11到20各數(shù)的認(rèn)識教案

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1、11到20各數(shù)的認(rèn)識教案教學(xué)設(shè)計(jì)韓櫻桃設(shè)計(jì)理念：本節(jié)課是在學(xué)習(xí)10以內(nèi)的認(rèn)識與加減法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，也是為以后學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法作準(zhǔn)備。而學(xué)生對11——20各數(shù)的認(rèn)讀、書寫、大小比較不存在任何困難，而對于以“十”為計(jì)數(shù)單位及11——20數(shù)的組成認(rèn)識不多，但這個(gè)知識卻是后續(xù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。因此，本節(jié)課的設(shè)計(jì)以通過動手操作幫助學(xué)生建立計(jì)數(shù)單位“十”這個(gè)概念為起點(diǎn)，逐步學(xué)會掌握11——20數(shù)的組成，并能夠簡單應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11到20之間的物體個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)、掌握20

2、以內(nèi)的數(shù)的順序，會比較數(shù)的大小。2、通過動手操作，使學(xué)生積極主動探索，參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識，觀察、操作和推理能力。3、使學(xué)生初步體會數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生通過實(shí)踐操作、探索、合做掌握一個(gè)十和幾個(gè)一表示十幾，能正確地讀出11—20各數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：建立計(jì)數(shù)單位十的概念，掌握數(shù)的組成。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒、直尺、卡片。教學(xué)過程：一、猜一猜。今天老師請了一位朋友來和大家一起學(xué)習(xí)。他給大家?guī)硪环荻Y物（鉛筆）誰來猜猜大約有多少枝呢？每人心里猜一個(gè)數(shù)。到底誰猜對了？怎么辦呢？（讓我們數(shù)一數(shù)）二、提供探索機(jī)會，經(jīng)歷探

3、索過程。1、擺一擺，說一說：我們用數(shù)一數(shù)的方法，知道老師有12枝鉛筆，可每次都這樣數(shù)一數(shù)多麻煩呀！怎樣就能讓別人一眼就看出我有12枝鉛筆？請你用12根小棒代替鉛筆在桌子上擺一擺。2、學(xué)習(xí)12的組成。（1）操作反饋。把學(xué)生擺的情形展示出來，說說你覺得最好的是哪種擺法，為什么?這種方法是怎么擺的?（2）課件演示：數(shù)出10根→堆成一堆→捆成一捆。（3）請小朋友們也數(shù)出10根小棒，捆成一捆。這一捆是幾個(gè)一根呀？是多少根？10個(gè)一根捆成一捆就是10根，我們說“10個(gè)一是1個(gè)十”。（板書并讀一讀：10個(gè)一是1個(gè)十）（4）一捆小棒就是一個(gè)十，和旁邊的2根合起

4、來就能一眼看出有12根小棒了。誰來說說幾捆和幾根合起來是12根？板書：12里面有1個(gè)十和2個(gè)一。（還可以說）1個(gè)十和2個(gè)一組成12。3、學(xué)習(xí)十幾的數(shù)的組成。（1）現(xiàn)在米老鼠來考考小朋友們的眼力，你能很快地看出他擺了多少根小棒嗎？用卡片來表示。演示課件：依次出示13、11、16根小棒，說一說：（）個(gè)十和（）個(gè)一是（）（2）我們也來很快擺出小棒，行嗎？出示數(shù)字。（14、15、18、17、19）你是怎么擺小棒的。說一說：（）里面（）有個(gè)十和（）個(gè)一。4、學(xué)習(xí)20的組成。（1）現(xiàn)在小朋友的桌子上放了19根小棒，再放1根是幾根？該怎么放？為什么？（2）說

5、一說：2個(gè)十就是20。（板書：2個(gè)十是20）還可以怎么說？（3）20的末尾為什么是0？5、小結(jié)：今天我們認(rèn)識了哪些數(shù)。揭示并板書課題。三、生活中的數(shù)。1、出示氣球圖。怎么數(shù)？2、數(shù)學(xué)書第84頁主題圖。小朋友在生活中這樣的數(shù)有很多，讓我們一起到圖里面去找一找這樣的數(shù)。3、生活中還有在哪里看到或用到11-20的數(shù)？四、11-20的數(shù)序、大小。1、出示10個(gè)數(shù)，小朋友你們會讀這些數(shù)嗎？我們一起來讀一讀。提問：一共有幾個(gè)數(shù)？從左到右數(shù)第4個(gè)是幾？從右到左數(shù)第4個(gè)是幾？中間有幾個(gè)數(shù)?是幾和幾？2、這些數(shù)排成這樣你喜歡嗎？怎么排？下面我們把這些數(shù)請到一條神

6、奇的線上？大家知道這條線有什么神奇之處嗎？（1）讀一讀。這么多的數(shù)你想讀嗎?請女生從7讀到13，從11讀到20，男生再來讀一讀。從10讀到19，從20讀到13。一起來讀讀，從0讀到20，從20讀到0。（2）看數(shù)軸回答問題：11比（）大1，19比（）少1；12＜（）18＞（）12＜（）＜18（）五、游戲中運(yùn)用。1、數(shù)一數(shù)（1）看到這條線，小青蛙要來玩一玩。它是怎么跳的？（2格2格）這些數(shù)都叫雙數(shù)。剩下的都叫單數(shù)。分別讀一讀。（2）小兔也來湊熱鬧。看看它是怎么跳的？（5格5格）（3）小朋友學(xué)得這么認(rèn)真，米老鼠獎勵大家許多草莓，一下子引來5個(gè)小動物，

7、它們想知道這些草莓有幾個(gè)，卻有不同的數(shù)法。大家用不同的方法數(shù)一數(shù)。2、猜一猜?。?）我是由1個(gè)“十”和6個(gè)“一”組成的（　?。?。（2）我是由2個(gè)“十”組成的（　　）。（3）我在11和13的中間（　?。?。（4）我比14多1的（　?。?。（5）我比18少1的（　　）。（6）我和我的朋友是19的鄰居。六、全課總結(jié)，加以延伸。1、誰來說說這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？2、你學(xué)會了哪些知識？3、還有什么問題？七、板書設(shè)計(jì)：11——20的認(rèn)識10個(gè)1是1個(gè)十12里面有1個(gè)十2個(gè)一1個(gè)十和2個(gè)一組成1220里面有2個(gè)十八、課后反思。這節(jié)課突出體現(xiàn)了：用活動的形式，讓學(xué)

8、生認(rèn)識了11—20各數(shù)、掌握了數(shù)的大小排列順序、培養(yǎng)了數(shù)感；用活動的形式，讓抽象的概念變得直觀形象、清晰可見、易于接受；用活動的形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很