2014年教師暑期培訓(xùn)心得體會 　

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1、---------------------------------------------------------------范文最新推薦------------------------------------------------------2014年教師暑期培訓(xùn)心得體會XX年暑期培訓(xùn)心得體會為了提高教師的素質(zhì)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校舉辦了全體教師暑期培訓(xùn)班。與以往的暑期培訓(xùn)不同，本次培訓(xùn)立足于校情，緊密圍繞當(dāng)前學(xué)校進(jìn)行的課堂改革，不唱高調(diào)，進(jìn)一步讓老師明白課改如何進(jìn)行才有效。雖然烈日炎炎，但我還是

2、興致盎然。因?yàn)?，通過本次的暑期培訓(xùn)，確確實(shí)實(shí)對我下一階段的教育教學(xué)工作起了一一個(gè)引領(lǐng)的作用。本次次培訓(xùn)，分為兩個(gè)階段，，第一階段為7月15日日-7月19日，第二階階段為8月21日-8月月24日，內(nèi)容豐富，形形式多樣。不但有自己學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作報(bào)告，也有外外校的老師介紹經(jīng)驗(yàn)；不不但有教育法規(guī)的宣傳，，也有老師自己的心得體體會；不但有教學(xué)方法的的指導(dǎo)，也有思想品德的的提升；不但有集中學(xué)習(xí)習(xí)，也有小組討論和在家家自學(xué)。這次暑期培訓(xùn)內(nèi)內(nèi)容充實(shí)，但是重點(diǎn)突出出。配合當(dāng)前學(xué)校推進(jìn)的的導(dǎo)學(xué)單模式下的課堂改改革，我們聆聽了南通市市的教改先驅(qū)——金盛中

3、中學(xué)校長劉劍的報(bào)告《導(dǎo)導(dǎo)學(xué)單課堂教學(xué)》，施建建國主任的《課改課研討討課總結(jié)》、《導(dǎo)學(xué)單設(shè)設(shè)計(jì)及使用》、《小組合合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略》，更更精彩的是各學(xué)科老師代代表參加的《我與課改》》的演講。老師們用自己己切身的體驗(yàn)告訴大家，，小組合作學(xué)習(xí)過程中學(xué)學(xué)生所展現(xiàn)出來的前所未未有的學(xué)習(xí)狀態(tài)，極大地地鼓舞我們將課改進(jìn)行到到底的決心。自從學(xué)校校三月份推行課改以來，，我們在某些學(xué)生身上看看到了課改的成果，享受受到了課改的喜悅，但是是大面積的豐收還沒有出----------------------------------------------最新精

4、品為你奉上-歡迎下載閱讀-------------------------------------------------3/3---------------------------------------------------------------范文最新推薦------------------------------------------------------出現(xiàn)。我們很驚訝金盛中中學(xué)在導(dǎo)學(xué)單課堂教學(xué)短短時(shí)間內(nèi)所取得的輝煌成成就，也困惑自己在實(shí)施施過程中諸多問題的產(chǎn)生生。這次聽了劉劍校長的的經(jīng)驗(yàn)介紹，感受很深。。任何一

5、項(xiàng)改革，都是困困難重重的，都需要我們們堅(jiān)定信念，一步一個(gè)腳腳印走下去。教學(xué)不同于于一般的工作，它需要和和學(xué)生產(chǎn)生共鳴，尤其是是小組合作的模式，真正正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主主人，課堂是他們的舞臺臺，所以在導(dǎo)學(xué)單設(shè)計(jì)過過程中，一定要考慮學(xué)生生的實(shí)際情況，要圍繞學(xué)學(xué)生的思維能力來設(shè)計(jì)問問題。而我們總是理所當(dāng)當(dāng)然地認(rèn)為這是學(xué)生應(yīng)該該會的，那也是學(xué)生應(yīng)該該會的，我們以自己的思思維代替了學(xué)生的思維，，結(jié)果往往是導(dǎo)學(xué)單設(shè)計(jì)計(jì)精美，但是往往來不及及完成任務(wù)。施建國主主任的《課改課研討課總總結(jié)》讓我們明白了課改改前期我們的導(dǎo)學(xué)單設(shè)計(jì)計(jì)及組織小組合作學(xué)

6、習(xí)方方面的優(yōu)劣得失。在《導(dǎo)導(dǎo)學(xué)單設(shè)計(jì)及使用》的報(bào)報(bào)告中，施主任從為什么么要使用導(dǎo)學(xué)單教學(xué)模式式、導(dǎo)學(xué)單教學(xué)模式的優(yōu)優(yōu)勢、我校導(dǎo)學(xué)單教學(xué)模模式中存在的問題、導(dǎo)學(xué)學(xué)單設(shè)計(jì)理念及導(dǎo)學(xué)單設(shè)設(shè)計(jì)四個(gè)方面具體詳細(xì)地地介紹了導(dǎo)學(xué)單的設(shè)計(jì)和和使用，糾正了我們在導(dǎo)導(dǎo)學(xué)單設(shè)計(jì)過程中的偏差差。在他的指導(dǎo)下，各備備課組分組討論，集中半半天修正了利用暑期備的的新學(xué)期的導(dǎo)學(xué)單，受益益匪淺?！缎〗M合作學(xué)習(xí)習(xí)指導(dǎo)策略》給我們?nèi)绾魏沃笇?dǎo)學(xué)生開展小組合作作學(xué)習(xí)更細(xì)致更明確更可可操作性的方法。比如：：有的小組成員學(xué)習(xí)只關(guān)關(guān)注自己，不在乎別他人人。有的同學(xué)事不關(guān)己，，高

7、高掛起，一副無所謂謂的態(tài)度。那么，評價(jià)合合作學(xué)習(xí)時(shí)，一定要以小小組的總體成績作為獎(jiǎng)勵(lì)勵(lì)而非個(gè)人。小組合作多多了，對于有些學(xué)生產(chǎn)生生一定的依賴性，時(shí)間長長了要影響學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)創(chuàng)造性。因此小組合作學(xué)學(xué)習(xí)一定要建立在學(xué)生先----------------------------------------------最新精品為你奉上-歡迎下載閱讀-------------------------------------------------3/3-----------------------------------------------

8、----------------范文最新推薦------------------------------------------------------先獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上。有有的學(xué)生覺得合作學(xué)習(xí)影影響自己的學(xué)習(xí)，那就要要認(rèn)清合作學(xué)習(xí)究竟是一一種怎樣