集小積累，匯大智慧.doc

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1、集小積累，匯大智慧有談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的“積累”與“運(yùn)用”【內(nèi)容摘要】在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中更應(yīng)重視學(xué)生的積累與運(yùn)用能力的培養(yǎng)，授之以魚(yú)不如授之以漁。積累貴在恒，堅(jiān)持不懈且目標(biāo)專一；積累喜在趣，學(xué)生只有感受到樂(lè)趣、收獲，才會(huì)樂(lè)此不彼地積極參與，主動(dòng)地動(dòng)手，動(dòng)腦，用心且開(kāi)心地個(gè)體學(xué)習(xí)；積累活于變，積累的方法應(yīng)靈活多樣，常變出新，永葆活力。語(yǔ)言文字類知識(shí)的積累方法有知識(shí)性內(nèi)容應(yīng)重視讀和背，做讀書(shū)筆記，多課外閱讀等。生活實(shí)踐和感受體驗(yàn)的積累?！凹毙》e累，如何“匯”大智慧呢？語(yǔ)文教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)積累的語(yǔ)言知識(shí)靈活運(yùn)用，在生活中運(yùn)用，在練筆仿寫(xiě)中運(yùn)

2、用。集小積累，匯大智慧，讓積累的語(yǔ)文知識(shí)在靈動(dòng)運(yùn)用的過(guò)程中轉(zhuǎn)化成一種永恒的語(yǔ)文能力，【關(guān)鍵詞】積累運(yùn)用收集語(yǔ)文教學(xué)生活引言古有荀子“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。”，今有“沙堆是一粒一粒積成的，學(xué)問(wèn)是一點(diǎn)一點(diǎn)積累的?！薄瓱o(wú)不是強(qiáng)調(diào)積累的重要性。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)步充實(shí)我們的積累，因不斷積累而獲得更快樂(lè)的提升。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中更應(yīng)重視學(xué)生的積累與運(yùn)用能力的培養(yǎng)。《綱要》明確指出：要改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分

3、析和解決問(wèn)題的能力、交流與合作的能力；要改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。新課程強(qiáng)調(diào)打破傳統(tǒng)的、被動(dòng)的、單一的、枯燥的接受式學(xué)習(xí)方式，提倡以學(xué)生為中心、能夠體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程的探究式的教學(xué)和學(xué)習(xí)，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，要促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程前后進(jìn)行積累與運(yùn)用的練習(xí)不失為一種策略。課堂呈現(xiàn)前有關(guān)的作者生平、寫(xiě)作背景等文字、圖片資料的收集，教學(xué)后相關(guān)知識(shí)點(diǎn)拓展延伸的練習(xí)等，這些

4、實(shí)踐活動(dòng)布置給學(xué)生，學(xué)生個(gè)體參與也好，合作學(xué)習(xí)也罷，都能改變知識(shí)重傳授的傾向，也能培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力、交流與合作的能力，也能逐步形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生樂(lè)參與、樂(lè)探究、勤動(dòng)手，授之以魚(yú)不如授之以漁。一、積累貴在恒。積累指事物逐漸聚集?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，學(xué)習(xí)需要日積月累，成就事業(yè)需要不懈地努力奮斗，那就是積累的過(guò)程。積累是一種毅力，是由微小到偉大的必經(jīng)之路，是成功的前提，是由量變到質(zhì)變的過(guò)程。古今中外有學(xué)問(wèn)的人，有成績(jī)的人，總是十分留意積累的?！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，啟示人

5、們多讀書(shū)，筆下才有好文章。這是積累與運(yùn)用的過(guò)程。大量閱讀積累是量變，積累之后善于語(yǔ)用，才是質(zhì)的飛躍，任何業(yè)績(jī)的質(zhì)變都來(lái)自于量變的積累。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。水滴石穿，繩鋸木斷。我們教者平日里不要一時(shí)興起了，才讓學(xué)生收集各類資料，十天半月難得一次，“一曝十寒”。我班學(xué)生每人開(kāi)學(xué)前就準(zhǔn)備一個(gè)“小小積累，大大智慧”筆記本，其用途就是每日積累。對(duì)于積累的反饋，我全面跟蹤。知識(shí)就是積累起來(lái)的，經(jīng)驗(yàn)也是積累起來(lái)的。我們對(duì)什么事情都不應(yīng)當(dāng)像過(guò)眼云煙似的，不用心何來(lái)恒心。堅(jiān)持不懈且目標(biāo)專一，就一定能收獲碩果。二、積累喜在趣。讓學(xué)生每

6、日不落地收集積累，一開(kāi)始學(xué)生愿配合，時(shí)日一長(zhǎng)，熱情消退，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)或許是額外負(fù)擔(dān)了。為此，我絞盡腦汁。⑴積累活動(dòng)建立激勵(lì)機(jī)制。每日完成，得一星，完成優(yōu)秀得倆星，獲得老師點(diǎn)名表?yè)P(yáng)得三星。⑵積累內(nèi)容推陳出新。布置收集積累任務(wù)或是一周一主題，或是一天一主題。如收集有關(guān)“奉獻(xiàn)”“愛(ài)國(guó)”“勤奮”“珍惜時(shí)間”等名言警句積累；或是收集“風(fēng)”“花”“雪”“月”“魚(yú)”“鳥(niǎo)”“蜂”“蝶”等入詩(shī)的唐詩(shī)宋詞積累；或是積累優(yōu)美文句，加以一兩句點(diǎn)評(píng)等；或是積累四字詞語(yǔ)，串詞寫(xiě)話等。有時(shí)也為了配合語(yǔ)文教材的學(xué)習(xí)，相機(jī)要求收集內(nèi)容。如學(xué)習(xí)《音樂(lè)之都維也納》時(shí)，前后

7、要求收集并積累了奧地利音樂(lè)家的相關(guān)資料和世界名城的雅稱，以便教學(xué)時(shí)交流延伸。多翻花樣才能做好語(yǔ)文積累這道美食。在具體操作實(shí)踐中，學(xué)生只有感受到樂(lè)趣、收獲，才會(huì)樂(lè)此不彼地積極參與，主動(dòng)地動(dòng)手，動(dòng)腦，用心且開(kāi)心地個(gè)體學(xué)習(xí)。三、積累活于變。積累的方法應(yīng)靈活多樣，常變出新，永葆活力。1、語(yǔ)言文字類知識(shí)的積累。⑴知識(shí)性內(nèi)容應(yīng)重視讀和背。對(duì)學(xué)生一生都用得著的知識(shí)，不但要求熟記，而且要想辦法讓他們記得快、記得牢。對(duì)那些“不必解”的知識(shí)，要心領(lǐng)神會(huì)；對(duì)那些“不可解”的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)“粗知大意”，先“吃下”后“反芻”。目的只有一個(gè)，學(xué)生應(yīng)該積累的時(shí)候，盡可

8、能更多地、有效地記下他們應(yīng)該記住的，為他們未來(lái)發(fā)展，終身學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。。⑵做讀書(shū)筆記是一種重要的積累手段，“好記性不如爛筆頭”，現(xiàn)在有了電腦，可以幫助我們快速收集積累需要的資料信息，我們要把好的東西（包括整篇文章、語(yǔ)句、