“展示風采 ,迎接新年”主題班會

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1、“展示風采?,迎接新年”主題班會一.活動目的:?1.讓學生感受新年的歡樂氣氛。?2.通過活動使學生了解新年的各種習俗,用積極向上的態(tài)度迎接新年的到來。?3.使學生在活動中得到鍛煉,增進同學之間的友誼。?4.?通過主題活動師生共同聯(lián)歡,以及孩子們的載歌載舞,表達自己生活在校園、感受老師慈母般教導(dǎo)的愉悅心情和對未來美好學習生活的憧憬。?二.活動地點:教室三.活動準備?1.布置教室,體現(xiàn)節(jié)日氣氛。?2.主持人做好準備。?3.準備好活動器材和獎品。4、1個眼袋。四.活動過程:?1.主持人甲:“展示風采?迎接新年”主題班會現(xiàn)在開始。?乙:我們的心兒像怒放的花朵,蕩起一片歡樂的海洋。明天就是

2、元旦,是我們大家的節(jié)日,五十六個民族的人們都在為它歡慶。?合:讓我們以最大的激情,唱起來吧;甩動雙臂,舞起來吧。?全班齊唱《新年好》?,去迎接2015年的到來!2.班主任致新年賀詞。親愛的同學們,新年就要來臨了,你們又要長大一歲了。老師祝你們新年快樂,身體健康,學習進步。?3.甲:首先唱響我們的童年!掌聲歡迎張子柔、葛慧等同學演唱歌曲《捉泥鰍》4.乙:劉怡、劉良碩等同學為我們表演花樣跳繩。甲:下面請看雙簧表演,有請楊洋、朱研、端浩。乙:宋詞快板《清平樂.村居》,掌聲歡迎王琪悅、王夢杰、杜夢蕓、王齊安、楊江梅、王安妮。甲:詩朗誦《親愛的主,請你聽我說》,有丁玥、陳思雨、夏小靜、闞靜

3、文等人表演。掌聲歡迎!5.乙:游戲“搶方凳”。?(在教室中間擺放4張方凳,,指定1人敲鼓,鼓聲停,沒搶到方凳的要表演節(jié)目)?36、甲:時裝表演!請放《兒童時裝模特秀》的音樂?!(按照組有序走一次,根據(jù)音樂走模特步,看看哪一組最棒)?7.?乙:盡管,我們只是一棵幼苗,但我們驕傲地生活在爸爸媽媽的懷抱中。?甲:盡管我們只是一顆小星星,但我們幸福地閃亮在老師的身邊?乙:在這美好的節(jié)日中,讓我們滿懷感激之情地說一聲:?合:謝謝爸爸媽媽,謝謝老師,祝福你們、我們大家一生健康,新年快樂。?甲:請聽歌曲《隱形的翅膀》?掌聲歡迎丁玥、陳思雨等。?8.乙:?游戲“猜成語?”(事先準備一些紙片,上面

4、寫好成語,然后選定表演者看成語表演,表演時,不能說話,只能靠動作表達意思。猜中者和表演者都有獎品。)?甲:我們是那么的可愛,我們的心靈是那么的真摯。請聽馮欣悅與譚秋雨為我們演唱《魔法城堡》乙:李夢云獨唱《淋雨一直走》甲:我們的同學多才多藝,請欣賞舞蹈《牛仔》,有陳冉表演。乙:有請丁玥為我們演唱《我只在乎你》。乙:歌舞表演《兩只老虎》,幾只老虎正向我們走來,有請董重陽等。9.甲:游戲“吹氣球”(每人發(fā)一個氣球,40秒以內(nèi),誰吹爆1個,獎勵2個氣球)。乙:尊敬的各位老師?,親愛的同學們!?合:我們今天非常開心,能在這辭舊迎新的日子里和老師同學歡聚一堂,在不知不覺中,我們將難忘的201

5、4送走,迎面走來的是嶄新的2015年!回首這一年我們留下的串串足跡,每人都深感振奮。?10.乙:送祝福(或禮物)。?最后,讓我們在《恭喜恭喜》的音樂中互贈新年禮物,把美好的祝愿送給同學……11.?班主任總結(jié)。?今天我們在一起迎接新年的到來。展望未來,憧憬未來,我們是多么的高興和興奮。老師祝大家“年年有進步,天天有快樂”。12.合:?2015年四(1)班“展示風采?迎接新年”主題隊會到此結(jié)束!3朗誦《親愛的主,請你聽我說——》1:浪花,哪一朵,能忘記江河?2:雨點,哪一顆,能忘記云朵?3:是你給我生命,教我認識生活,4:是你領(lǐng)我走路,教我學會思索。合:親愛的主,請你聽我說——1:你

6、若是遼闊的森林,我就是林中的小鳥,2:你若是巍巍的群山,我就是山中的小溪;3:你若是無際的天空,我就是空中的星星,4:你若是浩蕩的大海,我就是海中的浪波。合:我們是屬于你的,有了你,才能有生命的更新。1:我們沐浴著愛的陽光長大2:我們滋潤著父母的疼愛成長3:多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉(xiāng)4:多少次含著感動的淚花美妙暢想合:親愛的主,請你聽我說——13:你,是黑夜的月光24:你,是清晨的朝陽合:你,是投入13:你,是烈日下的清風24:你,是暴雨中的屋檐合:你,是付出1:我愿做一粒沙石把這道路鋪設(shè),2:我愿做一只春鳥晝夜為你謳歌。3:求你賜我一對翅膀,一翼是知識,一翼是體魄;4:求你開

7、啟我的眼睛,既看清真善美,又明辨假丑惡。合:親愛的主,請你聽我說——求你讓我認識你,讓我的爸爸媽媽認識你,求你讓我親近你,讓我在你里面成為你所疼愛的寶貝。奉耶穌名求:阿門?!∏迤綐反寰印∶╅艿托。髢轰z豆溪東, 溪上青青草。中兒正織雞籠; 醉里吳音相媚好,最喜小兒無賴, 白發(fā)誰家翁媼。溪頭臥剝蓮蓬。3

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