生自主管理模式。

3、[1]廣西醫(yī)科大學從2009年開始實施“學長制”，每個新學年都選聘在讀優(yōu)秀碩士研究生，為每一個本科新生班配給一名學長，任期為一年，任期內(nèi)每個月獲得200元的補助?！皩W長制”的實施取得了良好效果，對學生教育管理模式的探索起到了積極的推動作用，一定程度上提升了學生工作質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。為了更全面、深入地研究“學長制”管理模式的成效與不足，筆者對廣西醫(yī)科大學的學生進行了“學長制”管理模式調(diào)查，以期探尋更佳的“學長制”工作方法，促進其取得更好的效果。一、調(diào)研方法筆者采取的是抽樣問卷調(diào)查的研究方法。2013年5月筆者針對廣西醫(yī)科大學“學長制”的

4、實施狀況方面的問題，對廣西醫(yī)科大學所有本科專業(yè)包括臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學、醫(yī)學檢驗、口腔醫(yī)學、護理學、藥學、公共衛(wèi)生管理、醫(yī)學信息技術、英語、生物技術等專業(yè)大一、大二的學生進行了不記名的抽樣問卷調(diào)查。抽樣方法采用對各個專業(yè)人數(shù)按10%比例隨機抽樣，共發(fā)放問卷340份，回收問卷340份，有效問卷為333份，有效回收率為97.7%，其中大一學生問卷165份（占49.5%），大二學生問卷168份（占50.5%）。從總體上看，被調(diào)查學生具有醫(yī)學院校大學生的代表性。9此次問卷調(diào)查由7道單選題、5道不定向選擇題和1道開放式簡答題組成。問卷圍繞“學長制”

5、當前的運行情況和學長工作方法的探索兩個方面展開，問題設置包括了學生對“學長制”的了解、獲益情況、滿意度以及導航學長素質(zhì)要求、工作方法、途徑、內(nèi)容的需要和建議等。二、“學長制”實施的成效調(diào)查數(shù)據(jù)表明，有63.0%的學生獲得過導航學長的幫助，有超過半數(shù)的學生（56.9%）樂意導航學長一起參加班級集體活動，大一的人數(shù)更多，高達68.3%。充分說明“學長制”的推行獲得了多數(shù)學生的支持和擁護，在對學生學業(yè)的輔導、生活上的向?qū)У确矫媸盏搅肆己玫男Ч?.提高對專業(yè)的認識，改善學習方式學長在幫助新生進行專業(yè)認知，鞏固專業(yè)思想，指導新生選課，理解專業(yè)培

6、養(yǎng)體系等方面發(fā)揮著重要作用。對大學新生學習方法的改進顯得尤為重要，實現(xiàn)了從高中被動式的學習方式向大學自主式學習方式的轉變。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，有88.4%的學生獲得過導航學長在學習方法上的建議和幫助，其中對大一新生（90.8%）的學習方法幫助最大。另外，有41.7%的學生獲得較多以上的幫助。2.學長幫助，加快適應大學生活9現(xiàn)代大學生多為獨生子女，適應能力不強，進入大學后，面對全新的生活環(huán)境，他們感到茫然。有相當多的學生第一次離開父母異地求學，第一次過上集體生活與來自不同地方的同學共處一個宿舍，必然會有很多不適應與煩惱。通過學長的指導和幫助，新

7、生能夠很快熟悉校園環(huán)境、適應大學生活。在適應大學新生活的幫助程度中，有74.1%的學生獲得過導航學長的幫助，其中有33.4%的同學獲得較多以上的幫助。3.“學長制”是輔導員、班主任工作的一個有益補充據(jù)筆者調(diào)查顯示，當你遇到問題時是否會想到與導航學長一起解決，37.7%的學生選擇“偶爾”，14.6%的學生選擇“經(jīng)?！?。盡管在調(diào)查中，學長對解決新生遇到的學習困難、生活問題和心理問題所起的作用還沒處在首要位置，但學長作為學生工作的有益補充，成為了輔導員、班主任的最得力助手。他們作為新生的同齡人，能更好地發(fā)揮朋輩群體的作用，更好地洞察新生的心理

8、，更易贏得新生的信任，自然而然地成為學生傾訴的主要信任對象，在一定程度上發(fā)揮了輔導員和班主任無可替代的作用。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，有88.4%的學生獲得過導航學長在學習方法上的建議和幫助，其中對大一新生的學習方法幫