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1、古詩詞賞析之賞析語言教學詳案學習目標：學會賞析詩詞語言教學過程：一、導入新課“讀史使人明智，讀詩使人靈秀。”古典詩詞作為我們中華民族的優(yōu)秀文化，作為當代中學生我們有責任和義務把它繼承并傳承下去。所謂“胸藏萬匯憑吞吐，腹有詩書氣自華”，賞析詩詞對于提升我們的文化品位和人文素養(yǎng)都大有裨益，這也是語文中考的重要考點之一。首先我們來了解語文中考中古詩詞閱讀常見的考點。二、了解賞析詩詞的常見考點1理解詩意字詞句的理解、內容的歸納概括、作品的思想感情。真題回放：2010年河南中考《飲酒》“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么？2
2、008年河南中考《游山西村》請概括詩人游山西村時的所見所聞。2011年河南中考《行路難》“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”表達了詩人怎樣的思想感情？2、感知形象借助聯想和想象，感知詩詞中的景物、形象，體會其意境。真題回放：2009年河南中考《江城子密州出獵》請用自己的話描述“千騎卷平岡”所展現的狩獵場面。2011年黃岡中考《春望》請對本詩尾聯刻畫的人物形象作簡要賞析。3、分析技巧對表現手法、修辭手法、表達方式、巧妙構思等進行評析。真題回放：2011年銅仁中考《赤壁》在初中階段我們學習了幾十首古詩詞，有的詠史，有的寫景，有的敘事
3、……請問杜牧的《赤壁》屬于哪一種寫法？本詩在運用這種寫法上有什么特點？4、賞析語言詞語的錘煉、名句的領悟等。真題回放：2011年河南中考《行路難（其一）》分析最后兩句詩中的“破”“掛”妙在何處。2010年河南中考《飲酒（其五）》請從煉字角度說說“采菊東籬下，悠然見南山”妙在何處。2008年河南中考《游山西村》“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”是廣為流傳的佳句，你認為人們會在什么情況下引用它？為什么？2007年河南中考《次北固山下》“海日生殘夜，江春入舊年”一聯歷來被人稱道。請選一個角度，作簡要賞析。由此看出，賞析語言是中考的重
4、點及熱點，所以老師就把學會賞析古詩詞語言作為本節(jié)課的目標。四、明確目標學會賞析古詩詞語言五、授新課到底該如何著手去賞析古詩詞語言？在第一輪的復習中，我和我們班的同學一起總結出了一個簡單的“三步走”策略，可能不夠成熟、不夠完善，希望對大家能有一些幫助。第一步：定角度我們可以從哪些角度進行賞析呢？先看幾道例題：1、2011年懷化中考《赤壁》人們對這首詩的后兩句頗為喜愛，請從表現手法上對這兩句進行賞析。2、2011年河南中考《行路難》分析最后兩句詩中的“破”“掛”妙在何處。3、談談你對“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”（《過零丁洋》
5、文天祥）的理解。挑學生回答自己在做題時會從哪個角度進行賞析。由此確定賞析古詩詞語言的三個角度：表達技巧、煉字、內容。以上三道例題較容易確定賞析角度，如果遇到這樣的試題你怎么辦？出示例題：2007年河南《次北固山下》“海日生殘夜，江春入舊年”一聯，歷來被人稱道。請任選一個角度，作簡要賞析。2011年鹽城《雁門太守行》“黑云壓城城欲摧”是千古名句，試分析其成為名句的原因。挑學生說說自己的方法。小結。第二步：思方法確定好角度是基礎，接下來該如何去做?每個角度都有其相應的方法和技巧。（一）如何從表達技巧角度進行賞析1、先看例題及其參考
6、答案并進行分析：試題分析:這首小令在寫法上有什么特點？試舉出其中一點簡要分析。（2009年成都馬致遠《天凈沙秋思》）參考答案：運用了寓情于景的手法，作者選用“枯藤”、“老樹”、“昏鴉”、“古道”、“西風”、“瘦馬”和“夕陽”等景物，將“斷腸人”的情感寓于其中，充分表達了詩人漂泊天涯的孤寂愁苦之情。答案有四個要點組成：表達技巧，描寫內容，評價效果，作者情感。2、再看例題試題分析:體會“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”的妙處。（文天祥《過零丁洋》）參考答案：這句運用了雙關的修辭手法，巧妙地借用惶恐灘和零丁洋兩個地名，寫出了形勢的險
7、惡和心境的悲苦。渲染了悲憤艱危的氣氛，為后面情緒轉為激昂蓄勢，表達自己愿舍生取義、以死報國的赤膽忠心和民族氣節(jié)。答案有四個要點組成：表達技巧，評價效果，描寫內容，作者情感。3、由此總結方法：技巧+效果+內容+情感4、掌握常見的詩歌的表達技巧5、分組練習（1）請對“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”兩句做點賞析。（曹操《觀滄海》）（2）“持節(jié)云中，何日遣馮唐”一句在表達上有什么好處?（《江城子·密州出獵》蘇軾）（二）如何從煉字角度進行賞析1、先看例題及其參考答案并進行分析：試題分析：請從煉字角度說說“采菊東籬下，悠然見南
8、山”妙在何處。（河南2010年《飲酒（其五）》）參考答案：“見”字是沒目的地看的意思，生動地描繪了作者在東籬下采菊時的悠閑，不是有意去“望”，而是無意所“見”，從而很好地表現了詩人悠然恬靜的心境。學生來分析答案有個要點組成：解釋詞意，描寫內容，評價效果，作者情感。2、再看例題
