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《戲劇單元·城南舊事(節(jié)選)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、戲劇單元·城南舊事（節(jié)選）【教學(xué)內(nèi)容】廣東教育出版社普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文必修五第三單元第11課《城南舊事》。電影《城南舊事》是根據(jù)林海音同名自傳體小說(shuō)改編，內(nèi)地導(dǎo)演吳貽弓執(zhí)導(dǎo)的，于1982年完成。該影片通過(guò)一個(gè)小姑娘——英子的眼睛，反映了20世紀(jì)20年代舊北京的幾個(gè)小人物的命運(yùn)，寄寓著作者淡淡的哀愁，沉沉的相思。這篇課文節(jié)選的是該電影劇本中小英子與“厚嘴唇的人”離別的故事。本文的教學(xué)將安排2個(gè)課時(shí)，本節(jié)課為第二課時(shí)，在第一課時(shí)中，學(xué)生已了解了作者林海音的創(chuàng)作風(fēng)格及《城南舊事》的創(chuàng)作背景，并通讀了《城南舊事》小說(shuō)原
2、著和《城南舊事》電影劇本。本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是：（1）啟發(fā)學(xué)生結(jié)合特定的劇情，理解人物語(yǔ)言的潛臺(tái)詞，正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)劇中人物。（2）引導(dǎo)學(xué)生感受劇中音樂(lè)對(duì)人物情感和心理變化的烘托作用及鑒賞影片的意境?！緦W(xué)生分析】本文是一個(gè)電影劇本，結(jié)合影片的播放，學(xué)生能夠比較感興趣的對(duì)人物對(duì)話進(jìn)行分析鑒賞，從而把握人物性格特征。由于年代的差異，成長(zhǎng)于九十年代的中學(xué)生還不能很好的理解二三十年代老北京的生活狀態(tài)和當(dāng)時(shí)的人的心理特征，這在一定程度上使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中具有一定難度?！驹O(shè)計(jì)思想】通過(guò)對(duì)劇本的分析和影片的觀賞，希望能啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察
3、和理解電影的敘事技巧，能真正理解作者通過(guò)一個(gè)小孩子的眼光去觀察和理解一個(gè)“壞人”的好處：那就是以一個(gè)天真、善良的童心反襯出成人世界生活的不合理；兒童天真無(wú)邪的目光和心靈，讓讀者（觀眾）感到所述故事的真實(shí)性。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生用審美的眼光看待生活、用寬容的態(tài)度對(duì)待人性。傳統(tǒng)的教學(xué)僅限于文本的閱讀，本次教學(xué)將利用網(wǎng)上主題資源，播放影片，并作同步分析鑒賞，期間將穿插影評(píng)人對(duì)于《城南舊事》的評(píng)論文字，供學(xué)生參考。這樣不僅增加學(xué)生的閱讀面，還能讓學(xué)生更直觀形象的理解電影藝術(shù)的魅力?！窘虒W(xué)方法】1、對(duì)比閱讀——閱讀課文節(jié)選部分的劇本
4、原文，觀看這一電影片段，討論這二者之間的效果有什么異同。2、學(xué)生小組討論，老師點(diǎn)撥。3、利用主題資源作為教學(xué)輔助?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與能力（1）了解戲劇文學(xué)中電影劇本的特點(diǎn)；戲劇單元·城南舊事（節(jié)選）【教學(xué)內(nèi)容】廣東教育出版社普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文必修五第三單元第11課《城南舊事》。電影《城南舊事》是根據(jù)林海音同名自傳體小說(shuō)改編，內(nèi)地導(dǎo)演吳貽弓執(zhí)導(dǎo)的，于1982年完成。該影片通過(guò)一個(gè)小姑娘——英子的眼睛，反映了20世紀(jì)20年代舊北京的幾個(gè)小人物的命運(yùn)，寄寓著作者淡淡的哀愁，沉沉的相思。這篇課文節(jié)選的是該電影劇本中
5、小英子與“厚嘴唇的人”離別的故事。本文的教學(xué)將安排2個(gè)課時(shí)，本節(jié)課為第二課時(shí)，在第一課時(shí)中，學(xué)生已了解了作者林海音的創(chuàng)作風(fēng)格及《城南舊事》的創(chuàng)作背景，并通讀了《城南舊事》小說(shuō)原著和《城南舊事》電影劇本。本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是：（1）啟發(fā)學(xué)生結(jié)合特定的劇情，理解人物語(yǔ)言的潛臺(tái)詞，正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)劇中人物。（2）引導(dǎo)學(xué)生感受劇中音樂(lè)對(duì)人物情感和心理變化的烘托作用及鑒賞影片的意境?！緦W(xué)生分析】本文是一個(gè)電影劇本，結(jié)合影片的播放，學(xué)生能夠比較感興趣的對(duì)人物對(duì)話進(jìn)行分析鑒賞，從而把握人物性格特征。由于年代的差異，成長(zhǎng)于九十年代的中學(xué)生
6、還不能很好的理解二三十年代老北京的生活狀態(tài)和當(dāng)時(shí)的人的心理特征，這在一定程度上使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中具有一定難度?！驹O(shè)計(jì)思想】通過(guò)對(duì)劇本的分析和影片的觀賞，希望能啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和理解電影的敘事技巧，能真正理解作者通過(guò)一個(gè)小孩子的眼光去觀察和理解一個(gè)“壞人”的好處：那就是以一個(gè)天真、善良的童心反襯出成人世界生活的不合理；兒童天真無(wú)邪的目光和心靈，讓讀者（觀眾）感到所述故事的真實(shí)性。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生用審美的眼光看待生活、用寬容的態(tài)度對(duì)待人性。傳統(tǒng)的教學(xué)僅限于文本的閱讀，本次教學(xué)將利用網(wǎng)上主題資源，播放影片，并作同步分析鑒賞
7、，期間將穿插影評(píng)人對(duì)于《城南舊事》的評(píng)論文字，供學(xué)生參考。這樣不僅增加學(xué)生的閱讀面，還能讓學(xué)生更直觀形象的理解電影藝術(shù)的魅力?！窘虒W(xué)方法】1、對(duì)比閱讀——閱讀課文節(jié)選部分的劇本原文，觀看這一電影片段，討論這二者之間的效果有什么異同。2、學(xué)生小組討論，老師點(diǎn)撥。3、利用主題資源作為教學(xué)輔助?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與能力（1）了解戲劇文學(xué)中電影劇本的特點(diǎn)；戲劇單元·城南舊事（節(jié)選）【教學(xué)內(nèi)容】廣東教育出版社普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文必修五第三單元第11課《城南舊事》。電影《城南舊事》是根據(jù)林海音同名自傳體小說(shuō)改編，內(nèi)地導(dǎo)演吳
8、貽弓執(zhí)導(dǎo)的，于1982年完成。該影片通過(guò)一個(gè)小姑娘——英子的眼睛，反映了20世紀(jì)20年代舊北京的幾個(gè)小人物的命運(yùn)，寄寓著作者淡淡的哀愁，沉沉的相思。這篇課文節(jié)選的是該電影劇本中小英子與“厚嘴唇的人”離別的故事。本文的教學(xué)將安排2個(gè)課時(shí)，本節(jié)課為第二課時(shí)，在第一課時(shí)中，學(xué)生已了解了作者林海音的創(chuàng)作風(fēng)格及《
