高職院校校園文化建設途徑研究

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1、高職院校校園文化建設途徑研究　　【基金項目】本文系2012年山東省職業(yè)教育與成人教育科研“十二五”規(guī)劃課題階段性研究成果，課題名稱：《高職院校特色校園文化建設研究》。課題編號：2012zcj189【文章摘要】高職院校的校園文化建設應結合高職自身特質，從實際出發(fā)，突出學生的職業(yè)素質教育，為社會造就更多生產服務和管理一線的高素質勞動者和技能型人才。高職院校的目標就是培養(yǎng)全面發(fā)展的職業(yè)人，強調崗位能力和職業(yè)能力的培養(yǎng)。因此，高職院校的校園文化勢必要在職業(yè)素質教育、企業(yè)文化融合、校企合作、學生社團四個方面做文章?！娟P鍵詞】校園文化；高職院校；企業(yè)文化；校企合作；學

2、生社團1高職校園文化要彰顯職業(yè)素質教育的文化個性高職畢業(yè)生能否順利就業(yè)并在工作中取得一定成績，很大程度上取決于他的職業(yè)素質，高職學生的職業(yè)素質是通過教育培訓、職業(yè)實踐等活動逐步養(yǎng)成的。高職學生職業(yè)素質的教育和培訓，貫穿于教學職業(yè)活動中。所以高職院校的校園文化要在學生職業(yè)素質教育做文章：61.1開展各類具有職業(yè)特點的素質拓展活動高職院校要開展豐富多彩的職業(yè)實踐活動（科技創(chuàng)新和社會服務活動），讓學生可以充分置身于職業(yè)實踐的氛圍中使學生產生濃厚的職業(yè)興趣；以山東華宇職業(yè)技術學院第九屆科技文化節(jié)為例：第九屆校園文化藝術節(jié)分為科技之魂（各種技能大賽、數控科技藝術節(jié)、

3、電子作品展、汽車知識競賽、CAD技能應用大賽、測量大賽）、文化之韻（職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、創(chuàng)業(yè)大賽、零利潤營銷大賽、企業(yè)經營沙盤大賽）、藝術之美（大學生禮儀展示大賽、書畫展、趣味健身比賽）三個篇章。1.2建立具有產業(yè)化、專業(yè)性的職業(yè)技能培訓機構。使學生獲取多種職業(yè)技能證書。形成一種人人爭先恐后考取各種相關專業(yè)主要崗位的職業(yè)技能資格證氛圍。2高職院校要積極引入企業(yè)文化，豐富校園文化引入企業(yè)文化，使其成為高職院校校園文化的重要組成部分和高職校園文化的一個特色。2.1高職校園文化應融進企業(yè)文化元素的精髓6高職院校要把高職校園文化建設與企業(yè)文化融合起來，從責任文化、服

4、務文化、質量文化、競爭與合作文化、憂患意識與創(chuàng)新文化、誠信文化等方面進行學生教育；讓學生熟悉的企業(yè)價值觀，企業(yè)規(guī)范和職業(yè)道德，讓學生不僅學習職業(yè)技能，更要了解職業(yè)觀念，職業(yè)規(guī)范和職業(yè)道德規(guī)范的行為，并要以成為一個合格的職業(yè)人的職業(yè)標準要求和塑造自己，以促進畢業(yè)生從“學生”到“職業(yè)人”的角色轉變，縮短學生融入企業(yè)的適應期，實現(xiàn)學生在校企之間“零過渡”，學生畢業(yè)后快速融入企業(yè)。2.2把企業(yè)文化滲透到專業(yè)教學改革中專業(yè)名稱可以依據企業(yè)相關崗位群進行命名；專業(yè)課程要依托崗位所需技能開設；課程內容依據崗位典型工作任務確定。充分體現(xiàn)職業(yè)特征，蘊含企業(yè)文化?？梢匝埿袠I(yè)

5、專家、企業(yè)相關人士到學校任教。一方面，通過對企業(yè)文化的理解，使學生感受到企業(yè)生產和管理的專業(yè)知識和技能的重要作用，從而提高學習專業(yè)技術的學習興趣；另一方面，在企業(yè)文化認知與理解的過程中，也可以使學生充分體驗競爭和企業(yè)職業(yè)責任的壓力，促進專業(yè)知識和技能的學習。2.3教學實踐環(huán)境與企業(yè)文化緊密結合高職院校的在實習、實訓或仿真實驗室包裝成企業(yè)車間，按照企業(yè)生產標準張貼安全標語、生產操作流程、安全操作規(guī)程等；讓學生統(tǒng)一穿上工作服，憑胸卡，報到卡上崗，真切地扮演企業(yè)員工的角色；嚴格按照企業(yè)工作流程工作，營造一個完整的企業(yè)文化氛圍，從而促進學生職業(yè)認同感，培養(yǎng)學生與企

6、業(yè)員工相同的行為規(guī)范3積極開展校企合作，實現(xiàn)大學文化與企業(yè)文化的有機融合6（1）廣泛建設校外實習基地，推行“工學交替式”培養(yǎng)，讓學生身臨實境，全方位、親密接觸”未來工作崗位，以山東華宇職業(yè)技術學院為例，該校長期以來，積極引企進校聯(lián)合培養(yǎng)學生。該校已建有實習工廠15個，校外生產實習基地92個。（2）高職院校積極與企業(yè)聯(lián)手開展訂單培養(yǎng)以山東華宇職業(yè)技術學院為例，該校與亞太集團共建“亞太班”。企業(yè)參與人才班-培養(yǎng)目標的設定、教學計劃的制定、課程內容的確定、教材編寫、理論與實踐環(huán)節(jié)的設計，實現(xiàn)產學深度融合。（3）通過辦校園招聘會，將企業(yè)、人才市場引進校園。學生到現(xiàn)

7、場觀摩、通過看企業(yè)簡介、招聘條件和旁聽企業(yè)主管與應聘人員的交流、更好地了解企業(yè)理念，了解企業(yè)用人標準。轉變學生的就業(yè)觀念端正就業(yè)心態(tài)、明確學習目的制定職業(yè)生涯規(guī)劃，培養(yǎng)積極樂觀向上的人生觀和價值觀。4學生社團是高職院校加強與改進校園文化工作的重要載體，是高職院校學生進行自我教育、自我管理、自我服務、自我提升的主要平臺。4.1積極開展有特色的社團文化活動6以共青團、學生會和學生社團為依托，積極組織開展各種校園文化活動，為豐富學生知識、提升素質和增強能力等方面提供文化陣地和有利環(huán)境。要以學生課外科技文化活動為載體，以社會實踐和青年志愿者服務為突破口。搭建學生綜

8、合素質拓展的平臺，積極開展“知識競賽”“學術講座”“技能比拼”等一