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《全球21個國家調(diào)查結(jié)果顯示中國中小學(xué)生想象力倒數(shù)第一》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、全球21個國家調(diào)查結(jié)果顯示 中國中小學(xué)生想象力倒數(shù)第一 市人大常委會分組審議義務(wù)教育條例草案，代表建議立法保障學(xué)生的“想象力教育” “在全球21個受調(diào)查國家中，中國孩子的計算能力排名第一，想象力排名倒數(shù)第一，創(chuàng)造力排名倒數(shù)第五。為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？”這是市三屆人大常委會第二十次會議昨日分組審議《重慶市義務(wù)教育條例(草案)》(簡稱草案)時，市人大常委會副主任、市總工會主席胡健康發(fā)出的感慨?！ ∫咽嵌螌徸h的草案第四十四條規(guī)定，“學(xué)校應(yīng)該全面實施素質(zhì)教育……強化能力培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新能力”。胡健康建議，
2、該條款修改為，“學(xué)校在全面實施素質(zhì)教育時，要注重提高學(xué)生的想象能力、動手能力和創(chuàng)造能力”?！ ∷f，上述例子是2009年教育進展國際評估組織對全球21個國家進行的調(diào)查結(jié)果。此外，在中國的中小學(xué)生中，認為自己有好奇心和想象力的只占4.7%，而希望培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力的只占14.9%?！ ∷€舉例稱，美國幾個專業(yè)學(xué)會共同評出的影響人類20世紀生活的20項重大發(fā)明中，沒有一項由中國人發(fā)明；中國學(xué)子每年在美國拿博士學(xué)位的有2000人之多，為非美裔學(xué)生之冠，但美國專家評論說，雖然中國學(xué)子成績突出，想象力卻非常缺乏。因此，他建議修改相關(guān)條款，通
3、過立法來強化對中小學(xué)生的“想象力教育”?！ ∈腥舜蟪Ｎ瘯瘑T、團市委書記王志杰也認為，我市中小學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力培養(yǎng)確有必要加強，應(yīng)以立法形式進行保障。據(jù)他了解，這項工作目前開展得極不平衡，僅有少數(shù)學(xué)校開設(shè)有這類實踐課程。他建議各中小學(xué)應(yīng)多開展有針對性的課程，增強學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力?！ ≈逃?、武漢大學(xué)原校長劉道玉此前曾表示，中國孩子的想象力狀況令科學(xué)界憂慮，“一考定終身”的應(yīng)試教育嚴重束縛了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，中國教育的解放必須從解放孩子的好奇心開始?！ ⒌烙衲檬澜缟蟽蓚€最重視家庭教育的國家———中國和以色列做比
4、較。以色列家長教育奉行獅子育兒法：母獅讓小獅子離開獨自學(xué)會生存；中國的家庭教育則走向兩個極端：要么嬌寵，要么棒喝。結(jié)果是，以色列的諾貝爾獎獲得者有近10位，而中國卻一個人也沒有。中國孩子的想象力為啥世界倒數(shù)第一？2010年11月24日15:48:13???CNTV復(fù)興評論 培根說：“知識就是力量?！边@話已經(jīng)成為千古名言。世界上只有知識、只有學(xué)問才是與人相伴終生的最大、最恒久、最不易失去的財富，別的，地位、權(quán)力、金錢等等都是身外之物。因此，古往今來，眾多優(yōu)秀的民族、杰出的人才都把終生學(xué)習(xí)作為畢生的追求和生活方式?！ ∪欢袊?/p>
5、育的現(xiàn)實似乎很令人沮喪。來自2010年11月24日?《重慶晚報》的消息說，21國調(diào)查結(jié)果顯示中國中小學(xué)生想象力倒數(shù)第一，而且是年齡越大、知識越多，越與創(chuàng)造性想像力“反著動”。記者拿出一幅無標準答案的無名抽象畫，在孩子們眼里，它“一切皆有可能”；而對許多成年人來說，這不過是一幅人臉而已，答案一致得就像歌曲“世界只是唯一”。在南坪實驗小學(xué)1年級8班，10個同學(xué)有8種答案；在重慶工商大學(xué)一間自習(xí)室，10個同學(xué)的答案有6個與臉相關(guān)。記者在南坪步行街又考了十多名三四十歲的路人，一半以上都說是張“人臉”。 “在全球21個受調(diào)查國家中，中國
6、孩子的計算能力排名第一，想象力排名倒數(shù)第一，創(chuàng)造力排名倒數(shù)第五。為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？”這是重慶市三屆人大常委會第二十次會議在分組審議《重慶市義務(wù)教育條例（草案）》時，市人大常委會副主任、市總工會主席胡健康發(fā)出的感慨。他還舉例稱，美國幾個專業(yè)學(xué)會共同評出的影響人類20世紀生活的20項重大發(fā)明中，沒有一項由中國人發(fā)明；中國學(xué)子每年在美國拿博士學(xué)位的有2000人之多，為非美裔學(xué)生之冠，但美國專家評論說，雖然中國學(xué)子成績突出，想象力卻非常缺乏。因此，他建議修改相關(guān)條款，通過立法來強化對中小學(xué)生的“想象力教育”。 一個人口大國不能成
7、為創(chuàng)新大國、不能成為人才大國，的確是一個國家教育的恥辱。其中最大的問題，來自我們的教育方針和方式方法都出現(xiàn)了根本性的問題：是把人培養(yǎng)成具有獨立人格、自由思想、質(zhì)疑和批判精神的現(xiàn)代公民，還是把他們改造成唯唯諾諾、按部就班、一個蘿卜一個坑的鏍絲釘？前者，需要的是自主性、創(chuàng)造性、探索性的學(xué)習(xí)，而后者，只需要標準答案，只需要填鴨式灌輸式教育，只需要學(xué)生的記憶力即可！ 想起西方一些教育和社會發(fā)達國家，他們的孩子，從小學(xué)中高年級開始，就和家長、和老師一起去圖書館鉆研，去查資料，去探索諸如二次大戰(zhàn)的成因及后果，以及歷史評價等宏大的課題，不要
8、預(yù)先給他們答案，而是讓他們自己去尋找原因，分析答案。 而我們的教育，則是觀念先行，對標準答案不可越雷池一步，尤其是在語文和歷史兩大課程上。連高考作文，基本上也都是道德價值觀優(yōu)先于思辯和表達能力本身。這哪里是在培養(yǎng)“獨立、完整的人”，分明是在制造
