高灘小學(xué)教育技術(shù)裝備與實(shí)驗(yàn)教學(xué)論文龍明芬)

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1、附件1：第三屆廣州市教育技術(shù)裝備與實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選申報(bào)表論文題目：科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中常見的問題與對(duì)策研究申報(bào)者：龍明芬申報(bào)者所在單位：增城市派潭鎮(zhèn)高灘小學(xué)論文學(xué)科類別：請(qǐng)?jiān)诖_認(rèn)的學(xué)科上劃“√”理論組（LL）□實(shí)驗(yàn)教學(xué)組（SYJX）□裝備管理組（ZBGL）7第三屆廣州市教育技術(shù)裝備與實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)組委會(huì)制第一作者姓名　龍明芬性別女　民族漢族　出生年月1969.10　學(xué)歷　?？茖I(yè)小學(xué)綜合教育　專業(yè)技術(shù)職務(wù)語文小學(xué)高級(jí)教師單位全名　增城市派潭鎮(zhèn)高灘小學(xué)電話　32902138單位地址　增城市派潭鎮(zhèn)高灘村郵編　511385家庭地址增城市派潭鎮(zhèn)高田小區(qū)第三棟1

2、0號(hào)電話13431010994　E-mailgaotanxiaoxue@163.com身份證號(hào)510215196910195728第二作者姓名　性別　民族　出生年月　申報(bào)者免冠照片學(xué)歷　專業(yè)　專業(yè)技術(shù)職務(wù)　單位全名　電話　單位地址　郵編　家庭地址　電話　E-mail　身份證號(hào)　論文題目科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中常見的問題與對(duì)策研究論文摘要小學(xué)科學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，教師是維系學(xué)校、學(xué)生、社會(huì)的有效載體，教師如何理解自己所從事的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，如何有效地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并且把握住新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于發(fā)揮實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)在科學(xué)學(xué)習(xí)中的功能和作用，啟發(fā)學(xué)生通過認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)，達(dá)

3、到自行探求和應(yīng)用知識(shí)的目的，有著至關(guān)重要、影響全局的作用。申報(bào)者確認(rèn)事宜我確認(rèn)所有申報(bào)資料屬實(shí)，無版權(quán)糾紛，不要求退還。申報(bào)者簽名：年月日參評(píng)單位主管部門推薦意見區(qū)、縣級(jí)評(píng)委會(huì)負(fù)責(zé)人簽名：區(qū)、縣級(jí)報(bào)送單位蓋章年月日備注　7附件2：第三屆廣州市教育技術(shù)裝備與實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選申報(bào)匯總表申報(bào)日期：2011年10月28日編號(hào)參加組別論文題目作者單位備注1理論組科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中常見的問題與對(duì)策研究龍明芬增城市派潭鎮(zhèn)高灘小學(xué)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

4、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　申報(bào)單位（蓋章）：聯(lián)系人：朱石房電話：329021387科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中常見的問題與對(duì)策研究增城市派潭鎮(zhèn)高灘小學(xué)龍明芬[摘要]小學(xué)科學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究活動(dòng)為核心，而實(shí)驗(yàn)則是探究活動(dòng)中最常用的一種方式，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是理論教學(xué)的驗(yàn)證和延續(xù)，它起著從書本到實(shí)踐,從抽象到具體的一個(gè)重要的橋梁作用。教師是維系學(xué)校、學(xué)生、社會(huì)的有效載體，教師如何理解自己所從事的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，如何有效地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并且把握住新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于發(fā)揮實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)在科學(xué)學(xué)習(xí)中的功能和作用，啟發(fā)學(xué)生通

5、過認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)，達(dá)到自行探求和應(yīng)用知識(shí)的目的，有著至關(guān)重要、影響全局的作用。[關(guān)鍵詞]科學(xué)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)問題對(duì)策研究《科學(xué)（3——6年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體”，“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心”。引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑，而實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)是開展探究活動(dòng)最常用的方法，是一種主要的教學(xué)手段，在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦和創(chuàng)新思維等方面發(fā)揮著重要作用。實(shí)施新課程后，由于教學(xué)目標(biāo)的多元性，實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式也發(fā)生了很大的變化，由按部就班的統(tǒng)一的程序化的教學(xué)向自主開放的形式發(fā)展。要求學(xué)生自主選擇研究問題和方法，大力提倡實(shí)驗(yàn)中的合作和交流，由注重課堂

6、實(shí)驗(yàn)向課外延伸實(shí)驗(yàn)活動(dòng)轉(zhuǎn)變。一、新課程背景下實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)現(xiàn)的主要問題。（一）對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的興趣很高，但是實(shí)驗(yàn)的計(jì)劃性、目的性不明確?？茖W(xué)課的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)大部分學(xué)生都是很感興趣的，學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱情也均來源于此。但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣卻只是因好玩而引發(fā)，真正意義上的探究時(shí)興趣就減弱了。表現(xiàn)在開展實(shí)驗(yàn)時(shí)目的、計(jì)劃不明確，對(duì)為什么做、怎樣做的問題不感興趣。有時(shí)課堂上看似熱鬧，人人在動(dòng)手，但是最后竟還不清楚開展實(shí)驗(yàn)要解決的問題是什么，玩得高興但真正的收獲甚少。（二）實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開放性與要求實(shí)驗(yàn)方法的科學(xué)性存在矛盾。新課程教學(xué)中，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)具有很大的開放性，具體體現(xiàn)

7、在要求學(xué)生自主選擇研究問題，自己思考實(shí)驗(yàn)的方法和選擇實(shí)驗(yàn)的材料，總的說來教和學(xué)的方式更為開放。在這樣的情景下，就會(huì)使教師在實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)和材料的準(zhǔn)備上產(chǎn)生困難，學(xué)生的研究課題的多樣性造成方法的多樣，需要材料的多樣性。面對(duì)各種方法，如果不一一指導(dǎo)，學(xué)生在按照自我方法的操作中容易出現(xiàn)偏差甚至錯(cuò)誤，研究方法的科學(xué)性得不到保障。7（三）課外探究不主動(dòng)，延伸實(shí)驗(yàn)完成情況不理想。科學(xué)探究活動(dòng)是一個(gè)連續(xù)的過程，很多科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)不可能在一節(jié)課內(nèi)得以解決，需要課外繼續(xù)開展。由于受到課堂是學(xué)習(xí)主陣地的傳統(tǒng)意識(shí)的影響，學(xué)生總是把學(xué)習(xí)活動(dòng)印刻在課堂上，因此離開課堂主動(dòng)開展實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣很難養(yǎng)

8、成。對(duì)于一些需要長(zhǎng)期觀察實(shí)驗(yàn)的項(xiàng)目，難