18 玩偶-教學設(shè)計

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1、（蘇少版）小學美術(shù)教學設(shè)計教學基本信息課題玩偶作者劉懷芹連云港市新浦區(qū)建國路小學類型設(shè)計·應(yīng)用課時1課時教學背景分析教學內(nèi)容：本課是玩偶單元的第一節(jié)課，通過討論、游戲、表演、制作等綜合手段，引導(dǎo)學生對玩偶知識進行初步認知，體驗玩偶帶來的樂趣，從而掌握表現(xiàn)、裝飾玩偶的方法，激發(fā)學生思考，豐富情感體驗，啟發(fā)學生嘗試運用各種廢舊材料制作小玩偶，培養(yǎng)學生的動手能力和形象創(chuàng)意能力，為“偶戲”的系統(tǒng)學習奠定認知基礎(chǔ)與情感基礎(chǔ)。學生情況：六年級的孩子已經(jīng)具備了一定的審美能力和想象創(chuàng)作能力，對美有著自己獨特的感受和表達趨向

2、。鼓勵學生多關(guān)注身邊的媒材，有利于將這一年齡段孩子的思維導(dǎo)入到現(xiàn)實生活中，讓他們切實感受到美靠自己去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造。教學方式、手段：1.愉悅的情境創(chuàng)設(shè)法。利用玩偶人物“麻花”的加入，拉近教師與學生、玩偶與學生之間的距離，淡化學習過程的枯燥，增強學習趣味，營造有利于學生學習的輕松氛圍，引導(dǎo)學生進行思考與想象，自由發(fā)表自己的個性創(chuàng)意與獨特見解。2.分層化的談話法。所設(shè)問題構(gòu)成前后連貫，由淺入深層層遞進式的問題系列，引導(dǎo)學生了解玩偶的制作手法。教師準備：1.課前收集與玩偶的相關(guān)典型欣賞圖片，包括手偶、紙偶、布袋偶、

3、說話手等，配以適合當?shù)貍鹘y(tǒng)或歡快的背景音樂，制成簡單、易操作的PPT課件。2.用針織襪制作的玩偶嘉賓“麻花”。3.信封、紙盒、紡織品等多種媒材。學生準備：彩色水筆，油畫棒等繪畫媒材；剪刀、膠棒及紙盒、針織布料等廢舊品。教學目標知識與技能目標：學習玩偶的基礎(chǔ)知識，了解掌握玩偶的制作手法。過程與方法目標：引導(dǎo)學生學會以各種制作方法，結(jié)合媒材制作玩偶，表情達意。情感、態(tài)度與價值觀目標：通過學習，感受玩偶所帶來的情感體驗，培養(yǎng)創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。教學重難點教學重點：學會運用美術(shù)基本技能制作玩偶，根據(jù)自己的想象

4、力，創(chuàng)造玩偶新形象。教學難點：抓住角色特征，運用材料本身的形狀、色彩和性質(zhì)特點制作玩偶，體現(xiàn)玩偶的易操作與表演功能。教學設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.手偶嘉賓，引發(fā)激情。師：今天的課堂有點特別，老師給你們請來了一位神秘嘉賓，和大家打個招呼吧（手偶“麻花”——利用長針織襪做成）。麻花：大家好，我的名字叫“麻花”，很高興認識大家，我是小朋友們的開心果，你們猜猜我是什么玩具呢？生：玩（手）偶。師：麻花想和同學們互動一下，誰來試一試，說說自己現(xiàn)在最想說的話，暢所欲言。生：兩名學生上臺表演。師：其實，“偶”的歷史很長

5、，在中國起源于漢代，宋代元代更是偶戲的鼎盛時期。偶可以定義為賦予一個沒有生命的東西一種生命現(xiàn)象。在我們有心里話想說又不敢說的時候，可以通過它的嘴巴表達出來，我們也可以給它一個特定的角色，把我們編的小故事表達出來……這就是我們今天要學習的“玩偶”一課?！　“鍟和媾??！　≡O(shè)計意圖：突出玩偶的“玩”，利用“麻花”的角色代入，增強學生學習興趣，為本節(jié)課的學習奠定愉悅的基調(diào)。二、初次探究，感受玩偶1.涉獵書本，初尋學習內(nèi)容。師：“偶”的種類很多，請同學們打開書本，找找今天我們將學習哪幾種“偶”呢？生：手偶、指偶。麻

6、花：我屬于哪一類？生：手偶。麻花：那你能列舉一些玩偶的制作材料嗎？答對有獎。（麻花的大嘴巴親一下。）生：紙杯、信封、紙盒、襪子等。師總結(jié)：生活中一切可以取來的物品，都可以用來制作玩偶。沒有做不到，只有想不到?！　?.互動游戲，初探制作方法?！　÷榛ǎ何乙o同學們表演一個魔術(shù)（教師將針織襪拉長，變成小蛇）。請你找找我變魔術(shù)的小秘密。生：利用針織的材質(zhì)與形狀特性加以變化?！　煟好拷M的桌上都有一個神秘的盒子，請你們以盒子里的材料為主，可以稍微加一些其他的輔助材料，化普通為神奇，設(shè)定角色，簡單制作一個小玩偶，并進

7、行表演。時間為３分鐘。（盒子材料：紙杯、襪子、信封、紙盒。）　　溫馨提示：團隊分工很重要，可以先集體討論角色設(shè)定，然后分工制作與表演?！　∩簣F隊分工，制作，互動表演?！　≡O(shè)計意圖：根據(jù)材料本身的形狀與色彩，產(chǎn)生有趣的聯(lián)想，是本環(huán)節(jié)設(shè)計的理念構(gòu)想。以此游戲環(huán)節(jié)一方面突出教師對于學生分工合作的指導(dǎo)，另一方面將簡單的找尋制作方法，變成趣味的游戲，既提升了課堂教學的趣味性，也隱性的提高了學習難度，“相信學生的能力”得以充分體現(xiàn)。3.師生共同評價，初感成功之樂。　　師鼓勵肯定，生自我反省與提出意見?！　∩ㄗ栽u）哪

8、里最好（成功），哪里還欠缺?！　∩ɑピu）說說優(yōu)點，提提建議，如果是我會如何構(gòu)思?！　煛⑸⒙榛ü餐叵耄豪玳L襪加上尖嘴可以變成仙鶴；加上信子可以變成蛇，填充頭部變成馬，拉長耳朵變成驢等。設(shè)計意圖：充分發(fā)揮評價的積極意義，力求做到有的放矢，交流思想與感悟。三、深入挖掘，探秘玩偶　　1.探究以紙盒組合為例，如何制作，方便操作？（單個紙盒、兩個紙盒、多個紙盒。）　　（1）請學生先發(fā)表自己的解決方法。　?。?）教師